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“双减”背景下初中英语核心素养培养对策探讨

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 98-101页

作者：芦潇内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区第五中学内蒙古呼伦贝尔021008

“双减”的实施对学校和老师的工作也提出了更高的期望。新时代下,初中英语教学教师要认识到自己所处位置,深刻反思教学策略,结合“双减”实施的实际情况探讨出如何构建行之有效的英语核心素养培育模式。初中英语教育要想让学生真正成... 详细信息

“双减”的实施对学校和老师的工作也提出了更高的期望。新时代下,初中英语教学教师要认识到自己所处位置,深刻反思教学策略,结合“双减”实施的实际情况探讨出如何构建行之有效的英语核心素养培育模式。初中英语教育要想让学生真正成为英语核心素养的主体,就需要在教育理念、教育方式和手段上进行革新。重素养,促高校,初中英语教师要不断优化教学能力,才能真正地提升课堂教学的质量,才能有效地促进学生的高效发展。

关键词：核心素养双减初中英语培育策略

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以读促写在初中英语作文中的应用

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 77-80页

作者：汪宇内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区第五中学内蒙古呼伦贝尔021008

“以读促写”是新课标下初中英语教学的重点,也是英语教学中的难点。在初中英语写作教学中,教师要加强对学生读写能力的培养,将“以读促写”教学理念融入到初中英语写作教学中,实现“读”和“写”的有机结合,培养学生的写作能力。本文... 详细信息

“以读促写”是新课标下初中英语教学的重点,也是英语教学中的难点。在初中英语写作教学中,教师要加强对学生读写能力的培养,将“以读促写”教学理念融入到初中英语写作教学中,实现“读”和“写”的有机结合,培养学生的写作能力。本文结合当前初中英语写作教学现状,从读前指导、读中引导和读后讲评三个方面分析了如何在初中英语写作中实现“以读促写”,从而提高学生的写作能力。

关键词：初中英语以读促写作业教学应用策略

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初中语文阅读提升教学策略探究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 133-135页

作者：崔文内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区第五中学内蒙古呼伦贝尔021008

开展初中阶段的语文教学过程中,教师应当注重阅读教学的开展。对于初中阶段的学生来说,阅读不仅是了解世界的一扇窗户,更是提升自身思维能力以及阅读理解能力最主要的方式之一。在开展初中阶段的语文教学时,教师应当重视“以读为本”语... 详细信息

开展初中阶段的语文教学过程中,教师应当注重阅读教学的开展。对于初中阶段的学生来说,阅读不仅是了解世界的一扇窗户,更是提升自身思维能力以及阅读理解能力最主要的方式之一。在开展初中阶段的语文教学时,教师应当重视“以读为本”语文教学,发挥学生自身的主体作用,让学生在阅读的过程中学会感悟文章,并且从文章中读出内容与理解,最终落实教育质量的提高。本文阐述了以读为本,提升语文能力的初中语文阅读教学策略探究。

关键词：初中语文以读为本教学策略阅读教学

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扎兰屯金龙山滑雪场赛区高影响天气预报技术

内蒙古科技与经济 2024年第3期 97-100页

作者：孟庆娜王莹刘思彤刘伟常煜呼伦贝尔市气象局呼伦贝尔市海拉尔区气象局内蒙古呼伦贝尔021000

选用2019年1—3月扎兰屯赛区自动站极大风速和风向、2019年2月扎兰屯赛区自动站气温、1981—2019年2月扎兰屯国家站日降雪量资料,通过分析扎兰屯赛区大风、低温天气的日变化规律和降雪气候特征,结合当地历年来的大风、低温和降雪天气的... 详细信息

选用2019年1—3月扎兰屯赛区自动站极大风速和风向、2019年2月扎兰屯赛区自动站气温、1981—2019年2月扎兰屯国家站日降雪量资料,通过分析扎兰屯赛区大风、低温天气的日变化规律和降雪气候特征,结合当地历年来的大风、低温和降雪天气的个例,对扎兰屯赛区的高影响天气进行深入研究,结果表明:金龙山赛道由高点到低点主导风向为偏西风,极大风速峰值出现在上午,次峰值出现在午后,高空锋区和强变压梯度的共同作用是产生大风的主要原因;金龙山滑雪场气温在午后达到最高,在清晨达到最低,当欧亚大陆中高纬度受低涡控制时,冷涡中心对应的850 hPa存在冷中心,海平面气压场受低压后部高压前部,贝加尔湖冷高压中心强度较强,易造成赛区出现低温天气;欧亚大陆中高纬度西高东低,500 hPa低槽或低涡影响呼伦贝尔市东部地区,存在由渤海伸向东北地区的低空急流,海平面气压场受气旋前部或倒槽控制,赛区易发生降雪天气。

关键词：滑雪场天气预报扎兰屯

呼伦贝尔市129例急慢性职业性布鲁氏菌病临床特征分析

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中华劳动卫生职业病杂志 2024年第3期42卷 195-198页

作者：梁晨魏伟呼伦贝尔市人民医院布鲁氏菌病科呼伦贝尔021008 呼伦贝尔市疾病预防控制中心职业卫生科呼伦贝尔021008

目的分析急慢性职业性布鲁菌病患者的流行病学特征和临床资料, 为防治职业性布鲁氏菌病提供科学依据。方法于2022年10月, 收集2016年1月至2021年12月呼伦贝尔市疾病预防控制中心进行职业病诊断的129例职业性布鲁氏菌病患者为研究对象, ... 详细信息

目的分析急慢性职业性布鲁菌病患者的流行病学特征和临床资料, 为防治职业性布鲁氏菌病提供科学依据。方法于2022年10月, 收集2016年1月至2021年12月呼伦贝尔市疾病预防控制中心进行职业病诊断的129例职业性布鲁氏菌病患者为研究对象, 采用χ2检验、t检验等对比分析急性期和慢性期患者的流行病学特点、临床特征和实验室检查等资料。结果职业性布鲁氏菌病急性期患者男性38人、女性4人, 年龄为(36.6±8.4)岁;慢性期患者男性73人、女性14人, 年龄为(38.4±7.9)岁, 二组性别和年龄差异均无统计学意义(P>0.05)。患者职业接触史明确, 其中急性期兽医(21例, 50.0%)占比明显高于慢性期(25例, 28.7%), 差异有统计学意义(P学意义(P学意义(P中年男性为主, 急性期以发热、食欲减退以及炎性指标、肝酶升高为主, 慢性期以乏力、关节肌肉疼痛症状多见。布鲁氏菌相关职业暴露人群出现上述不适症状时要尽早就医, 及时发现和治疗职业病。

关键词：职业病布鲁氏菌病临床特征传染病

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初中语文教学中渗透立德树人的有效策略

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 81-83页

作者：王璐内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区第五中学内蒙古呼伦贝尔021008

对于初中阶段的学生来说,语文是一门非常重要的科目。语文不仅有着非常强的工具性以及人文性,而且也是开展立德树人教学,落实学生道德品质培养的主要载体之一。在开展初中阶段的语文教学时,教师需要通过更加积极的方式开展教学,巩固教... 详细信息

对于初中阶段的学生来说,语文是一门非常重要的科目。语文不仅有着非常强的工具性以及人文性,而且也是开展立德树人教学,落实学生道德品质培养的主要载体之一。在开展初中阶段的语文教学时,教师需要通过更加积极的方式开展教学,巩固教材中的德育元素,注重责任感以及爱国情怀的培养,真正落实立德树人教育教学的目标,让每位学生均能够在学习的过程中得到提升。教师应当摒弃传统的教学方式,采用多种多样的教学方式开展教学,让每位学生都能够在学习的过程中积累更多的知识,并且得到发展与提升。本文阐述了初中语文教学中渗透立德树人的有效策略。

关键词：立德树人初中语文教学策略教学方式

中国传统文化与初中美术教育相融合的教学路径探究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 12-14页

作者：李思内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区第五中学内蒙古呼伦贝尔021008

在开展教育教学的过程中,初中美术也是基础课程中非常重要的一门科目。在开展教学的过程中,教师应当了解到美育教育对于学生的重要性,在教学的过程中,促进学生德智体美劳各方面的发展,通过更加有效的教学方式来开展教学,让每位学生都得... 详细信息

在开展教育教学的过程中,初中美术也是基础课程中非常重要的一门科目。在开展教学的过程中,教师应当了解到美育教育对于学生的重要性,在教学的过程中,促进学生德智体美劳各方面的发展,通过更加有效的教学方式来开展教学,让每位学生都得到提升。鉴于此,本文阐述了关于中国传统文化与初中美术教育相融合的教学路径探究。

关键词：教学路径传统文化教学策略初中美术

关于“双减”背景下初中化学课后服务的实践探讨

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 84-87页

作者：张春阳内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区第五中学内蒙古呼伦贝尔021008

在“双减”的大背景下,如何对课后服务进行有效的引导是当前广大化学教师面临的一个重大课题。在初中化学课后服务中,教师要正确引导家庭作业,要从学生全面发展水平和核心素养出发,注重学生个性差异突出,把课后服务与“双减政策”的落... 详细信息

在“双减”的大背景下,如何对课后服务进行有效的引导是当前广大化学教师面临的一个重大课题。在初中化学课后服务中,教师要正确引导家庭作业,要从学生全面发展水平和核心素养出发,注重学生个性差异突出,把课后服务与“双减政策”的落实有机的联系起来。基于此,本文探讨了在“双减”背景下初中化学课后服务的设置与实施对策。

关键词：双减初中化学课后服务实践策略

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初中数学解题教学中学生发散思维培养探讨

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 91-93页

作者：田园内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区第五中学内蒙古呼伦贝尔302108

初中数学教学不仅是学生掌握基础知识的过程,也是培养学生思维能力的过程。发散思维是指一个人在解决问题时所采取的方式不同,从多个角度考虑问题,从而找到多种解决问题的办法。教师在初中数学解题教学中应该积极培养学生发散思维,提高... 详细信息

初中数学教学不仅是学生掌握基础知识的过程,也是培养学生思维能力的过程。发散思维是指一个人在解决问题时所采取的方式不同,从多个角度考虑问题,从而找到多种解决问题的办法。教师在初中数学解题教学中应该积极培养学生发散思维,提高学生分析问题和解决问题的能力。本文结合初中数学学科特点,分析了初中数学教学中学生发散思维的现状和培养策略,以期推进中学生数学核心素养培育。

关键词：初中数学解题思维能力