检索结果-南通市图书馆

小学数学教育 2024年第12期 19-20页

作者：高飞江苏省睢宁县凌城镇中心小学

《课程标准（2022年版）》指出：“几何直观主要是指运用图表描述和分析问题的意识与习惯。”几何直观的具体表现主要包括“能够感知各种几何图形及其组成元素，依据图形的特征进行分类；根据语言描述画出相应的图形，分析图形的性质；...

《课程标准（2022年版）》指出：“几何直观主要是指运用图表描述和分析问题的意识与习惯。”几何直观的具体表现主要包括“能够感知各种几何图形及其组成元素，依据图形的特征进行分类；根据语言描述画出相应的图形，分析图形的性质；建立形与数的联系，构建数学问题的直观模型；利用图表分析实际情境与数学问题，探索解决问题的思路”。

关键词：

来源：评论

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情境教学法在小学语文教学中的应用

天津教育 2024年第4期 159-161页

作者：李杰安徽省固镇县濠城镇中心小学

在小学语文教学中应用情境教学法,能够激发学生学习的主动性,将学习内容嵌入具体情境中,营造一个极富感染力的学习氛围,学生的感官和情绪都能受到一定的冲击,产生浓厚的学习兴趣,从而主动学习,这有助于培养学生的积极学习态度。另外,将... 详细信息

在小学语文教学中应用情境教学法,能够激发学生学习的主动性,将学习内容嵌入具体情境中,营造一个极富感染力的学习氛围,学生的感官和情绪都能受到一定的冲击,产生浓厚的学习兴趣,从而主动学习,这有助于培养学生的积极学习态度。另外,将语文知识融入实际场景,能够促进学生理解语文知识的抽象概念,更能够在具体情境中运用这些知识,提高实际应用水平,这有助于培养学生的综合素养,使他们更好地运用语文知识解决实际问题。而应用情境教学法的关键在于课堂互动,因此,教师应设计富有情感和实际情境的教学活动,引发学生思考,从而实现师生之间、学生之间的互通,以达到更有效的语文教学效果。

关键词：情境教学法语文知识课堂互动实际情境师生之间实际应用水平综合素养学习态度

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始于“经验” 终于“数学”——“分数的初步认识(一)”教学片断与思考

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小学数学教育 2024年第10期 47-48页

作者：高飞江苏省睢宁县凌城镇中心小学

“分数的初步认识(一)”是学生初次体验数的相对大小的教学内容,在小学阶段具有重要的学习价值和地位。在教学之前,为了更好地把握学生的学习起点,笔者用下面两道题对学生进行了调查:(1)1/2是什么意思?请你从下面的图形中任选1~2个分一... 详细信息

“分数的初步认识(一)”是学生初次体验数的相对大小的教学内容,在小学阶段具有重要的学习价值和地位。在教学之前,为了更好地把握学生的学习起点,笔者用下面两道题对学生进行了调查:(1)1/2是什么意思?请你从下面的图形中任选1~2个分一分、涂一涂,分别表示出它们的1/2。

关键词：分数的初步认识教学片断教学内容相对大小小学阶段学生的学习分一分

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英语学习活动观背景下小学英语单元主题阅读教学策略

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校园英语 2024年第1期 145-147页

作者：胡建英浙江省建德市梅城镇中心小学

在英语学习活动观背景下，小学英语阅读教学策略扮演着重要角色。本文旨在探讨多种有效的阅读教学策略，以提高小学生的英语阅读能力。单元主题可以使阅读更具有连贯性和实用性，将所学知识应用于实际情境中，巩固和应用所学英语知识，... 详细信息

在英语学习活动观背景下，小学英语阅读教学策略扮演着重要角色。本文旨在探讨多种有效的阅读教学策略，以提高小学生的英语阅读能力。单元主题可以使阅读更具有连贯性和实用性，将所学知识应用于实际情境中，巩固和应用所学英语知识，提高口语和写作能力。

关键词：英语学习活动观小学英语主题阅读教学策略

来源：博看期刊

“以学为中心”的小学英语高效课堂教学模式研究

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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第6期 58-61页

作者：赵丽临沂市兰山区方城镇中心小学

基于“以学为中心”理念，本文对小学英语课堂教学进行了深入探讨，分析了构建高效课堂的基本条件和路径。从课堂导入、学习氛围、学习活动以及反馈总结四个环节入手，体现了课堂教学对学生需求、师生关系、课堂效用以及教学评价的重视... 详细信息

基于“以学为中心”理念，本文对小学英语课堂教学进行了深入探讨，分析了构建高效课堂的基本条件和路径。从课堂导入、学习氛围、学习活动以及反馈总结四个环节入手，体现了课堂教学对学生需求、师生关系、课堂效用以及教学评价的重视，旨在使各个教学环节有效地服务于学生的学习并高效地完成学习任务。进而构建出科学且高效的小学英语课堂，真正做到以学生的学习为主导。

关键词：小学英语 “以学为中心” 高效课堂教学模式

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童话写作教学的价值与策略

作文成功之路 2024年第15期 95-97页

作者：汤金龙江苏省邳州市占城镇中心小学

童话在人类文化中扮演着独特而重要的角色，不仅是儿童获得快乐的途径，更是重要的教育工具。童话写作教学将教育与娱乐相结合，通过精心编写故事情节、创设人物形象、表达情感，可以有效提高学生的写作兴趣和写作能力。当前，面对沉重...

童话在人类文化中扮演着独特而重要的角色，不仅是儿童获得快乐的途径，更是重要的教育工具。童话写作教学将教育与娱乐相结合，通过精心编写故事情节、创设人物形象、表达情感，可以有效提高学生的写作兴趣和写作能力。当前，面对沉重的教育压力和激烈的竞争，儿童的身心健康和全面发展愈发受到关注。童话教学作为新颖而富有活力的教育形式，对于满足儿童的多元需求和促进其个性化发展具有重要意义。

关键词：

基于探究式学习背景的小学数学教学策略研究——以“数与代数”为例

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理科爱好者 2024年第1期 157-159页

作者：褚焕生临潭县王旗镇中心小学

文章以“数与代数”为例，基于探究式学习背景探究小学数学教学策略。首先阐述了探究式学习的特点，然后分析了在小学数学教学中实施探究式学习的要点，最后提出了基于探究式学习的小学数学教学策略，以期优化教学方式，提升学生的数学... 详细信息

文章以“数与代数”为例，基于探究式学习背景探究小学数学教学策略。首先阐述了探究式学习的特点，然后分析了在小学数学教学中实施探究式学习的要点，最后提出了基于探究式学习的小学数学教学策略，以期优化教学方式，提升学生的数学学习效率。

关键词：探究式学习小学数学教学策略

问题驱动法在小学高年级语文阅读教学中的应用

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小学生(上旬刊) 2024年第9期 109-111页

作者：聂雅琴甘肃省瓜州县锁阳城镇中心小学

随着教学改革的持续推进，义务教育阶段各学科教师也在不断转变教学理念、更新教学方法。问题驱动法的应用，不仅转变了师生角色，还让课堂教学从“以教师为主体”向“以学生为主体”转变，让“教”与“学”从相互独立变为教学相长。不... 详细信息

随着教学改革的持续推进，义务教育阶段各学科教师也在不断转变教学理念、更新教学方法。问题驱动法的应用，不仅转变了师生角色，还让课堂教学从“以教师为主体”向“以学生为主体”转变，让“教”与“学”从相互独立变为教学相长。不少小学高年级语文教师纷纷将其应用于课堂教学中，大大激发了学生的阅读兴趣，提升了学生的语文综合能力。本文分析了当前小学高年级语文阅读教学中存在的问题，并从问题驱动法的角度提出了若干应用策略，以期为优化语文阅读教学提供新的参考思路，增强小学高年级语文教学的可靠性、可行性。

关键词：问题驱动法小学高年级语文阅读策略

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小学英语单元整组作业深度重构的策略探讨

启迪与智慧(上) 2024年第8期 54-56页

作者：马永霞临潭县王旗镇中心小学

随着教育改革的不断深入，小学英语教学越来越注重培养学生的语言运用能力和自主学习意识。为了实现这一目标，小学英语单元整组作业需要进行深度重构。文章探讨了小学英语单元整组作业深度重构的意义，并提出了整合单元学习内容、整合... 详细信息

随着教育改革的不断深入，小学英语教学越来越注重培养学生的语言运用能力和自主学习意识。为了实现这一目标，小学英语单元整组作业需要进行深度重构。文章探讨了小学英语单元整组作业深度重构的意义，并提出了整合单元学习内容、整合学习任务、设计专项训练以及加强家校合作等策略，以期为小学英语教师提供参考。

关键词：小学英语单元整组作业深度重构