检索结果-南通市图书馆

红花羊蹄甲氮掺杂碳点的制备及其对水中Cr(Ⅲ)的光学检测

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现代化工 2025年第2期45卷 249-254页

作者：张利娜张丽珍杨冬业覃生亿庞曦桂林师范高等专科学校化学与药学系广西桂林541001 桂林医学院广西桂林541004

以红花羊蹄甲叶片和尿素为前驱体,采用一步水热法合成氮掺杂碳量子点(N-CDs),并对其形貌特征、粒径分布、结构组成和光学性质进行表征。结果表明,制备的N-CDs平均粒径约为4.9 nm,具有良好的水溶性和光学稳定性,最大激发/发射波长为370/4... 详细信息

以红花羊蹄甲叶片和尿素为前驱体,采用一步水热法合成氮掺杂碳量子点(N-CDs),并对其形貌特征、粒径分布、结构组成和光学性质进行表征。结果表明,制备的N-CDs平均粒径约为4.9 nm,具有良好的水溶性和光学稳定性,最大激发/发射波长为370/445 nm。研究发现,Cr^(3+)可以选择性猝灭N-CDs的荧光,猝灭效率和Cr^(3+)浓度在0~100μmol/L的范围内呈良好的线性关系(R^(2)=0.9982),最低检出限为0.53μmol/L。适用于水中Cr^(3+)的检测,回收率好(96.8%~100.35%)。红花羊蹄甲氮掺杂碳点为实际水样中Cr^(3+)检测提供了一种简单、快速、灵敏的检测方法。

关键词：红花羊蹄甲荧光碳点水热法荧光探针 Cr^(3+)

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探究式学习在高职数学课程中的应用与效果评估

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齐齐哈尔高等师范专科学校学报 2025年第01期 140-143页

作者：刘艳云阳泉师范高等专科学校

在高职数学课程中应用探究式学习，能帮助大学生加强知识积累、丰富应用经验，从而全面提高数学知识的学习质量。新时期探究式学习在高职数学课程中的应用，需要在进一步评估教育效果的同时，针对需求导向教育设计缺失及教育互动不足两... 详细信息

在高职数学课程中应用探究式学习，能帮助大学生加强知识积累、丰富应用经验，从而全面提高数学知识的学习质量。新时期探究式学习在高职数学课程中的应用，需要在进一步评估教育效果的同时，针对需求导向教育设计缺失及教育互动不足两项问题进行分析，并利用建立需求导向教育环境、加强教师辅导教育平台建设的育人举措，充分做好探究式学习的教育衔接，为探究式学习更好运用于高职数学的学科建设提供有力支撑。

关键词：探究式学习高职数学课程效果评估

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妙用问题式探究,点燃初中数学课堂

数理天地(初中版) 2025年第05期 59-61页

作者：邢丽霞朔州师范高等专科学校

教学改革的不断深入使得初中数学教学暴露出各种各样的问题,问题式探究教学法的应用也不例外,其存在着问题提出方式缺乏合理性、应用方式缺乏多样化、理论与实践融合不足等问题.对此,为更好地发挥问题式探究在初中数学教学中的作用,提... 详细信息

教学改革的不断深入使得初中数学教学暴露出各种各样的问题,问题式探究教学法的应用也不例外,其存在着问题提出方式缺乏合理性、应用方式缺乏多样化、理论与实践融合不足等问题.对此,为更好地发挥问题式探究在初中数学教学中的作用,提升学生的数学思维和能力,教师应善于运用问题抛砖引玉,激发学生学习兴趣;运用问题导学,促进多学科整合;重视知识总结,帮助学生完善知识体系.

关键词：问题式探究初中数学课堂教学

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“三新”背景下高中数学大单元教学分析

数理天地(高中版) 2025年第05期 74-76页

作者：邢丽霞朔州师范高等专科学校

大单元教学是一种以大主题和大任务为中心的新型教学模式,能很好地优化教学效果.在新教材(人民教育出版社2019年国家教材委员会专家委员会审核通过)、新课程(《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》)、新高考的“三新”背景下,... 详细信息

大单元教学是一种以大主题和大任务为中心的新型教学模式,能很好地优化教学效果.在新教材(人民教育出版社2019年国家教材委员会专家委员会审核通过)、新课程(《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》)、新高考的“三新”背景下,高中数学大单元整体教学模式设计就显得十分重要.“三新”作为教师在大单元实践教学活动中的重要指导理念,是指在新课标内涵、新教材内容、新高考形式中以学生的学习需求为出发点和落脚点,设计教学目标.本文对“三新”背景下高中数学大单元教学设计进行教学分析.

关键词：大单元教学高中数学课堂教学

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凸显运算律一致性的小学数学单元整体教学

教学与管理 2025年第5期 37-39页

作者：冯桂群南通师范高等专科学校小学教育研究所江苏南通226001

践行运算律“一致性”理念,引领学生体悟运算律在内涵、外延和运用方面的一致性,可以帮助他们找到蕴藏其中的通性通法,促进整体性建构,培养系统性思维,提升综合运用智慧,逐步培养学生的数感、运算能力、推理意识、模型意识等核心素养,... 详细信息

践行运算律“一致性”理念,引领学生体悟运算律在内涵、外延和运用方面的一致性,可以帮助他们找到蕴藏其中的通性通法,促进整体性建构,培养系统性思维,提升综合运用智慧,逐步培养学生的数感、运算能力、推理意识、模型意识等核心素养,体现单元整体教学的结构价值、思维价值和育人价值。

关键词：运算律一致性单元整体教学小学数学

数学史融入高中数学教育之研究——以“圆锥曲线”的教学为例

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理科爱好者 2025年第1期 22-24页

作者：尧伟华抚州幼儿师范高等专科学校

文章以“圆锥曲线”的教学为例，探讨数学史融入高中数学教育的意义，提出将数学史融入“圆锥曲线”课程教学中的实践方法，并详细分析数学史融入“圆锥曲线”的教学案例，对未来的教学改革提出建议。

关键词：高中数学数学史圆锥曲线教学策略教学改革

基于职业能力培养的高职院校数学教学改革路径研究

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才智 2025年第05期 81-84页

作者：胡俊林盐城幼儿师范高等专科学校

高职院校是培养技术技能型人才的主阵地，面对现代经济转型与产业升级，必须以学生职业能力培养为目标，推动传统外延式发展的模式逐步向以质量为核心的教育方式转变。基于职业能力培养的相关概念，分析高职院校数学教学改革的必要性，... 详细信息

高职院校是培养技术技能型人才的主阵地，面对现代经济转型与产业升级，必须以学生职业能力培养为目标，推动传统外延式发展的模式逐步向以质量为核心的教育方式转变。基于职业能力培养的相关概念，分析高职院校数学教学改革的必要性，提出“内容-方法-实践-评价”四维一体的教学优化措施，推动数学教育从“知识传授”向“能力培养”转变，真正实现“学以致用”，为未来经济和产业发展培养高水平人才，助力我国职业教育在新时代实现高质量发展。

关键词：职业能力高职院校数学教学

数字化背景下基于MOOC的高职数学课程建设研究

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现代职业教育 2025年第2期 105-108页

作者：李慕贤广东江门幼儿师范高等专科学校

随着数字化时代的到来，MOOC作为一种在线教育模式，为高职数学课程的建设带来了机遇和挑战。探讨数字化背景下基于MOOC的高职数学课程建设研究，通过对相关理论和实践的研究，提出了一系列具有针对性的建议，以提高高职数学课程的教学... 详细信息

随着数字化时代的到来，MOOC作为一种在线教育模式，为高职数学课程的建设带来了机遇和挑战。探讨数字化背景下基于MOOC的高职数学课程建设研究，通过对相关理论和实践的研究，提出了一系列具有针对性的建议，以提高高职数学课程的教学质量和效果，培养学生的数学素养和应用能力。

关键词：数字化 MOOC 高职数学终身学习混合教学

来源：博看期刊

何以必要、何以可能、何以实现:教育家精神融入高职师范学校数学课程思政探索与实践

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科教文汇 2025年第2期 144-147页

作者：朱亦梅株洲师范高等专科学校湖南株洲412000

课程思政是高职师范学校落实立德树人根本任务的关键环节和战略举措,具有其时代背景和现实意义。教育家精神是教师职业精神的凝练与升华,是培育“大国良师”和落实国家强师战略的指引力量。高职师范学校教育立足于师范专业人才培养,通... 详细信息

课程思政是高职师范学校落实立德树人根本任务的关键环节和战略举措,具有其时代背景和现实意义。教育家精神是教师职业精神的凝练与升华,是培育“大国良师”和落实国家强师战略的指引力量。高职师范学校教育立足于师范专业人才培养,通过第一课堂循体验内化轨迹,致认知拔节之效,第二课堂沿“三阶递进”模式阶梯,成实践自悟之功的数学课程思政育人新途径,培养师范生的数学思维、爱国情怀、创新意识等,探索教育家精神融入高职师范学校数学课程思政育人新范式,助力师范生“爱教、适教、善教、乐教、志教”。

关键词：立德树人课程思政教育家精神高职师范学校