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深度学习视域下初中编程教学中学生计算思维的培养研究

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中国新通信 2024年第5期26卷 125-127页

作者：赵帅康厦门外国语学校石狮分校

在当今快速变化的数字化时代,计算思维作为一种基础能力,对于学生的学术和职业未来至关重要。随着教育领域对深度学习理念的探索和应用,初中编程教学提供了一个独特的视角来培养学生的计算思维。深度学习,不同于表层学习,强调学生的深... 详细信息

在当今快速变化的数字化时代,计算思维作为一种基础能力,对于学生的学术和职业未来至关重要。随着教育领域对深度学习理念的探索和应用,初中编程教学提供了一个独特的视角来培养学生的计算思维。深度学习,不同于表层学习,强调学生的深入理解、批判性思维和创造性解决问题的能力。本文通过分析当前教育环境下初中生计算思维的培养现状,探讨了深度学习理念下初中编程教学中学生计算思维的重要性和培养策略。

关键词：深度学习初中编程教学计算思维培养

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关注学生思维发展，培养学生思维品质

英语画刊(高中版) 2024年第1期 58-60页

作者：朱秋霞南京外国语学校仙林分校

初中阶段的学生处于思维品质发展的关键时期,学生逐渐从形象思维向抽象思维和逻辑性思维过渡并发展。因此,教师应立足英语教材,帮助学生养成深度思考的良好习惯,从而促进学生学科核心素养的提升。本文以牛津译林版初中英语八年级上册为...

初中阶段的学生处于思维品质发展的关键时期,学生逐渐从形象思维向抽象思维和逻辑性思维过渡并发展。因此,教师应立足英语教材,帮助学生养成深度思考的良好习惯,从而促进学生学科核心素养的提升。本文以牛津译林版初中英语八年级上册为例,探讨教师应如何立足教材和课堂培养学生的思维品质,并积极挖掘能促进学生思维品质发展的具体途径。一、构建思维导图,培养学生思维品质初中学生较为熟悉思维导图这一工具。教师可以引导学生通过构建思维导图的方式,来培养学生的发散性和拓展性思维。例如,词汇是初中英语教学中的一项基础内容。为了解决传统词汇课堂枯燥乏味、学生学习动力不足的问题,教师可引导学生就单元的重点词汇内容构建思维导图,并就单元主题进行思维的拓展,从而提高学生的词汇学习效率。例如,译林版初中英语八年级上册第一单元的主题为“Friends”。在完成该单元的整体教学后,为了帮助学生巩固本单元的重点词汇,教师要求学生围绕“friends”这一中心词,构建本单元的词汇

关键词：

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中华优秀传统文化融合班级文化之策略微谈

好家长 2024年第13期 80-82页

作者：芮义琴芜湖市翰文学校育才分校

班级文化是学生在集体生活中形成的一种氛围，它不仅是助力学生个体发展的重要因素，也是班级建设的核心内容。然而，随着社会的快速发展和现代科技的普及，学生日常接触的文化形态已经越来越多元化，班级文化的建设面临新的挑战。因此...

班级文化是学生在集体生活中形成的一种氛围，它不仅是助力学生个体发展的重要因素，也是班级建设的核心内容。然而，随着社会的快速发展和现代科技的普及，学生日常接触的文化形态已经越来越多元化，班级文化的建设面临新的挑战。因此，为打造更好的班级文化氛围，本文探讨了中华优秀传统文化融合班级文化的策略。一、创新班级特色课程，夯实班级文化之“基”(一)班级特色课程的创设与融合1. 课程设置班级特色课程的设置需要结合班级文化的要求和学生的需求，可以选取适宜的内容，

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基于师生共同发展的教师对自身角色的把握案例探讨——以华东师大版初中数学《代数式》为例

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试题与研究 2024年第20期 25-27页

作者：庄仕雄厦门外国语学校石狮分校

基于师生共同发展的初中数学教学中，教师要把握自身角色，注重突出学生主体地位，构建以学生为中心的教学模式，以此更好提高教学效果。本文运用实践探究法，以华东师大版初中数学《代数式》为例，提出相应教学策略：确定课程教学目标... 详细信息

基于师生共同发展的初中数学教学中，教师要把握自身角色，注重突出学生主体地位，构建以学生为中心的教学模式，以此更好提高教学效果。本文运用实践探究法，以华东师大版初中数学《代数式》为例，提出相应教学策略：确定课程教学目标，引领学生课前预习；创设生动问题情境，引入基础概念问题，引导学生探究例题；结合课内外习题训练，实施多元综合评价。教师通过落实好这些策略，更好地把握自身角色，促进师生共同发展，提高数学教学效果。

关键词：师生共同发展教师角色初中数学自主学习合作探究

浅议如何聚焦科学提问的有效性提升科学论证的精准度

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考试周刊 2024年第10期 6-10页

作者：郭莹莹南京外国语学校仙林分校

《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出学生科学思维的培养是科学核心素养发展的主要内容之一，其中科学论证能力的提升是思维发展的重要体现。传统的论证式教学中，需要学生依据现象提出问题，然后寻找证据、通过分析所得信息，获得... 详细信息

《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出学生科学思维的培养是科学核心素养发展的主要内容之一，其中科学论证能力的提升是思维发展的重要体现。传统的论证式教学中，需要学生依据现象提出问题，然后寻找证据、通过分析所得信息，获得最终结论。其中，“提出问题”成为科学论证中的第一步，也是最重要的一步，将会直接影响科学论证的精准度。目前学生受到时间、教师、评价等方面的限制，使得学生自主提问的能力和问题的有效性的判断力还有可提升的空间。文章聚焦科学提问的现状和提升策略，指向儿童提问效能，夯实科学论证的基础。

关键词：科学提问论证能力素养提升

基于教育信息化2.0的初中历史教学的新模式

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试题与研究 2024年第15期 40-42页

作者：庄光阳厦门外国语学校石狮分校

随着信息技术的快速发展，教育信息化已经进入2.0时代。在这个时代下，初中历史教学需要探索新的模式。新模式应该以学生为中心，注重培养学生的历史素养和创新能力。教学内容应该多样实用，教学方法应该多样互动，教学资源应该多样开... 详细信息

随着信息技术的快速发展，教育信息化已经进入2.0时代。在这个时代下，初中历史教学需要探索新的模式。新模式应该以学生为中心，注重培养学生的历史素养和创新能力。教学内容应该多样实用，教学方法应该多样互动，教学资源应该多样开放。教师需要扮演新的角色，提升自己的素质。同时，实施步骤和效果评估也是重要的。新模式的出现将会对初中历史教学带来巨大的贡献。

关键词：教育信息化2.0 初中历史教学评深度教学

指向核心素养的初中英语单元整体教学设计探究

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试题与研究 2024年第8期 157-159页

作者：郑婷婷厦门外国语学校湖里分校

发展学生核心素养是落实立德树人任务的根本保障。然而，当前初中英语教学仍存在教学设计欠缺规划、教学内容过于零散、教学评价方式单一等问题。单元整体教学设计的提出为解决以上问题提供了思路和方法，为培养学生的英语学科核心素养... 详细信息

发展学生核心素养是落实立德树人任务的根本保障。然而，当前初中英语教学仍存在教学设计欠缺规划、教学内容过于零散、教学评价方式单一等问题。单元整体教学设计的提出为解决以上问题提供了思路和方法，为培养学生的英语学科核心素养提供了新的视角。本文通过对初中英语单元整体教学设计的意义和实施过程进行分析和探究，以期可为初中英语教学提供参考。

关键词：核心素养初中英语单元整体教学设计

核心素养指导下的小学戏曲大单元教学设计探究

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教育 2024年第30期 75-77页

作者：白皓南京外国语学校仙林分校

核心素养视域下的小学戏曲教学呼吁教学思维的改变，鼓励学生在感悟中体验戏曲韵律和节奏，体会戏曲的情韵和腔调，实现学生审美能力的提高。教师从单元角度切入，引领学生对戏曲的理解和掌握，促进学生感受单元知识间的联系，调动学生...

核心素养视域下的小学戏曲教学呼吁教学思维的改变，鼓励学生在感悟中体验戏曲韵律和节奏，体会戏曲的情韵和腔调，实现学生审美能力的提高。教师从单元角度切入，引领学生对戏曲的理解和掌握，促进学生感受单元知识间的联系，调动学生的主观能动性，在体验中感受单元戏曲的特点和风格，提高音乐感知能力和鉴赏能力。大单元教学以发展学生学科核心素养为追求，运用整体性和系统性思维引导学生探究知识间的逻辑联系，鼓励学生通过系统整合的方式主动探究。

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中小学韵律操教学存在的问题及对策

当代体育科技 2022年第6期12卷 93-95页

作者：王丹史洋洋咸阳长庆子弟学校礼泉分校陕西咸阳712000 礼泉县第二中学陕西咸阳713200

韵律操是新型的体育项目,是实现素质教育的关键形式,也是非常重要的教学手段。合理的韵律操教学,能够促进学生体育、德育以及美育等方面的发展,进而实现素质教学的思想、劳动、文化等多方面的教学目标。在中小学的韵律操教学中,可以结... 详细信息

韵律操是新型的体育项目,是实现素质教育的关键形式,也是非常重要的教学手段。合理的韵律操教学,能够促进学生体育、德育以及美育等方面的发展,进而实现素质教学的思想、劳动、文化等多方面的教学目标。在中小学的韵律操教学中,可以结合学校的情况、学生的发展目标和需求,设计科学的教学方法,全方位优化教学流程和内容,并分析其中存在的问题,提出针对性的解决对策,从而提升韵律操教学质量。

关键词：中小学韵律操问题对策