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群体控制的媒介干预模型
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数学的实践与认识 2024年 第1期54卷 140-151页
作者: 杜勇 郝立君 张月娟 武警后勤学院基础部 天津300309
为了全面模拟对抗性人群行为,控制策略的效能评估是必不可少的.建立群体控制的媒介干预模型,通过引入社会不满模型和情绪模型,揭示媒介干预下个体行为由聚集到逃离的心理机制和行为规律.在粒子群算法中对粒子个体受力分析,仿真结果能够... 详细信息
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老龄化对健康女性下楼梯腿刚度与关节刚度的影响
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中国老年学杂志 2024年 第6期44卷 1350-1354页
作者: 马刚 何海燕 郑国兵 何瑞波 白少玄 曹传宝 武警后勤学院 天津300309 河北体育学院
目的 探讨老龄化对健康女性下楼梯腿刚度和关节刚度的影响。方法 随机选取青年女性和老年女性各20例,应用Vicon红外动作捕捉系统与Kistler三维测力台同步采集受试者下楼梯时的运动学和动力学数据,利用腿刚度与关节刚度对受试者下楼梯进... 详细信息
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过渡金属负载Silicalite-1分子筛的制备及其催化糠醛加氢性能研究
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无机盐工业 2024年 第4期56卷 125-132页
作者: 狄璐 王卫国 陈珏先 吴传淑 南开大学材料科学与工程学院 天津300350 武警后勤学院 天津300309
糠醛是一种重要的生物质平台分子,研发具有高活性和稳定性的糠醛加氢催化剂是当前的研究焦点,但贵金属催化剂的高成本问题使得其难以满足大规模工业生产的需求。利用一步水热法成功地合成了过渡金属负载Silicalite-1分子筛催化剂,并探... 详细信息
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武警部队学术期刊发展的瓶颈与对策研究
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新闻传播 2024年 第10期 58-60页
作者: 谢菲 武警后勤学院
武警部队体制编制改革调整后,武警部队学术期刊在转型发展过程中面临着诸多挑战,如优质稿源难获取、编辑队伍素质不过硬、办刊质量水平不高等问题。当前,为实现部队学术期刊高质量转型发展,必须转变期刊发展理念,拓宽优质稿源渠道,完善... 详细信息
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任职教育金课建设与办学理念同频路径探析
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卫生职业教育 2024年 第7期42卷 13-15页
作者: 孟斌 葛强 麻然平 常留栓 郭锦 张婷婷 武警后勤学院 天津300309
办学理念是学校之魂,反映学校办学宗旨、办学目标、办学策略和教育追求。课程建设是推进教育教学改革的重要手段,也是办学理念的重要载体。新时代背景下,教员要顺势而为,主动参与,厘清办学理念与课程改革的内在关系,让教学理念成为优化... 详细信息
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人工智能背景下智慧档案信息体系构建
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信息记录材料 2024年 第4期25卷 43-45,48页
作者: 李翠艳 武警后勤学院 天津300250
在人工智能背景下进行智慧档案信息体系的构建首先需要关注数据,数据资质的细粒度、知识关联的语义化和档案留存的资产化决定着物理实体能否成功转换为智能化档案数据;其次越来越成熟的数据处理技术、数据感知技术和数据认知技术推动着... 详细信息
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虚拟仿真技术在档案保护实践课中的应用探索
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知识经济 2024年 第15期679卷 235-237页
作者: 郭媛 冯俊平 罗南 武警后勤学院 天津300300
虚拟仿真实验教学作为新型教学手段,有效解决实验教学面临的难题。通过分析虚拟仿真技术在档案专业的应用情况,结合虚拟仿真技术在创设实验场景、减少实操危害、增加实验重复性、促进教学改革等方面的优势,进而提出构建教学资源、建设... 详细信息
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新时代背景下军队校园文化建设的实践与探索
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中国科技经济新闻数据库 教育 2024年 第2期 32-34页
作者: 崔淳凯 武警后勤学院 天津300309
校园是社会思想文化、知识传播以及创新发展的主要阵地。军队校园文化是先进军事文化的重要源头和先进军事文化的创新基地,是军事文化的重要组成部分,始终处于军事文化的前沿。同时,校园文化作为院校的内在气质和根本价值追求,源自于院... 详细信息
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结构化研讨法在部队健康教育实用技能课程中的运用
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卫生职业教育 2024年 第10期42卷 73-76页
作者: 高萍 张会敏 王超 贾毓栋 朱毅 腾松 刘华磊 武警后勤学院卫生勤务系 天津300309 武警后勤学院教研保障中心 天津300309
为探索结构化研讨法在任职健康教育课程教学中的应用方式与效果,以来自基层部队的300名卫生警士为研究对象,运用结构化研讨法进行健康教育课程教学的组织与实施。教学实践显示,结构化研讨法可激发任职学员的课堂参与热情,挖掘其潜能,汇... 详细信息
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计算机网络技术课程教学改革
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计算机教育 2024年 第1期 109-112页
作者: 程慧 郑晶晶 孙纳新 金锬桄 柴媛媛 武警后勤学院基础部 天津300306
分析当前计算机网络技术基础课程教学面临的问题,从分模块的教学内容、线上线下的教学模式、实践e NSP平台的虚拟仿真实验环境3个角度对课程提出教学改革,重点强调对于理论框架和动手能力的培养,最后说明教学改革效果。
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