检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中物理实验教学设计与实施的有效策略探究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0192-0196页

作者：何爱红唐山市开滦第十七中学河北唐山063000

初中学阶段的物理实验教学,对于提升青少年的实践技能,培育他们的科学精神,影响深远。眼下教学实效有待改善,学生的抽象思考能力亦显不足,此文倡导创新教学策略,希望提升实验教学效果。将教学内容深入剖析,揉合教学大纲以及学生实际需求... 详细信息

初中学阶段的物理实验教学,对于提升青少年的实践技能,培育他们的科学精神,影响深远。眼下教学实效有待改善,学生的抽象思考能力亦显不足,此文倡导创新教学策略,希望提升实验教学效果。将教学内容深入剖析,揉合教学大纲以及学生实际需求,明确教学的目标与难点。推广多元化的实验教学手法,例如情境式教学、游戏式教学、探究式学习等,搭配相应的实验活动,激发学生积极投入,构建他们的知识体系。对提升实验教学效果,这有重大意义。同样,实验教学成效需要进行适当的检验,并反馈至教学环节,从而不断完善改良。通过一定时间的实验教学实施,学生的抽象思维能力有了显著提高,实验技能和科学素质也有了提升。研究结果显示,该实验教学设计与实施策略能够有效提升初中物理实验教学效果,对初中物理教师和教学改革具有一定的参考价值。

关键词：初中物理实验教学教学设计与实施策略抽象思维能力提升

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

微课在初中道德与法治课的应用研究

教学管理与教育研究 2024年第14期9卷 81-84页

作者：张志燕河北省唐山市第二十七中学 063000

微课不仅能够使教学内容更加生动有趣,而且能够为学生提供更自主、个性化的学习体验。本文探讨微课在初中道德与法治课程中的应用策略,关注核心知识微课化与个性化德育学习路径设计、案例分析与情景模拟、多媒体资源的运用、评估反馈机... 详细信息

微课不仅能够使教学内容更加生动有趣,而且能够为学生提供更自主、个性化的学习体验。本文探讨微课在初中道德与法治课程中的应用策略,关注核心知识微课化与个性化德育学习路径设计、案例分析与情景模拟、多媒体资源的运用、评估反馈机制以及课后拓展与实践活动等方面,为初中道德与法治课的教学提供实用可行的策略和方法。

关键词： “双减”政策微课应用道德与法治初中教学

维普期刊数据库

高中数学教师核心素养发展的现实困境与破解策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

唐山师范学院学报 2024年第4期46卷 152-155页

作者：朱立明秦丹高玲玲刘丰硕丁学森唐山师范学院教育学院河北唐山063000 唐山市二十七中学河北唐山063000 沈阳师范大学教育效能研究院辽宁沈阳110034

当前高中数学教师核心素养发展的现实困境表现为数学知识素养碎片化、数学能力素养失衡化、数学文化素养表面化、数学情感素养薄弱化。其破解策略包括依托大概念构建教师数学知识体系,立足新角色均衡教师数学能力结构,借助真历史增强教... 详细信息

当前高中数学教师核心素养发展的现实困境表现为数学知识素养碎片化、数学能力素养失衡化、数学文化素养表面化、数学情感素养薄弱化。其破解策略包括依托大概念构建教师数学知识体系,立足新角色均衡教师数学能力结构,借助真历史增强教师数学文化底蕴,利用双向度培养教师数学情感愿景。

关键词：高中数学教师核心素养数学知识素养数学能力素养数学文化素养数学情感素养

维普期刊数据库

乡村学校数字化教学资源良性供给研究——基于教育生态学视角

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育学报 2024年第2期20卷 43-52页

作者：潘新民金慧颖河北师范大学初等教育学院石家庄050024 唐山市第十一中学河北唐山063011

数字化教学资源良性供给是支撑乡村教育高质量发展、实现我国城乡教育优质均衡的重要途径。教育生态学视角下,数字化教学资源良性供给需要外部协同供给、内部有效运用和内外交互协同的共同作用。目前,乡村学校数字化教学资源供给存在尚... 详细信息

数字化教学资源良性供给是支撑乡村教育高质量发展、实现我国城乡教育优质均衡的重要途径。教育生态学视角下,数字化教学资源良性供给需要外部协同供给、内部有效运用和内外交互协同的共同作用。目前,乡村学校数字化教学资源供给存在尚未形成多元供给主体格局、学校内部资源应用低效、外部资源供给与乡村内部教学需求仍有一定偏差等问题。主要原因包括:资源供给“向城性”且多元供给主体间权责不清、供给动力不足;乡村内部教师队伍数字化素养薄弱,且培训针对性不强;资源有效反馈、外部按需调节的供给生态缺失。构建乡村学校数字化教学资源供给的良性生态,需要政府做好资源供给的顶层设计,遵循乡村需求导向,强化多元主体协同供给;建设数字化教学资源内部运用培训体系,促进乡村学校集群发展;构建“五位一体”数字化教学资源供给机制,保障资源良性供给。

关键词：乡村学校数字化教学资源良性供给教育生态学

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中美术教育中创意思维培养的策略研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第9期 0062-0065页

作者：刘艳军唐山市第十二高级中学河北唐山063000

在高中美术教育的舞台上,创意思维的培养无疑是其灵魂所在。本研究深入剖析了当前高中美术教育在培养创意思维方面的现状,发现传统模式下教师的主导地位过强,课程内容偏向于知识灌输,缺乏对学生自主思考与行动空间的拓展,这无疑对创意... 详细信息

在高中美术教育的舞台上,创意思维的培养无疑是其灵魂所在。本研究深入剖析了当前高中美术教育在培养创意思维方面的现状,发现传统模式下教师的主导地位过强,课程内容偏向于知识灌输,缺乏对学生自主思考与行动空间的拓展,这无疑对创意思维的培养构成了桎梏。因此,本文提出应颠覆传统,引入项目式教学法、主题教学法等现代化教学策略,并加强学生的实践操作与互动交流,以点燃并提升他们的创意思维火花。本研究旨在为高中美术教育的革新提供策略指引与理论支撑,同时也为一线教师提供具体的教学启示。

关键词：高中美术教育教学改革教学方式创意思维

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中英语教学中学生文化品格培养对策研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 0010-0012页

作者：肖蕾唐山市第十二高级中学河北唐山063020

文化品格是英语核心素养的重要一部分内容,培养学生这一能力相当重要。为了促进学生全面发展,培养学生文化品格,教师可从营造协作学习的文化环境、基于文化为主题开展情境教学、开展多样化的英语交互学习活动、提高教师综合素质等方面着... 详细信息

文化品格是英语核心素养的重要一部分内容,培养学生这一能力相当重要。为了促进学生全面发展,培养学生文化品格,教师可从营造协作学习的文化环境、基于文化为主题开展情境教学、开展多样化的英语交互学习活动、提高教师综合素质等方面着手,发展学生英语核心素养。本文对上述进行了详细的分析,希望对学生文化品格的提升有所帮助。

关键词：高中英语学生文化品格培养对策

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中英语教学与信息技术融合的策略

校园英语 2024年第5期 154-156页

作者：陈雨心唐山市第十一中学

随着信息技术的快速发展，初中英语教学与信息技术的融合已经成为教育改革的重要方向。本文从教学理念、教学内容、教学方法和教学评价四个方面，探讨了初中英语教学与信息技术融合的策略。通过实践证明，这些策略能够有效提高学生的学... 详细信息

随着信息技术的快速发展，初中英语教学与信息技术的融合已经成为教育改革的重要方向。本文从教学理念、教学内容、教学方法和教学评价四个方面，探讨了初中英语教学与信息技术融合的策略。通过实践证明，这些策略能够有效提高学生的学习兴趣、学习效果和自主学习能力，从而为初中英语教学的改革和创新提供新的思路和方法。

关键词：初中英语教学信息技术融合策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

以生活为“土壤”，提高写作能力

作文成功之路 2024年第21期 71-73页

作者：王玉欣唐山市第十二高级中学

所谓“活力”，指的是旺盛的生命力，体现在行动上、思想上或表达上的生动性。让作文具有活力，就要体现出作文内容的生命力和生动性，而最具生命力和生动性的事、物、人都存在于生活中，所以生活是让作文“活”起来的土壤，而生活中的...

所谓“活力”，指的是旺盛的生命力，体现在行动上、思想上或表达上的生动性。让作文具有活力，就要体现出作文内容的生命力和生动性，而最具生命力和生动性的事、物、人都存在于生活中，所以生活是让作文“活”起来的土壤，而生活中的细节则是作文获得“生机”的养分。那么如何让写作扎根生活，如何将生活中的“养分”注入作文中呢？

关键词：

谈“双减”背景下“生活即教育”理论在初中语文教学中的应用

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中华活页文选(教师版) 2024年第17期 88-90页

作者：李不言唐山市第十一中学

在“双减”政策的大环境下，初中语文教学得以融入“生活即教育”的理念，以实际生活百态为教材，旨在助力学子深入领悟并能熟练运用所学知识。这种方法有利于提升学生在实际场景中的应对能力，顺应“双减”政策的规定，引导教育融入学... 详细信息

在“双减”政策的大环境下，初中语文教学得以融入“生活即教育”的理念，以实际生活百态为教材，旨在助力学子深入领悟并能熟练运用所学知识。这种方法有利于提升学生在实际场景中的应对能力，顺应“双减”政策的规定，引导教育融入学生的日常世界。本文详细探讨了在“双减”政策背景下，初中语文教学过程中运用“生活即教育”理念的具体策略，审慎分析了政策对教育教学领域带来的影响，着重强调了生活实践与知识传授之间的紧密联系，实践性教育的价值和现实融合中的学科知识。本文还强调，教材设计需关注生活元素，实践性学习至关重要，要引导学生探究语文与生活的紧密联系。

关键词： “双减”政策 “生活即教育” 初中语文实践性学习