检索结果-南通市图书馆

体育科技文献通报 2017年第7期25卷 130-131页

作者：孙涛哈尔滨体育学院黑龙江哈尔滨150008

本文运用专家访谈法、对比分析法、逻辑分析法等研究方法,对哈尔滨体育学院体育教育系三支参赛队的基本情况、编排内容、参赛队员、场地设施等比赛情况进行分析,并提出了相应的对策及建议,以期提高哈尔滨体育学院团体操的编排质量。

关键词：哈尔滨体育学院学生校园团体操比赛情况体育教育系

哈尔滨体育学院健美操专修班毕业实习情况调查与分析——以体育教育系2012级健美操专修班为例

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戏剧之家 2017年第7期 231-231页

作者：孙涛哈尔滨体育学院黑龙江哈尔滨150008

本文主要运用问卷调查法、专家访谈法,通过对哈尔滨体育学院体育教育系2012级健美操全体学生在大连市健身机构、东部地区企业、长白山企业等单位的实习情况进行较全面的调查与分析。结果表明,实习过程中运用健美操专项的学生较多,男女... 详细信息

本文主要运用问卷调查法、专家访谈法,通过对哈尔滨体育学院体育教育系2012级健美操全体学生在大连市健身机构、东部地区企业、长白山企业等单位的实习情况进行较全面的调查与分析。结果表明,实习过程中运用健美操专项的学生较多,男女比例不协调;用人单位场地设施不够完善;操课教练对课程教学经验不足,创新创编能力欠缺等。

关键词：健美操专修班毕业实习情况哈尔滨体育学院体育教育系2012级

我国蹦床运动员触网阶段身体重心变化的运动学研究

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北京体育大学学报 2024年第7期47卷 118-129页

作者：尹军刘凯岳雷蛟首都体育学院体育教育训练学院北京100191

触网阶段技术动作是蹦床运动员完成空中高难度动作的基础,它决定着腾空高度、位移控制和空中动作质量,触网阶段技术动作越合理,“合网”的效果就越好。采用文献资料法、专家访谈法和测试法等研究方法,对触网阶段身体重心高度与速度变化... 详细信息

触网阶段技术动作是蹦床运动员完成空中高难度动作的基础,它决定着腾空高度、位移控制和空中动作质量,触网阶段技术动作越合理,“合网”的效果就越好。采用文献资料法、专家访谈法和测试法等研究方法,对触网阶段身体重心高度与速度变化特征、两脚距离变化特征、肩髋膝踝关节的角度变化特征,以及压网深度和下肢关节角度变化特征进行深入研究。结果表明,蹦床网面的反作用力与运动员的压网深度、离网速度与起跳高度、腾空高度与离网瞬时的初速度、下肢蹬伸力量与网上腾空高度,均具有正相关。但触网时间和网上跳跃高度之间不具有相关性,而且压网阶段运动员的左右肩关节角度变化也不具有一致性,左右髋膝踝关节的角度变化均呈现明显的对称性。

关键词：蹦床触网阶段压网弹网角度速度身体中心

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新时代学校体育高质量发展的应然路径

广州体育学院学报 2024年

作者：展恩燕刘海元首都体育学院体育教育训练学院

学校体育高质量发展是新时代加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要内容。基于对25份学校体育相关政策文件的解读，以强国建设、教育现代化及“五育并举”对学校体育的要求为切入点，全面分析学校体育高质量发展的应然路径... 详细信息

学校体育高质量发展是新时代加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要内容。基于对25份学校体育相关政策文件的解读，以强国建设、教育现代化及“五育并举”对学校体育的要求为切入点，全面分析学校体育高质量发展的应然路径，以期从全局把握学校体育发展的要求和方向，真正落实以身心健康为突破点强化五育并举。研究认为：新时代学校体育高质量发展的首要之举是提高站位，深刻认识学校体育在中国式现代化进程中的重要战略地位。在此基础上，协同联动，推进学校体育综合发展；面向未来，注重全学段一体化发展；深化改革，促进课内外全方位发展；精准施策，加强体育教师高质量发展；适应需求，推动学校体育场地立体化发展；破立并举，深化学校体育评价改革；强化教科研，引领学校体育科学化发展。通过综合施策，多措并举，实现学校体育高质量发展，从而真正发挥学校体育以体育人的独特功能。

关键词：强国建设教育现代化学校体育政策解读五育并举高质量发展

黄河下游地区体育旅游产业高质量发展：逻辑、困境与纾解

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体育与科学 2024年第1期45卷 96-105页

作者：杨铭烟台大学体育学院首都体育学院体育教育训练学院

在推进黄河流域生态保护和高质量发展的国家重大战略背景下，以传统工业布局为主的黄河下游地区亟待产业结构的优化转型。体育旅游作为一种新型业态，兼具绿色、生态、循环特性，可为实现“双碳”目标和构建“双循环”格局提供新动能。... 详细信息

在推进黄河流域生态保护和高质量发展的国家重大战略背景下，以传统工业布局为主的黄河下游地区亟待产业结构的优化转型。体育旅游作为一种新型业态，兼具绿色、生态、循环特性，可为实现“双碳”目标和构建“双循环”格局提供新动能。本研究以“理论逻辑-现实困境-纾解路径”为行文结构，结合田野调查，对黄河下游地区开展体育旅游的资源要素进行分析，为黄河流域生态保护和高质量发展提供理论参考和实践样本。结论认为：国家战略的叠加赋能，丰富的资源禀赋，地理区位优势，高涨的内需消费以及产业结构转型的时代诉求是理论逻辑；生态环境脆弱，区域差异明显，资源深度挖掘不足，责权利平衡难题是现实困境；应以健全政策体制为保障，以数字科技创新为驱动，以人才队伍建设为基础，以跨界协同合作为支撑，多元推进黄河下游地区体育旅游产业高质量发展。

关键词：黄河双碳双循环体育旅游高质量发展

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我国体育课程改革参照的历史考察

体育科学 2024年第2期44卷 88-96,F0003页

作者：吕钶唐炎武汉体育学院体育教育学院湖北武汉430079 上海体育大学体育教育学院上海200438

体育课程改革参照作为检视改革国际化与本土化的标尺,应放置于历史的宽广视角中予以考察。研究认为,我国体育课程改革参照分别经历了以苏联模式为学习范本、以体质教育思想为基础、以西方经验为借鉴、以构建中国特色为主旋律的历史阶段... 详细信息

体育课程改革参照作为检视改革国际化与本土化的标尺,应放置于历史的宽广视角中予以考察。研究认为,我国体育课程改革参照分别经历了以苏联模式为学习范本、以体质教育思想为基础、以西方经验为借鉴、以构建中国特色为主旋律的历史阶段。在呈现出国际经验的全面性探索、时代发展的内生性演化、社会需求的阶段性调整等特征的同时,也存在着“突变主义”“拿来主义”“本本主义”的问题倾向。对此,研究提出,我国体育课程改革参照亟须在认识上重塑“中学为体,西学为用”的本土化观念;在方法上推行“久久为功,善作善成”的渐进式改革;在内容上体现“和而不同,美美与共”的中国方案。

关键词：体育课程课程改革参照历史

青少年数字视疲劳与睡眠质量关联性的研究进展

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中国学校卫生 2024年第2期45卷 300-304页

作者：唐新月张晓丹殷语涵天津体育学院体育教育学院天津301617 天津体育学院运动训练学院

数字视疲劳不仅影响青少年的视觉健康,还会影响其睡眠质量。研究综述了青少年数字视疲劳与睡眠质量之间的直接相关、反馈相关和中介作用及其机制,提出减少数字视疲劳和改善睡眠质量的策略,如限制电子屏幕设备的使用时间、调节电子屏幕... 详细信息

数字视疲劳不仅影响青少年的视觉健康,还会影响其睡眠质量。研究综述了青少年数字视疲劳与睡眠质量之间的直接相关、反馈相关和中介作用及其机制,提出减少数字视疲劳和改善睡眠质量的策略,如限制电子屏幕设备的使用时间、调节电子屏幕设备的亮度和对比度、保持正确的姿势和视距、增加眼睛的营养和保护、建立规律的睡眠作息、避免在睡前使用电子屏幕设备、营造一个舒适和安静的睡眠环境、注意饮食和运动的影响等,为青少年的视健康和整体健康保障提供一定参考。

关键词：视疲劳睡眠质量健康促进青少年

我国体育院校运动项目学院办学模式:形成逻辑、现实困囿及纾解方略

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武汉体育学院学报 2024年第2期58卷 71-80页

作者：何东彭小伟王志强武汉体育学院体育教育学院湖北武汉430079

运用文献资料法、逻辑分析法、历史研究法,对现阶段我国体育院校运动项目学院办学模式的形成逻辑、办学定位、生源质量、课程体系、师资力量、教学训练模式等展开综合分析。研究认为,我国体育院校运动项目学院办学模式的形成以延续体育... 详细信息

运用文献资料法、逻辑分析法、历史研究法,对现阶段我国体育院校运动项目学院办学模式的形成逻辑、办学定位、生源质量、课程体系、师资力量、教学训练模式等展开综合分析。研究认为,我国体育院校运动项目学院办学模式的形成以延续体育专业人才培养模式的改良与探索为动因,以借助单项体育协会实体化改革的推动与牵拉为契机,以落实国家体育与教育政策的要求与倡议为目标。目前存在培养目标要求精度失准、课程体系支撑功能失效、师资队伍专业结构失衡、协同育人机制失全、就业出口失畅等现实困囿。对此,从战略决策、培养规格、课程支撑、师资保障、多元协同等维度,提出以区域优势为基础的项目选择和专业设置,以职业能力为追求的目标定位和要求设定,以“需求引领”“产出导向”为理念的课程体系重构,以“双师型”教师为重点的师资队伍打造,以体系建设为关键的“校政社”融合载体形成等纾困举措。

关键词：单项体育协会实体化体育高等教育运动项目学院办学模式人才培养

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民国时期浙江体育学校发展考释

体育与科学 2024年第1期45卷 50-57页

作者：张玉宝南京体育学院体育教育与人文学院

浙江体育学校是民国元年由革命志士创建的体育师资培养培训机构，在特定历史时期为我国培养了大批体育专业人才，然而学界对其研究不够系统，甚至出现诸多错误。针对现存问题，广泛搜集一手资料，运用多重互证方法，在梳理学校创设、发... 详细信息

浙江体育学校是民国元年由革命志士创建的体育师资培养培训机构，在特定历史时期为我国培养了大批体育专业人才，然而学界对其研究不够系统，甚至出现诸多错误。针对现存问题，广泛搜集一手资料，运用多重互证方法，在梳理学校创设、发展、停办的艰辛历程基础上，重点对该校不同阶段校名校址变更、招生及就业、课程设置、师资队伍等进行考证，力图还原该校在民国时期发展的真实样态。研究认为，该校创办于民国元年九月，停办于民国二十一年十月，校名先后经历了浙江体育学校、浙江体育专门学校、杭州市私立体育专修学校等五种称谓，校址先后迁移四次；招生以选科为主、本科为辅、其他科为补充，选科修业年限为一年半、本科三年、其他科时间较短；该校毕业生千余人，就业面较广，辐射区域大；该校课程设置分学科和术科两大类，整体课程设置随时间变化呈现先少后多、先偏后全、先重军事后重体育、先重术科后重学科的特征；该校教师队伍来源较广，体现了体育、军警、其他学科三者融合的特征。

关键词：学校体育体育教师教育浙江体育学校