检索结果-南通市图书馆

初中生学习指导 2024年第21期 36-39页

作者：张霞抚顺市顺城区教师进修学校

2023年广东省初中学业水平考试物理试卷中的第27题是一道计算题,综合考查了电路识别,欧姆定律,并联电路电流、电压规律及电功率,以及对所学知识的运用、迁移、计算等能力。同学们需要认真阅读题干,综合运用相关物理公式进行分析计算。

关键词：综合考查题干物理公式并联电路欧姆定律计算题物理试卷初中学业水平考试

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浅谈孤独症儿童识字教学策略

读写算 2024年第17期 140-142页

作者：戴明美福建省泉州市鲤城区开智学校

孤独症儿童存在语言障碍问题，从生活化训练、游戏化识字、信息化辅助等角度对其开展识字教学，能够帮助孤独症儿童实现语言康复，为孤独症儿童打开无障碍生活的绿色通道。本文从孤独症儿童识字障碍入手，阐述孤独症儿童识字教学有效策... 详细信息

孤独症儿童存在语言障碍问题，从生活化训练、游戏化识字、信息化辅助等角度对其开展识字教学，能够帮助孤独症儿童实现语言康复，为孤独症儿童打开无障碍生活的绿色通道。本文从孤独症儿童识字障碍入手，阐述孤独症儿童识字教学有效策略以及注意事项，旨在增强孤独症儿童识字训练的生活性、实效性，逐步提升孤独症儿童语言运用能力。

关键词：识字教学孤独症儿童教学策略注意事项

从“初高中衔接”角度探索初中道德与法治课的教学——以《民族区域自治制度》为例

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黑龙江教育（教育与教学） 2024年第6期 34-35页

作者：白晶哈尔滨市双城区教师进修学校

我国的政治制度是初中道德与法治和高中思想政治共有的教学内容。关于我国政治制度的内容的编排在初中教材中为2个课时,高中5个课时,初中和高中教材各自强调的重点内容是有区别的,在教学中做好初高中知识的衔接,实现思政一体化教学就需... 详细信息

我国的政治制度是初中道德与法治和高中思想政治共有的教学内容。关于我国政治制度的内容的编排在初中教材中为2个课时,高中5个课时,初中和高中教材各自强调的重点内容是有区别的,在教学中做好初高中知识的衔接,实现思政一体化教学就需要对两个学段的教学内容和教学方法进行详细的研究。以人民教育出版社道德与法治教材八年级下册第五课第二框《基本政治制度》第二目题《民族区域自治制度》为例,比较了初、高中课程标准及教材中对这一知识的阐述,探索初中道德与法治课在教学中实现教学衔接的方法。

关键词：思政一体化初高中衔接道德与法治民族区域自治制度

朔州市朔城区第一小学校:为学生撑起安全的蓝天

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山西教育（管理版） 2024年第2期 20-21页

作者：贾桂桢朔州市朔城区第一小学校

安全无小事,责任重于天,保障师生员工人身安全,维护正常教育教学秩序是学校工作的重中之重。近年来,校园安全问题频发,为了加强学校安全工作,朔州市朔城区第一小学校采取了一系列措施,建立了较完善的安全管理制度,明确了各部门和人员的... 详细信息

安全无小事,责任重于天,保障师生员工人身安全,维护正常教育教学秩序是学校工作的重中之重。近年来,校园安全问题频发,为了加强学校安全工作,朔州市朔城区第一小学校采取了一系列措施,建立了较完善的安全管理制度,明确了各部门和人员的安全职责,确保各项安全措施有效实施。

关键词：学校安全工作教育教学秩序安全管理制度朔城区安全职责小学校校园安全问题朔州市

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立德树人背景下小学班主任德育教育经验

家长读本

家长读本 2024年第5期 79-81页

作者：张宁泉州市鲤城区开智学校福建泉州362000

对于年幼的小学生来说,他们的思想道德观、生命价值观以及世界观等还处在初步构建之中,因此在小学阶段进行必要的德育教育工作显得尤为重要。身为主导者,教师需要耐心地传递正确的理念信息,犹如播撒一颗美德的种子在学生心中,通过精心... 详细信息

对于年幼的小学生来说,他们的思想道德观、生命价值观以及世界观等还处在初步构建之中,因此在小学阶段进行必要的德育教育工作显得尤为重要。身为主导者,教师需要耐心地传递正确的理念信息,犹如播撒一颗美德的种子在学生心中,通过精心的照料和灌溉,最终使得这颗种子茁壮生长、繁花似锦。同时,也使学生们得以成长为具有高尚品德的未来社会栋梁。

关键词：德育教育工作立德树人生命价值观茁壮生长小学阶段班主任德育教育高尚品德思想道德观

新结构教学评框架下的中职思政课教学评价的探究

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内蒙古教育 2024年第6期 80-87页

作者：阮志杰广州市增城区东方职业技术学校

中职思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。自《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》（以下简称“新课标”）颁布以来，中职思政课的育人目标有了更高要求，从三维教学目标转向了对学生核心素养的培养。新课标进一步细...

中职思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。自《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》（以下简称“新课标”）颁布以来，中职思政课的育人目标有了更高要求，从三维教学目标转向了对学生核心素养的培养。新课标进一步细化和具化了党的教育方针，同时，明确了学业质量标准，引导教学要更加关注育人目的，强调要提高学生综合运用知识及解决实际问题的能力，促进教、学、评有机衔接，形成育人合力。

关键词：

运动改善甲基苯丙胺戒断者抑制控制和药物渴求的机制

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中国组织工程研究 2024年第27期28卷 4390-4396页

作者：廖帅雄邓开白楠杨文亮王丰郝宗继李雪莹内蒙古科技大学体育教学部(体育学院) 内蒙古自治区包头市014010 绵阳市涪城区西园学校四川省绵阳市621013 重庆两江育才中学校重庆市401121

背景:抑制控制和药物渴求是评估甲基苯丙胺成瘾者药物戒断的核心要素,备受学界关注。众所周知,要彻底实现对药物成瘾的戒断,恢复吸毒者受损的抑制控制功能,有效降低对药物的渴求是关键。目的:旨在通过系统分析运动与甲基苯丙胺戒断者抑... 详细信息

背景:抑制控制和药物渴求是评估甲基苯丙胺成瘾者药物戒断的核心要素,备受学界关注。众所周知,要彻底实现对药物成瘾的戒断,恢复吸毒者受损的抑制控制功能,有效降低对药物的渴求是关键。目的:旨在通过系统分析运动与甲基苯丙胺戒断者抑制控制和药物渴求的关系,找出促进甲基苯丙胺成瘾戒断的有效运动干预方案,并进一步探究运动作用的内在机制,以期为未来运动运用于毒品戒断提供理论上的支持和应用上的参考。方法:通过检索中国知网、万方、维普、Web of Science及PubMed数据库,中文检索词为“运动,体育锻炼,甲基苯丙胺,抑制功能,渴求度,成瘾”等,英文检索词为“Sport*,Exercise,Methamphetamine,Drug craving,Executive function,Addiction”等,依据纳入和排除标准对文献进行筛选,最终获得目标文献65篇进行综述分析。结果与结论:①运动对甲基苯丙胺戒断者抑制控制方面,急性和长期中等强度有氧运动或急性中高强度间歇训练均能够显著提升甲基苯丙胺戒断者抑制控制能力,对于长期有氧运动而言,有氧操课练习或全身性的综合练习效果更佳,若运动形式为功率自行车,建议增加运动干预频次。②运动对甲基苯丙戒断者药物渴求度方面,急性中等强度有氧运动和抗阻力训练或长期中等强度、高强度或递增负荷的有氧及抗阻力训练均能够有效降低甲基苯丙胺戒断者的药物渴求度。③运动对甲基苯丙胺介导的机体成瘾具有内在调控作用,首先,运动可通过影响大脑腹侧被盖区酪氨酸羟化酶的表达,进而刺激多巴胺受体偶联蛋白的表达,促进大脑奖赏区域多巴胺的合成,弥补由于甲基苯丙胺成瘾导致的多巴胺耗竭;其次,运动也可通过调控蛋白激酶A抑制剂,影响多巴胺D1受体介导的蛋白激酶A信号通路,通过抑制蛋白激酶A从而影响环磷酸腺苷反应结合蛋白,实现对甲基苯丙胺成瘾的调控;最后,运动也可在基因水平上通过影响大脑红核区细胞c-fos基因的表达,激活该区域谷氨酸神经元亚群,产生奖赏效应,实现对甲基苯丙胺成瘾的改善。④虽然目前研究已证实运动与甲基苯丙胺成瘾的关系,且已明晰运动作用的脑内机制,但是否还存在运动作用的其他脑内调控途径有待通过设计更为科学、严谨的动物或人体实验,从细胞或分子学水平出发进行深入探究。

关键词：运动甲基苯丙胺成瘾抑制控制药物渴求治疗神经可塑性多巴胺谷氨酸伏隔核

实施有效追问构建思维课堂——以《排球垫传技术及综合运用方法1:垫球+传球》一课为例

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体育教学 2024年第2期44卷 7-8页

作者：吴兴兴浙江省衢州市柯城区新世纪学校 324000

追问是教师对学生回答有针对性的“二度提问”,它是前一个问题的延伸,也可能是后一个问题的启发。有效的追问不仅可以启发学生思维,拓展其思考范围,达到答疑解惑的目的,更能帮助学生对知识进行深度的思考并进行运用与迁移。结合课例分析... 详细信息

追问是教师对学生回答有针对性的“二度提问”,它是前一个问题的延伸,也可能是后一个问题的启发。有效的追问不仅可以启发学生思维,拓展其思考范围,达到答疑解惑的目的,更能帮助学生对知识进行深度的思考并进行运用与迁移。结合课例分析,本文重点围绕理清追问关系、把握追问时机进行论述,以不断提升教师有效追问的能力。

关键词：有效追问课堂教学排球垫球

基于超星学习通平台的混合式教学模式应用探析——以中职商品拍摄与图片处理课程为例

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广东教育（职教） 2024年第7期 112-114页

作者：夏妙娴陈润蓉孟柳樊广州市增城区职业技术学校

2021年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出要深化教育教学改革,创新教学模式与方法,推动现代信息技术与教育教学深度融合,提高课堂教学的质量。此外,教育部印发的《教育信息化2.0行... 详细信息

2021年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出要深化教育教学改革,创新教学模式与方法,推动现代信息技术与教育教学深度融合,提高课堂教学的质量。此外,教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》提出,引入“平台+教育”模式,提升信息技术在教学环境中的应用水平,革新传统的教育方法,促进现代教育体系的发展,推进教育和信息技术的紧密结合,以实现教学手段的现代化、教育传播的信息化和教学方法的科学化。

关键词：现代教育体系教育信息化现代职业教育信息技术教学模式与方法中共中央办公厅混合式教学模式中职

中职汽车运用与维修专业“1+4+1”教学模式的构建

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广东教育（职教） 2024年第6期 134-136页

作者：王少丽广州市增城区职业技术学校

教学模式是根据一定的教育理念、教学思想以及人才培养标准构建的教学活动的基本结构和基本程序。教学模式具有特定逻辑步骤和操作顺序,规定了教学活动各个环节的注意任务和完成这一任务的途径、方法。教学模式的研究实践表明,教学模式... 详细信息

教学模式是根据一定的教育理念、教学思想以及人才培养标准构建的教学活动的基本结构和基本程序。教学模式具有特定逻辑步骤和操作顺序,规定了教学活动各个环节的注意任务和完成这一任务的途径、方法。教学模式的研究实践表明,教学模式本质上是教学理论和教学实践相结合的产物,一方面它规范教学理论的具体化、操作化,便于应用;另一方面它源于实践,是教师课堂教学实践经验的总结与升华。我们所构建中职汽车运用与维修专业“1+4+1”教学模式是依据我国经济社会汽车产业和服务业岗位职业能力的基本要求构建的,是中职汽车运用与维修专业教学实践经验的总结,也是实现汽车运用与维修专业人才培养标准的基本途径。

关键词：人才培养标准岗位职业能力汽车运用与维修专业操作顺序教学模式汽车产业逻辑步骤规范教学