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信息技术在初中体育实践课中的运用

长春教育学院学报 2015年第21期31卷 158-159页

作者：邓建斌寿宁县第六中学一级教师福建寿宁355501

从广义上来说,凡是能拓展人们的信息功能的技术都是信息技术。信息技术是指通过电子计算机和通信手段来实现信息收集、加工、处理、存储、传输等的相关技术。当今社会互联网的建立和普及已经成为主流,越来越快的信息处理、分配传递速度... 详细信息

从广义上来说,凡是能拓展人们的信息功能的技术都是信息技术。信息技术是指通过电子计算机和通信手段来实现信息收集、加工、处理、存储、传输等的相关技术。当今社会互联网的建立和普及已经成为主流,越来越快的信息处理、分配传递速度,越来越广的信息获取、存储途径,使我们向＂信息社会＂快速地迈进。《基础教育课程改革纲要》中提出,大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、

关键词：信息技术体育实践课教学效果传递速度学习成效行进间资源平台实践练习投篮技术网络终端设备

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基于核心素养的初中物理实践作业设计策略研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2023年第10期 91-94页

作者：杨万琴宁夏中卫市中宁县第二中学宁夏中卫755100

作业设计与布置是课程教学一个主要构成部分,能够深化学生认知与巩固所学知识,促进学生学科能力的提升,还能通过反馈使教师明确学生学习存在的问题,进而有针对性协助学生查漏补缺。新课改革下初中物理作业设计,应当指向核心素养,从学生... 详细信息

作业设计与布置是课程教学一个主要构成部分,能够深化学生认知与巩固所学知识,促进学生学科能力的提升,还能通过反馈使教师明确学生学习存在的问题,进而有针对性协助学生查漏补缺。新课改革下初中物理作业设计,应当指向核心素养,从学生自主发展与适应社会发展需求出发,发展关键能力与必备品格。物理是一门实践性很强学科,只有提高实践作业的设计水平,才能促进学生操作能力、科学思维能力、探究能力的提升,使其明确物理学习价值与意义,形成正确科学态度与强化社会责任感。本文在对初中物理实践作业设计不足之处进行分析基础上,立足于核心素养,探讨了实践作业设计理念与设计原则,最后介绍实践作业设计策略,旨在助力物理教学提质增效。

关键词：核心素养初中物理实践作业设计策略

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多媒体在高中化学教学中的应用探讨

智力 2021年第29期 91-93页

作者：王康宁甘肃省平凉市静宁县第一中学

化学学科是一门基础的自然科学,该学科的知识较为抽象,在教学的过程中单纯地开展理论学习会导致学生难以理解知识概念。在课堂上使用多媒体手段可以较好地解决这些问题,教师可以利用多媒体技术将化学实验步骤生动地展现在学生面前,这样... 详细信息

化学学科是一门基础的自然科学,该学科的知识较为抽象,在教学的过程中单纯地开展理论学习会导致学生难以理解知识概念。在课堂上使用多媒体手段可以较好地解决这些问题,教师可以利用多媒体技术将化学实验步骤生动地展现在学生面前,这样不仅可以增加学生的学习兴趣,还能有效提升高中化学课堂教学效率。

关键词：高中化学教学多媒体应用现状策略

陶行知劳动教育思想对新时代高中劳动教育的启示

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生活教育 2023年第2期 103-106页

作者：彭正阳甘肃省庆阳市正宁县第一中学

剖析陶行知劳动教育思想的深刻内涵，全面优化高中生劳动教育形式及载体。根据学生德智体美劳全面成长发展的具体要求，灵活渗透陶行知劳动教育思想，有效解决当前劳动教育中存在的各种突出问题及矛盾。确保高中生都能够在教师的耳濡目... 详细信息

剖析陶行知劳动教育思想的深刻内涵，全面优化高中生劳动教育形式及载体。根据学生德智体美劳全面成长发展的具体要求，灵活渗透陶行知劳动教育思想，有效解决当前劳动教育中存在的各种突出问题及矛盾。确保高中生都能够在教师的耳濡目染下形成由内而外的劳动积极性和自信心，自觉主动地接受现代化劳动精神的熏陶和教化，实现个人多方面能力的全面发展。

关键词：陶行知劳动教育思想高中劳动教育启示

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分层教学在高中化学教学中的应用

智力 2021年第13期 109-110页

作者：王玲江苏省徐州市睢宁县第一中学

高中时期的化学知识是比较深奥的,在整个高中教学体系中也占有很重要的地位。想要更好地实现高中化学教学目标,教师在进行教学实践的过程中应该结合学生的具体情况,采取分层教学的方法。提高每一个学生学习化学知识的积极性,帮助教师提... 详细信息

高中时期的化学知识是比较深奥的,在整个高中教学体系中也占有很重要的地位。想要更好地实现高中化学教学目标,教师在进行教学实践的过程中应该结合学生的具体情况,采取分层教学的方法。提高每一个学生学习化学知识的积极性,帮助教师提高高中化学课堂教学效率。

关键词：分层教学高中化学应用

“交际语境”以及“作者身份法”视角下的《陈情表》

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教学考试 2021年第28期 42-43页

作者：廖聪文广东省肇庆市广宁县第一中学

四川师范大学的李华平教授认为,文本解读是语文教师的第一基本功。也有学者认为,一线教师往往不知道如何对文本进行解读,原因在于一线教师不懂得运用文学理论作为指导,将其用于具体文本的解读。福建师范大学的孙绍振教授也认为,要有文... 详细信息

四川师范大学的李华平教授认为,文本解读是语文教师的第一基本功。也有学者认为,一线教师往往不知道如何对文本进行解读,原因在于一线教师不懂得运用文学理论作为指导,将其用于具体文本的解读。福建师范大学的孙绍振教授也认为,要有文学理论的指导,才能更好地挖掘出作品的审美价值。因此,笔者现结合"交际语境"理论以及"作者身份法"理论,对《陈情表》进行解读。一、"交际语境"视角下的《陈情表》"交际语境"理论是西南大学的荣维东教授提出的。

关键词：司马炎《陈情表》交际语境作者身份

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读思写整合教学模式在高中英语应用文写作教学中的应用探究

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试题与研究 2023年第31期 144-146页

作者：鲍进霞甘肃省平凉市静宁县第一中学

“双减”政策激发了教师的创新意识与拓展诉求，教师自觉为应用文写作教学引入新方法与新模式，着力推进应用文写作教学提质增效。为了构建高品质的课程环境，教师精心考量读思写整合教学模式与英语教学的契合性，务实验证应用文是读思... 详细信息

“双减”政策激发了教师的创新意识与拓展诉求，教师自觉为应用文写作教学引入新方法与新模式，着力推进应用文写作教学提质增效。为了构建高品质的课程环境，教师精心考量读思写整合教学模式与英语教学的契合性，务实验证应用文是读思写整合教学模式的点睛之笔，科学阐述读思写整合教学模式与应用文教学的融合价值以及应用方法。因此，读思写整合教学模式开启了应用文写作教学的新高度，有效促进了应用文写作教学走向科学设计、主题导引、务实高效。

关键词：读思写整合教学模式应用文写作教学契合性融合价值应用方法

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浅谈高中历史教学中课堂导入策略

课程教育研究 2020年第7期 66-67页

作者：真艳云南省文山州富宁县第一中学

高中历史教学越来越受关注,它作为高考必考科目,有着不可忽视的地位。如何提高历史成绩,成为高中历史老师最为关心的问题。俗话说:"良好的开端,是成功的一半。"好的课堂导入策略,不仅能够激发学生学习兴趣,还能够突出本节重点,提高教学... 详细信息

高中历史教学越来越受关注,它作为高考必考科目,有着不可忽视的地位。如何提高历史成绩,成为高中历史老师最为关心的问题。俗话说:"良好的开端,是成功的一半。"好的课堂导入策略,不仅能够激发学生学习兴趣,还能够突出本节重点,提高教学质量。在新课改的形势下,我结合自己多年的教学经验,总结了以下几种课堂导入策略,仅供大家参考。

关键词：高中历史导入策略课堂教学创设情境设置悬念社会热点利用旧知

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浅谈新课改下的高中音乐课堂教学实践研究

教育界 2022年第30期 89-91页

作者：王巍甘肃省庆阳市正宁县第一中学

新课程改革标准下的高中音乐课堂应以新课程改革方向作为教学引导,不断地优化教学策略和教学方式。教师应将自身的教学经验与新课程改革标准下的教学目标及理念进行全面结合,使学生能够在学习过程中逐渐了解音乐知识,从而培养学生良好... 详细信息

新课程改革标准下的高中音乐课堂应以新课程改革方向作为教学引导,不断地优化教学策略和教学方式。教师应将自身的教学经验与新课程改革标准下的教学目标及理念进行全面结合,使学生能够在学习过程中逐渐了解音乐知识,从而培养学生良好的乐感和歌唱能力,全面提高学生的音乐鉴赏能力和审美眼光。

关键词：新课改高中音乐教学实践

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