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作者

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检索条件"机构=哈尔滨市第二十中学"
1592359 条 记 录,以下是81-90 订阅
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以基于“理解”的“逆向”设计优化编程教学
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江苏教育 2024年 第11期 95-96页
作者: 张莉 南京第二十中学
美国教育学者威金斯和麦克泰格认为,“理解”表现为在真实情境中能灵活而有效地应用知识与技能去解决问题,并形成一个知识网络或框架,实现融会贯通。因此,在教学中教师要引导学生理解所学内容,搭建知识框架,使学生能够将所学知识应用于... 详细信息
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线上线下融合教育在高中英语教学中的应用案例
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新课程 2024年 第6期 61-63页
作者: 渠立爽 南京第二十中学
一、背景数字化学习平台的崛起为学生提供了更加灵活、个性化的学习路径,使得学生能够根据自身的学习节奏和需求进行学习,融合教育模式也可以更好地满足不同学生的学习风格和需求,提高教学的针对性和效果。在高中英语教学中,这种融...
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多媒体下的整本书阅读教学
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中学语文 2024年 第14期 58-60页
作者: 罗素敏 河南驻马店第二十初级中学
初中语文整本书阅读教学有助于提升学生的文学素养和阅读理解能力,通过对多媒体的应用可以拓宽学生的知识视野,有效激发学生对经典文学作品的阅读兴趣,促进学生深层次的思维发展。多媒体教学环境下的整本书阅读不仅能够提升学生的语文... 详细信息
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生活情境引入,概念自然生成——“平均变化率”教学实录与评析
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新课程 2024年 第12期 103-105页
作者: 张盛冬 吴小波 南京第二十中学
数学源于生活,又服务于生活。学习数学,学生可以更好地了解并解决生活中的问题。本文从实际生活中的情境入手,引导学生理解平均变化率的概念。近日,在一次级教研活动中,笔者有幸执教选择性必修第一册第5章起始课“平均变化率”...
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探寻自我对话的可能——苏轼《赤壁赋》赏析读写
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七彩语文 2024年 第19期 35-38页
作者: 刘灵 南京第二十中学
品读夜色低垂,明月高悬,水流不息。泛舟江渚的遗世之感推动着苏子无限迫近一个更广阔的所在。舟行水上之“纵”,恰恰映射其内心自由无碍的“不知其所止”,这无疑与现实形成了一种奇妙的隔绝。然而,正当我们以为这快乐将无尽延续时,圆融... 详细信息
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聚焦HPS教育的高中物理课堂教学实践——以人教版高中物理必修第二册“行星的运动”的教学为例
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物理之友 2024年 第2期 12-14页
作者: 许小涛 南京第二十中学
本文以人教版高中物理必修第二册第七章第一节“行星的运动”的教学为例,研究基于HPS教育的高中物理课堂教学实践的策略,探索物理学史教育的实施路径。通过创设情境,结合现代教育技术手段,使学生在获取知识的同时,既能深刻领悟科... 详细信息
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语言要简明
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好家长 2024年 第19期 35-40页
作者: 颜艳 南京第二十中学致远初级中学
清代著名书画家、文学家郑板桥在《题画竹》中写道:“四十年来画竹枝,日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时。”他画了那么多年竹子,终于悟出绘画须去掉繁杂提炼精髓的道理。其实,绘画和写作的道理是相通的。老子曰:“...
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让阅读“真实”发生的几个途径
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河南教育(基教版)(上) 2024年 第7期 151-152页
作者: 刘健 郑州第二十中学
整本书阅读作为全面提升高中生语文核心素养的一项重要举措,其意义之重大、影响之深远,毋庸赘言。如何让整本书阅读真实发生并走向深度,如何让学生通过有意识的整本书阅读训练,摆脱碎片化阅读的弊端,收获个性化阅读的体验和思维品质的提... 详细信息
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数学阅读--x^(2)+(p+q)x+pq型式子因式分解的教学实践
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新课程教学(电子版) 2024年 第7期 96-99页
作者: 亢莉 北京第二十中学
数学阅读是数学自主性学习活动的重要方式之一,是践行新课程理念的有效教学渠道.教师要用好课堂教学的契机,教会学生数学阅读的方法,让学生通过阅读拓展数学视野,回归数学本质,提高学生的能力与素养,提升学生的逻辑思维能力。
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新时代高中教育改革背景下的核心素养教育实践与探究
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河南教育(教师教育)(下) 2024年 第1期 34-35页
作者: 贾喜敏 开封第二十中学
核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是知识、技能和情感态度价值观的综合体。《中国学生发展核心素养》的发布,更是将新时代背景下的教育改革目标进行了全新... 详细信息
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