检索结果-南通市图书馆

黑龙江教育（中学版） 2015年第12期 8-9页

作者：吴霞哈尔滨市第三中学

哈尔滨市第三中学模拟联合国社团（下称哈三中模联社团）自2003年创立以来，已经有12年的发展历史。作为全国模拟联合国社团的老牌名校，哈尔滨市第三中学是全国中学生模拟联合国社团的先驱者与领导者。

关键词：模拟联合国社团发展第三中学哈尔滨市成就发展历史领导者先驱者

哈尔滨市第三中学高三第一次模拟考试作文试题导写

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课堂内外（创新作文）（高中版） 2014年第5期 76-77页

作者：冯岩哈尔滨市第三中学

“门前老树长新芽/院里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发/记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给他/只为那一声爸妈/时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了/时间都去哪儿了/还... 详细信息

“门前老树长新芽/院里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发/记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给他/只为那一声爸妈/时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了/时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了”2014年央视春晚一首《时间都去哪儿了》唱红了大江南北,唱到了千家万户,更唱进了我们每个人的心里。

关键词：作文试题模拟考试第三中学哈尔滨市导写高三时间孩子

哈尔滨市第三中学连续9年在校学生视力监测结果

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中国校医 2002年第3期16卷 258-259页

作者：金世柱哈尔滨市第三中学 150001

为探索重点中学学生防治近视的工作经验,研究重点中学学生近视高发对策,现将我校连续9年在校学生视力监测结果分析如下.

关键词：哈尔滨在校学生视力监测近视

开发特色课程的实践探索——以哈尔滨市第三中学为例

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教育探索 2014年第9期 31-32页

作者：赵文祥王明伟刘春霞哈尔滨市第三中学哈尔滨150070

特色课程的开发为学生的全面发展提供了多样化的选择,为学生全面而有个性化地发展奠定了基础。开发特色课程要扩大活动类课程,挖掘校外课程资源,设置国际化课程。特色课程的实施要将必修课程校本化、选修课程特色化,坚持科学教育与人文... 详细信息

特色课程的开发为学生的全面发展提供了多样化的选择,为学生全面而有个性化地发展奠定了基础。开发特色课程要扩大活动类课程,挖掘校外课程资源,设置国际化课程。特色课程的实施要将必修课程校本化、选修课程特色化,坚持科学教育与人文教育并举,采用多元化的评价方式。

关键词：特色课程开发实施

再现,再造,创造培养高中生审美表达力——哈尔滨市第三中学的美育立意与实践

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黑龙江教育（教育与教学） 2020年第7期 4-5页

作者：王明伟哈尔滨市第三中学

哈尔滨市第三中学高度重视学生全面发展,坚持以美育人,以文化人,提高学生审美和人文修养,确立了“以人为本,追求卓越”的教育哲学主张,着力促进人的全面、卓越发展。学校丰富了美育课程内容,形成立体、综合、全覆盖的课程体系,并依托学... 详细信息

哈尔滨市第三中学高度重视学生全面发展,坚持以美育人,以文化人,提高学生审美和人文修养,确立了“以人为本,追求卓越”的教育哲学主张,着力促进人的全面、卓越发展。学校丰富了美育课程内容,形成立体、综合、全覆盖的课程体系,并依托学生创作的作品营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园环境,让社会主义核心价值观、中华优秀传统文化基因浸润学生心田,让美充溢于校园内外。在开足开齐音乐、美术、体育艺体课程的基础上,构建审美特色课程体系,不仅关注学生审美意识和审美修养的提升,更着重加强对学生传递美、表达美的能力的培育,致力于提升审美表达力,培育美的表达者。

关键词：特色课程体系以文化人以美育人学生审美社会主义核心价值观艺体审美表达哲学主张

形成家校合力共育桃李英才——哈尔滨市第三中学“家校共育”路径探索与实践

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黑龙江教育（教育与教学） 2020年第9期 16-17页

作者：吴霞哈尔滨市第三中学

苏霍姆林斯基曾经说过:"教育的效果取决于家庭教育和学校教育影响的一致性。"教育部发布的《中小学德育工作指南》中也指出:坚持协同配合,从而形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。新时期背景下,高中教育面临着一系列的新考验、新... 详细信息

苏霍姆林斯基曾经说过:"教育的效果取决于家庭教育和学校教育影响的一致性。"教育部发布的《中小学德育工作指南》中也指出:坚持协同配合,从而形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。新时期背景下,高中教育面临着一系列的新考验、新挑战,学校与家庭都很难独立地完成对学生的教育工作,面对高中阶段出现的沉迷于手机游戏、亲子关系心理疏离、情感淡漠等问题,很多家庭和教师陷入困窘,在孩子教育方面举步维艰。

关键词：中小学德育工作苏霍姆林斯基家校共育家校合力家庭教育手机游戏情感淡漠协同配合

推进“教育+互联网”在各学科教学中的融合应用--哈尔滨市第三中学线上教学规划与建设方案

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黑龙江教育（教育与教学） 2021年第3期 8-10页

作者：王明伟杨柏春哈尔滨市第三中学

为全面贯彻落实国家、省、市关于新型冠状病毒疫情防控工作部署,按照教育部《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》《黑龙江省中小学线上教学评价指标》等文件要求,确保防疫期间科学.有序地开展线上教学工作,引导和规... 详细信息

为全面贯彻落实国家、省、市关于新型冠状病毒疫情防控工作部署,按照教育部《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》《黑龙江省中小学线上教学评价指标》等文件要求,确保防疫期间科学.有序地开展线上教学工作,引导和规范我校教师的线上教学行为,切实提高线上教学质量,保证学生居家学习效果,特制定本方案。

关键词：线上教学教学评价指标疫情防控融合应用互联网学科教学学习效果规划与建设

强基育人视域下哈尔滨市第三中学课程领导力建设BASE模式的实践探索

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黑龙江教育（教育与教学） 2021年第10期 18-21页

作者：王明伟哈尔滨市第三中学

为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神,2021年6月29日,哈尔滨市第三中学南... 详细信息

为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神,2021年6月29日,哈尔滨市第三中学南岗和群力两个校区分六个会场进行了主题为“强基育人视域下课程领导力建设BASE模式的实践探索”的展示活动,该活动由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所主办,普通高中综合教研黑龙江基地联合哈尔滨市第三中学承办,教研网、黑龙江教育杂志社、万朋教育协办,中国教研网研直播平台对活动进行了全程直播。

关键词：教育杂志社课程领导力基础教育课程教研工作直播平台实践探索育人方式强基

传承红色基因培育时代新人——哈尔滨市第三中学红色校园文化建设探索

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黑龙江教育（教育与教学） 2022年第3期 12-13页

作者：王明伟哈尔滨市第三中学

哈尔滨市第三中学(以下简称哈三中)成立于1923年10月,初名为“中东铁路普育学校”,由中东铁路督办王景春创建,校址位于哈尔滨市南岗区原莫斯科商场第二号房(现省博物馆内),1928年,学校迁往南岗区果戈里大街415号。1931年“九·一八”事... 详细信息

哈尔滨市第三中学(以下简称哈三中)成立于1923年10月,初名为“中东铁路普育学校”,由中东铁路督办王景春创建,校址位于哈尔滨市南岗区原莫斯科商场第二号房(现省博物馆内),1928年,学校迁往南岗区果戈里大街415号。1931年“九·一八”事变后,校址被日伪第四军管区占用,学校因此并到道外区景阳街的“第二中学”,先后改名为“东省特别区区立师范”“第二中学”“第三中学”“滨江省立哈尔滨市第三国民高等学校”。1946年4月26日哈尔滨解放后,学校改名为“松江省立第二中学”。1954年3月,迁回现址,校名改为“哈尔滨市第二中学”。1964年,校名恢复为“哈尔滨市第三中学”。

关键词：时代新人高等学校铁路督办中东铁路九·一八红色基因道外区松江省

建设党建引领下的大思政课体系——哈尔滨市第三中学党史学习教育工作做法

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黑龙江教育（教育与教学） 2022年第4期 4-5页

作者：何显贵哈尔滨市第三中学

党史学习教育工作开展以来,哈尔滨市第三中学(以下简称哈三中)按照哈尔滨市教育局的工作部署,坚持全员、全程、全方位推进,积极开发内容、创新形式、整合资源,把党史学习教育与学校教育教学结合起来,建设党建引领下的大思政课体系。通... 详细信息

党史学习教育工作开展以来,哈尔滨市第三中学(以下简称哈三中)按照哈尔滨市教育局的工作部署,坚持全员、全程、全方位推进,积极开发内容、创新形式、整合资源,把党史学习教育与学校教育教学结合起来,建设党建引领下的大思政课体系。通过开展党史学习教育做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,学党史、悟思想、办实事、开新局,把党史学习教育焕发的政治热情转化为对党忠诚、履职奉献、担当作为的实际行动,落实立德树人根本任务,办好人民满意的教育,为党育人、为国育才,推动学校高质量发展。

关键词：思政课学史立德树人党建引领整合资源党史学习学校教育教学办好人民满意的教育

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