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浅析教学联系生活实际方法

小学科学 2024年第20期 97-99页

作者：王俊成永登县大同镇中心小学甘肃

科学素养整体化培养符合学生的认知发展水平,与学生后续学习之间存在着密切的联系,新课程教学标准的提出更强调培养学生的科学素养与对自然事物的观察能力。在新时代教学背景下,教师应立足课堂教学的实际情况和学生的科学学习基础,进一... 详细信息

科学素养整体化培养符合学生的认知发展水平,与学生后续学习之间存在着密切的联系,新课程教学标准的提出更强调培养学生的科学素养与对自然事物的观察能力。在新时代教学背景下,教师应立足课堂教学的实际情况和学生的科学学习基础,进一步明确课程教学的特点与教学目标,遵循循序渐进的教学原则对教学内容进行准确把握,为学生学习创设良好的课堂情境。应采用丰富的教学手段与开展多元化教学活动,培养学生的科学素养并完善学生的科学知识结构,为学生的后续成长与发展打下坚实的基础。本文将研究小学科学教学联系生活实际的方法。

关键词：小学科学生活实际探索

基于新课程标准的小学语文阅读教学“教—学—评”一体化研究

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小学生作文辅导(上旬) 2024年第3期 33-35页

作者：吴梅均闽清县省璜镇中心小学

“教—学—评”一体化模式是新课程标准背景下小学语文教学的重要方式之一，这种教学模式具备很强的综合性，能够将“教学、学习和评价”有机融合，形成全新的教学体系，促进学生各方面能力素养的增长。在实际教学中，教师可以着重从“...

“教—学—评”一体化模式是新课程标准背景下小学语文教学的重要方式之一，这种教学模式具备很强的综合性，能够将“教学、学习和评价”有机融合，形成全新的教学体系，促进学生各方面能力素养的增长。在实际教学中，教师可以着重从“课堂预设、任务主导、多元反馈”三个方面出发，展开“教—学—评”一体化模式的研究工作，尝试建立全新的教学体系。

关键词：

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导学微课实验微课扩展微课

小学科学 2024年第21期 46-48页

作者：张燕山丹县清泉镇中心小学甘肃

小学科学教育是基础教育的重要组成部分,微课作为一种新兴的教学方式,以其简短精悍、灵活多样的特点,逐渐成为教育领域的热点。微课以其高互动性特点为小学科学教学提供了高效的学习体验。本文将微课分为导学微课、实验微课和扩展微课... 详细信息

小学科学教育是基础教育的重要组成部分,微课作为一种新兴的教学方式,以其简短精悍、灵活多样的特点,逐渐成为教育领域的热点。微课以其高互动性特点为小学科学教学提供了高效的学习体验。本文将微课分为导学微课、实验微课和扩展微课三种类型,深入论述了微课在小学科学教学中的具体应用。

关键词：小学科学微课应用实践

奥尔夫打击乐器在农村小学音乐课堂的应用策略

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福建教育研究 2024年第8期 48-49页

作者：林艳钦闽清县塔庄镇中心小学

乐器进课堂是音乐课程标准中提出的一项要求。奥尔夫打击乐器在农村小学音乐课堂上的应用是实现此要求的重要途径。文章立足音乐教学内容,选择不同的奥尔夫打击乐器,并多样策略地进行应用,引导学生进行音乐创造,提升音乐创造能力。

关键词：农村小学音乐课堂奥尔夫打击乐器应用策略

重视数学阅读增强应用意识——小学生数学阅读能力培养策略探究

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考试周刊 2024年第17期 49-53页

作者：杜瑞赫章县妈姑镇中心小学

阅读是人们获取信息、了解世界的重要方式，同时也是学习的重要渠道，数学阅读是获取数学知识的重要途径，数学阅读能力关乎学生的学习效率与学习质量，这使得培养学生的数学阅读能力成为广大教育工作者关注的主要问题。数学是一种科学... 详细信息

阅读是人们获取信息、了解世界的重要方式，同时也是学习的重要渠道，数学阅读是获取数学知识的重要途径，数学阅读能力关乎学生的学习效率与学习质量，这使得培养学生的数学阅读能力成为广大教育工作者关注的主要问题。数学是一种科学语言，既然是语言便会涉及阅读，数学阅读包括文字、符号以及图表的阅读，相对更加抽象，对学生的阅读能力要求更高，会给小学生带来诸多挑战。为保障小学数学教学效果，帮助学生提升数学学习效率，教师要在教学中注重学生数学阅读能力的培养。文章将详细阐述小学数学阅读教学不足以及培养学生数学阅读能力的具体措施。

关键词：数学阅读能力小学生阅读意识阅读习惯

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学习任务群视域下情境创设的策略与实施

福建教育研究 2024年第7期 44-45页

作者：黄勤芳闽清县白中镇中心小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调以学习任务群的形式来组织和呈现课程内容,并要求增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。为了增强阅读教学的情境性和实践性,文章探索三种有效的实施策略:一是立足学科融合,创设趣味... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调以学习任务群的形式来组织和呈现课程内容,并要求增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。为了增强阅读教学的情境性和实践性,文章探索三种有效的实施策略:一是立足学科融合,创设趣味性情境;二是深化课后习题,创设挑战性情境;三是领会编者意图,创设延展性情境。

关键词：学习任务群小学语文情境创设实施策略

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用好语文教材，培养和发展学生的思维能力

小学生作文辅导(上旬) 2024年第2期 78-80页

作者：牛少林石泉县喜河镇中心小学

2022年4月，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）正式颁布实施。《课程标准》明确提出了义务教育语文课程“核心素养”概念，在课程“内容组织与呈现方式”部分首次提出“学习任务群”概念，并按照内容整合...

2022年4月，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）正式颁布实施。《课程标准》明确提出了义务教育语文课程“核心素养”概念，在课程“内容组织与呈现方式”部分首次提出“学习任务群”概念，并按照内容整合程度设置了三个层面的六大学习任务群。其中，思辨性阅读与表达学习任务群是对课程总目标第七条的回应，它是满足学生思维发展的阅读与表达。我们要充分学习、理解《课程标准》，依托语文教材，找准思维训练点，并组织适宜的课堂学习活动，让学生通过阅读、比较、质疑、推断、讨论等方式，有效学习语言、

关键词：

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小学生心理健康教育的路径探索

甘肃教育 2024年第18期 38-40页

作者：王丽高台县黑泉镇中心小学

目前,受多种因素影响,小学生心理健康问题频发。为了降低心理问题给小学生带来的消极影响,文章积极探索小学阶段心理健康教育的全新育人思路,预防学生产生心理问题,采用文献研究法、案例分析法,分别从树立正确观念、尊重学生个性、学会... 详细信息

目前,受多种因素影响,小学生心理健康问题频发。为了降低心理问题给小学生带来的消极影响,文章积极探索小学阶段心理健康教育的全新育人思路,预防学生产生心理问题,采用文献研究法、案例分析法,分别从树立正确观念、尊重学生个性、学会换位思考、课程渗透教育、懂得合理共情、掌握疏导技巧、实现家校共育等多方面出发,分析有效维护小学生心理健康状态的具体路径。

关键词：小学生心理健康教育实践路径

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创意引航，笔墨生辉——小学语文习作教学中的创新思维训练

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小学生作文辅导(上旬) 2024年第2期 3-5页

作者：杜娟通江县广纳镇中心小学

习作教学是小学语文课程教学的一个重要组成部分，写作能够有效提升学生的文学表达能力，增强其思维层面的认知与理解。在传统的小学语文习作教学中，教师过于重视学生能否按照要求完成习作，却忽视了学生自主摸索、自主创新的过程，导...

习作教学是小学语文课程教学的一个重要组成部分，写作能够有效提升学生的文学表达能力，增强其思维层面的认知与理解。在传统的小学语文习作教学中，教师过于重视学生能否按照要求完成习作，却忽视了学生自主摸索、自主创新的过程，导致学生陷入误区，认为只要完成习作即可，无须过多思考。这种教学模式还会导致一系列不良现象，严重阻碍学生的个人成长乃至今后发展，教师必须予以重视，积极转变这种教学现状。为了完成小学语文习作教学的转型升级，教师要重视学生在习作过程中创新思维的体现，为学生打通思维阻碍，让学生能够自主思考，

关键词：