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建立创新环境与培养创新人才

高等工程教育研究 2003年第2期51卷 84-86页

作者：王松武哈尔滨工程大学电工电子教学基地

本文介绍了哈尔滨工程大学“国家工科基础课程电工电子教学基地”电子创新设计实验室在实验室开放、支持学生课外科技活动、承办各种电子赛事等方面的尝试。这些尝试效果良好 ,获得 2 0 0

关键词：创新人才创新机制教学基地高校实验室培养模式

产教融合实施关键要素探究——基于25份政策文本的扎根理论分析

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西部素质教育 2024年第19期10卷 1-5页

作者：马雪飞任喜峰杨洪云李潇健哈尔滨工程大学信息与通信工程学院黑龙江哈尔滨150001 哈尔滨工程大学资产经营有限公司黑龙江哈尔滨150001

文章运用扎根理论对21个国家产教融合试点城市的产教融合实施方案文本进行分析,依次进行开放式、主轴式及选择性编码,凝练出产教融合实施过程中六大关键要素,即政府、企业、院校、其他组织机构、合作和人才培养,厘清了要素间互动关系,... 详细信息

文章运用扎根理论对21个国家产教融合试点城市的产教融合实施方案文本进行分析,依次进行开放式、主轴式及选择性编码,凝练出产教融合实施过程中六大关键要素,即政府、企业、院校、其他组织机构、合作和人才培养,厘清了要素间互动关系,在此基础上构建了产教融合实施要素关系模型,并基于研究结论提出了相应策略,包括明晰政、校、企三方职责,强化政府推动、校企合作理念;完善创新平台和基地建设,深化协同育人机制;结合发展需求,推进产教融合型企业建设。

关键词：产教融合关键要素扎根理论政策文本

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论创新教育的内涵与实践范例

教育探索 2005年第6期 20-21页

作者：王松武任喜峰哈尔滨工程大学电工电子教学基地黑龙江哈尔滨150001

如何理解创新教育与教育创新,是值得我们教育工作者认真加以思考的重要问题。实践创新教育,目前各高校正处于起步和实验阶段。出现了可操作性很强的创新教育范例:如大连理工大学在原创新实验基地基础上成立新院;大连大学进行完全学分制... 详细信息

如何理解创新教育与教育创新,是值得我们教育工作者认真加以思考的重要问题。实践创新教育,目前各高校正处于起步和实验阶段。出现了可操作性很强的创新教育范例:如大连理工大学在原创新实验基地基础上成立新院;大连大学进行完全学分制改革;哈尔滨工程大学一贯重视实验室开放和学生创新能力的培养等都是值得我们认真学习和借鉴的创新教育模式。

关键词：创新创新教育创新教育实践范例

二维光子晶体波导与单模平面介质波导间的喇叭波导接头

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物理学报 2006年第4期55卷 1857-1861页

作者：张波北京交通大学电子信息工程学院国家电工电子教学基地北京100044

提出并优化了用于二维介质柱光子晶体波导与单模平面介质波导对接的基于分布布拉格反射波导的喇叭波导接头,提高了这两种波导之间的传输效率.二维时域有限差分仿真结果表明,在大部分光子晶体波导导模的频谱范围内,传输效率高于98%.传输... 详细信息

提出并优化了用于二维介质柱光子晶体波导与单模平面介质波导对接的基于分布布拉格反射波导的喇叭波导接头,提高了这两种波导之间的传输效率.二维时域有限差分仿真结果表明,在大部分光子晶体波导导模的频谱范围内,传输效率高于98%.传输效率最高可以达到99·85%.

关键词：光子晶体波导平面介质波导时域有限差分喇叭波导接头

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“以考促教”的考核方法设计与实施

电气电子教学学报 2024年第4期46卷 72-75页

作者：宋佳音宋文龙王琢郑燕王立峰朱莉东北林业大学机电工程学院哈尔滨150040

在新工科、新农科建设背景下,教育部开展高等教育本科专业认证,明确提出通过过程考核提高课程评价的科学性、客观性和全面性,然而多角度的课程考核方式使得教师的工作强度大幅增加,为深入落实教育部课程改革创新发展理念,缓解教师工作... 详细信息

在新工科、新农科建设背景下,教育部开展高等教育本科专业认证,明确提出通过过程考核提高课程评价的科学性、客观性和全面性,然而多角度的课程考核方式使得教师的工作强度大幅增加,为深入落实教育部课程改革创新发展理念,缓解教师工作强度过大的问题,东北林业大学电路课程组设计“以考促教”的考试方法,通过健全课程评价机制促进教学质量的提升,合理降低教师工作强度,实施效果显著。

关键词：以考促教考核方法电路课程

过程控制工程课程混合式教学中学生学习风格模型的构建及应用实践

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高教学刊 2024年第5期10卷 49-53页

作者：杨松张妤张勇管雪梅东北林业大学机电工程学院哈尔滨150040

大学生线上线下混合式教学中存在问题产生原因之一是缺乏对网络环境下学生行为数据的分析,从而无法判断学生的学习风格。因而基于数据挖掘技术,利用网络学习平台收集过程控制工程课程学习行为数据,建立基于灰狼算法优化支持向量机构建... 详细信息

大学生线上线下混合式教学中存在问题产生原因之一是缺乏对网络环境下学生行为数据的分析,从而无法判断学生的学习风格。因而基于数据挖掘技术,利用网络学习平台收集过程控制工程课程学习行为数据,建立基于灰狼算法优化支持向量机构建多维度的学习风格模型,处理和预测其可能的学习风格。有助于教师及时掌握学生动态,调整线上线下混合式教学方案,实现因材施教的个性化教学模式。

关键词：学习风格灰狼算法模型预测学习行为个性化教学

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建设教学基地必须与教学改革相结合

实验室科学 2004年第1期7卷 15-17页

作者：田文志王松武哈尔滨工程大学电工电子教学基地 150001 哈尔滨工程大学电工电子教学基地150001

我校电工电子教学基地自1996年被原国家教委批准立项(以下简称教学基地或基地),经过历时五年的建设,现已初具规模,并投入运行.在教学基地建设和运行过程中,我们得到一个共识:教学基地的建设必须服务于基础课程教学,服务于人才的培养质量... 详细信息

我校电工电子教学基地自1996年被原国家教委批准立项(以下简称教学基地或基地),经过历时五年的建设,现已初具规模,并投入运行.在教学基地建设和运行过程中,我们得到一个共识:教学基地的建设必须服务于基础课程教学,服务于人才的培养质量.因此在基地建设过程中,我们始终抓住一条主线,这就是:以电工电子教学基地建设为契机,全面推进电工电子类课程的教学改革.我们深切体会到:"国家工科基础课程教学基地"是原国家教委继重点实验室、重点学科建设之后推出的重大举措.本文将论述在基地建设中实施的教学改革.

关键词：教学基地教学改革 EDA技术软件仿真实验环境

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跨文化背景下机械类留学生实践能力培养探究

教育进展 2024年第1期14卷 503-511页

作者：郭秀荣王汉文杜丹丰李博杨宛萤东北林业大学机电工程学院黑龙江哈尔滨

实践能力培养是机械类留学生在跨文化背景下求学普遍面临的问题。对来华机械类留学生实践能力培养进行研究,并提出完善机械类留学生实践能力培养的对策建议具有一定的现实意义。本研究对哈尔滨市高校中机械类留学生的实践能力培养情况... 详细信息

实践能力培养是机械类留学生在跨文化背景下求学普遍面临的问题。对来华机械类留学生实践能力培养进行研究,并提出完善机械类留学生实践能力培养的对策建议具有一定的现实意义。本研究对哈尔滨市高校中机械类留学生的实践能力培养情况进行了探究,采用了问卷调查、访谈和参与观察的方法。研究发现,高校对留学生的培养目标设定模糊、重视程度不够;双导师职责分工不清、实践基地利用率不高;留学生的评估指标过分教学化、不重视社会团体的作用。为进一步提高机械类留学生实践能力的培养,建议高校鼓励组织交流活动,重视实现培养目标;创建“双师同堂”模式、提高实践基地利用率;完善激励与反馈机制、重视社会团体的作用。

关键词：来华留学生机械专业实践能力培养

协同育人背景下“东北三省一区”地方高校电子信息类专业协同发展探索与实践

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高教学刊 2024年第2期10卷 15-18页

作者：兰朝凤沈涛吴海滨张梦付丽荣韩玉兰刘金凤刘立佳哈尔滨理工大学测控技术与通信工程学院哈尔滨150080 广州大学电子与通信工程学院广州510006 海南大学机电工程学院海口570228 哈尔滨理工大学自动化学院哈尔滨150080

该文以哈尔滨理工大学电子信息类为依托,联合东北电力大学、沈阳理工大学、辽宁工业大学及内蒙古工业大学等多所高校电子信息类专业现有资源,结合“东北三省一区”的地缘优势及大学集群优势,通过深度的多校融合,全方位的协同育人,加强... 详细信息

该文以哈尔滨理工大学电子信息类为依托,联合东北电力大学、沈阳理工大学、辽宁工业大学及内蒙古工业大学等多所高校电子信息类专业现有资源,结合“东北三省一区”的地缘优势及大学集群优势,通过深度的多校融合,全方位的协同育人,加强一流专业建设,优化培养方案,提升培养质量,从而实现“东北三省一区”战略,对接国家和区域的经济、社会发展需要以及战略新兴产业的需求,实现优质教育资源共建共享,构建“东北三省一区”高等教育高质量发展新格局。

关键词：协同育人三省一区电子信息类专业建设协同发展