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循证取向的高师院校课堂教学改进

通化师范学院学报 2024年第7期45卷 134-139页

作者：汤颖通化师范学院基础教育发展研究院吉林通化134002

高质量的课堂教学有利于高师院校高质量人才培养目标的实现。调查表明,师范生亟待发展实践创新素养、教学研究能力,高师课堂教学亟待改进思想理念和教学方法。基于“证据”进行实践的循证教学为高师院校课堂教学改革增添了过程性活力和... 详细信息

高质量的课堂教学有利于高师院校高质量人才培养目标的实现。调查表明,师范生亟待发展实践创新素养、教学研究能力,高师课堂教学亟待改进思想理念和教学方法。基于“证据”进行实践的循证教学为高师院校课堂教学改革增添了过程性活力和方法论指导。循证取向的高师课堂教学改进有赖于教育者形成基于学生“前见”理解的主体生命角色的移情体验,教师教学过程中“以证为明”的方法论精进,营建对话理解的课堂教学反馈文化以及小组教学表现性评价的教学机制赋能。

关键词：循证高师院校课堂教学教学改进

高等教育高质量发展的文化意蕴、文化条件及建设路径

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教育理论与实践 2024年第24期44卷 9-13页

作者：李飞汤颖通化师范学院教务处吉林通化134000 通化师范学院基础教育发展研究院吉林通化134000

文化是赋能高等教育高质量发展的重要条件,高等教育高质量发展的文化意蕴主要表现在关注发展中的“人”、诉诸“全面”“充分”“长远”“创新”的建设取向,具有“适应性+超越性”的时代内涵和建设过程。高等教育高质量发展有赖于理性... 详细信息

文化是赋能高等教育高质量发展的重要条件,高等教育高质量发展的文化意蕴主要表现在关注发展中的“人”、诉诸“全面”“充分”“长远”“创新”的建设取向,具有“适应性+超越性”的时代内涵和建设过程。高等教育高质量发展有赖于理性的观念理解、有效的制度条件建设、共生的师生日常教育生活以及社会舆论力等文化条件。新时期推进高等教育高质量发展的文化建设,可以围绕大学精神的新时代厚植、关系型教育理念的主体践行、多元化文化资源的教育融合以及评价体系的平等有差别式构建等路径展开。

关键词：高等教育高质量发展文化大学精神关系型理念文化资源 1+N评价体系文化意蕴文化条件

应用型高校现代产业学院发展路径探析——基于微专业建设的视角

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通化师范学院学报 2024年第7期45卷 39-44页

作者：朱俊义张秋菊孙仁爽杜阳刘雪坤通化师范学院吉林通化134002

现代产业学院作为应用型高校深化产教融合的新型组织,是赋能应用型人才培养提质增效的重要路径。基于微专业建设的视角,深入剖析当前应用型高校现代产业学院建设存在目标定位不明确、体制机制不健全、师资队伍建设不充分、实践教学开展... 详细信息

现代产业学院作为应用型高校深化产教融合的新型组织,是赋能应用型人才培养提质增效的重要路径。基于微专业建设的视角,深入剖析当前应用型高校现代产业学院建设存在目标定位不明确、体制机制不健全、师资队伍建设不充分、实践教学开展不到位、绩效评价不科学等问题,提出:明确培养目标,推进内涵建设;健全体制机制,实现政策协同;建设专业队伍,保证教学实施;提升应用能力,突出实践教学;构建评价体系,促进教育发展等对策,推进现代产业学院实现高质量发展。

关键词：应用型高校现代产业学院微专业

校政企村协同共建“吉乡农创园”的路径探索——以通化师范学院为例

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通化师范学院学报 2024年第9期45卷 29-35页

作者：张秋菊李才姜赢鑫徐东北通化师范学院吉林通化134002 吉林医药学院吉林吉林132013

中央农村工作会议深刻阐释了锚定建设农业强国目标,把推进乡村全面振兴作为“三农”工作的总抓手。吉林省作为农业大省,探索出一条行之有效的乡村振兴模式是当前工作的重中之重。该文对“吉乡农创园”的创建背景、影响因素进行了深入分... 详细信息

中央农村工作会议深刻阐释了锚定建设农业强国目标,把推进乡村全面振兴作为“三农”工作的总抓手。吉林省作为农业大省,探索出一条行之有效的乡村振兴模式是当前工作的重中之重。该文对“吉乡农创园”的创建背景、影响因素进行了深入分析与研究,提出了校政企村协同共建的“吉乡农创园”模式;凝练了“策划先行、党建引领、品牌打造、三产融合、协同保障”五个维度的实施原则;打造了引领型、牵动型、增值型、带动型等特色农创园模式,为以校政企村协同共建“农创园”模式助力乡村振兴提供了具体的实施路径,为吉林省应用型高校助推乡村振兴提供了样本和示范,为以农业农村现代化推进中国式现代化快速发展提供了模式参考。

关键词：吉林省校政企村农创园创建背景创建原则创建路径

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数智时代师范生情感教育失范的风险及规避

教育导刊 2024年第6期 52-60页

作者：汤颖通化师范学院基础教育发展研究院吉林通化134001

数智时代为师范生知识学习力建构拓展了路径,但同时也导致师范生情感教育存在师生关系情感张力缺失、精神发展主体需求不足、情感社会化发展不充分等失范问题,从而可能带来“准教师”责任担当自觉性失范、教师职业认同乏力以及职业价值... 详细信息

数智时代为师范生知识学习力建构拓展了路径,但同时也导致师范生情感教育存在师生关系情感张力缺失、精神发展主体需求不足、情感社会化发展不充分等失范问题,从而可能带来“准教师”责任担当自觉性失范、教师职业认同乏力以及职业价值观念正向力不足等风险。为有的放矢规避数智时代师范生情感教育失范的风险,确保其胜任立德树人的根本任务,有必要实施三个方面举措:一是高校推进情感教育实践,促进“准教师”情感素养培育成效;二是依凭“以教为法”的情感教育过程实施,有效营建情感育人的环境氛围;三是激发教师教育者教育技术价值观的边界自觉,凸显教育技术的教育性价值取向。

关键词：数智时代情感教育教育技术

高师院校创新创业教育对创业意向的影响研究——评《创新创业:思维、方法与能力》

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人民长江 2024年第9期55卷 I0007-I0008页

作者：孙玮通化师范学院

当今时代,创新创业教育的重要性日益凸显,培养学生的创新创业能力成为高等教育改革的重要方向。这是因为:(1)创新创业教育能够激发学生的创造力和创新精神,培养独立思考、批判性思维和解决问题能力。这种能力对于学生将来的职业发展和... 详细信息

当今时代,创新创业教育的重要性日益凸显,培养学生的创新创业能力成为高等教育改革的重要方向。这是因为:(1)创新创业教育能够激发学生的创造力和创新精神,培养独立思考、批判性思维和解决问题能力。这种能力对于学生将来的职业发展和社会生存至关重要。在就业市场上,具备创新创业能力的人才更受欢迎,他们在职场中更具竞争力。(2)创新创业教育有助于推动高校科技成果转化,促进产业升级。高校是科技创新的重要源泉,而创新创业教育则是连接理论研究与产业实践的重要桥梁。

关键词：创新创业教育创新创业能力高校科技成果转化高师院校创业意向产业升级批判性思维高等教育改革

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应用型本科高校服务东北全面振兴的路径研究

中国高等教育 2024年第6期 54-59页

作者：梅丽娜通化师范学院党委

在新时代东北全面振兴的战略格局中,应用型本科高校承担着为东北发展提供人才智力支持和创新支撑的重要使命。同时,当前正处于东北全面振兴、全方位振兴的关键时期,需要教育、科技、人才全方位与多要素的供给。应用型本科高校只有深度... 详细信息

在新时代东北全面振兴的战略格局中,应用型本科高校承担着为东北发展提供人才智力支持和创新支撑的重要使命。同时,当前正处于东北全面振兴、全方位振兴的关键时期,需要教育、科技、人才全方位与多要素的供给。应用型本科高校只有深度调整和变革,才能在东北全面振兴战略格局中找准定位、发挥作用,为东北全面振兴、全方位振兴贡献力量。

关键词：应用型本科高校东北地区全面振兴使命