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小学语文大单元教学培养学生核心素养的策略探究——以统编版教材五年级下册第三单元为例

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华夏教师 2024年第4期 84-86页

作者：金洪艳吉林省长春高新第一实验学校

对小学语文教学来说,与教材编排特点、学生学习习惯及语文学科育人的功能相符合的大单元整体教学一直是教师们热衷研究的话题。本文首先阐述了小学语文“大单元教学”的概念,其次提出了小学语文大单元教学中存在的问题,最后以统编版教... 详细信息

对小学语文教学来说,与教材编排特点、学生学习习惯及语文学科育人的功能相符合的大单元整体教学一直是教师们热衷研究的话题。本文首先阐述了小学语文“大单元教学”的概念,其次提出了小学语文大单元教学中存在的问题,最后以统编版教材五年级下册第三单元为例,总结了小学语文大单元教学的策略。通过对大单元教学的深入研究,让小学生接受语文文化的熏陶,促使学生语文素养在潜移默化中提升,充分发挥语文学科的育人功能。

关键词：大单元教学大概念视角小学语文策略探究

探寻化学实验试题命题特点与教学启示--以2024年吉林省、黑龙江省普通高等学校招生考试(适应性演练)化学第17题为例

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教学考试 2024年第15期 64-69页

作者：李娜赵鑫光吉林省长春吉大附中实验学校

2024年1月,开启新高考模式的七个省份(安徽、黑龙江、吉林、江西、甘肃、广西、贵州)和后续又加入的两个省份(新疆和河南),进行了一次高考“实战演习”--2024年普通高等学校招生考试(适应性演练)以下简称九省联考。此次联考,化学试卷由... 详细信息

2024年1月,开启新高考模式的七个省份(安徽、黑龙江、吉林、江西、甘肃、广西、贵州)和后续又加入的两个省份(新疆和河南),进行了一次高考“实战演习”--2024年普通高等学校招生考试(适应性演练)以下简称九省联考。此次联考,化学试卷由各省教育考试院组织命制,吉林省和黑龙江省使用同一套化学试卷,试卷构成为15+4,与辽宁省高考试卷构成相同。所以,近三年的辽宁省高考试题的命题方向对吉林省的高考备考有一定的助力。

关键词：教育考试院命题方向联考化学试卷新高考模式高考备考实战演习教学启示

2024年“东北三省”高考化学试题创新探析

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教学考试 2024年第35期 4-9页

作者：徐宇航吉林省长春吉大附中实验学校

2024年吉林省新高考已落下帷幕,本次高考为吉林省首次“三新”背景下的高考,吉林省与辽宁省、黑龙江省共用一套试卷,简称“东北三省”卷。题目总体难度适中,但考查方式较为新颖,对学生的解题思维和知识熟练度有较高挑战;题量也发生变化。

关键词：题量东北三省考查方式高考化学试题解题思维熟练度创新探析三新

项目式学习在中小学信息科技教学中的实践研究

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吉林省教育学院学报 2024年第5期 52-57页

作者：遇建勋吉林省第二实验学校

本研究分析了项目式学习的特点以及对学生知识理解、技能培养和创新思维等方面的影响，并探讨项目式学习在中小学信息科技教学中的实践应用。研究结果显示，项目式学习能够促进学生的主动参与、合作与沟通能力的提升，并激发他们的创造... 详细信息

本研究分析了项目式学习的特点以及对学生知识理解、技能培养和创新思维等方面的影响，并探讨项目式学习在中小学信息科技教学中的实践应用。研究结果显示，项目式学习能够促进学生的主动参与、合作与沟通能力的提升，并激发他们的创造力和解决问题的能力。同时，本研究还讨论了项目式学习在中小学信息科技教学中运用的实践策略，从项目主题的确定、项目内容的规划、项目实施的形式以及项目评价的开展等方面进行探究并结合案例给予了具体分析。希望通过笔者的研究能为中小学教师将项目式学习应用到教学中的具体实践提供参考。

关键词：项目式学习信息科技实践

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新课标指导下语文阅读策略单元文本解读初探

吉林省教育学院学报 2024年第2期40卷 41-46页

作者：宋彦吉林省第二实验学校

2022版《义务教育语文课程标准》的颁布是语文教学改革的一个里程碑,它以发展学生的核心素养为根本目标,打破原有的教学方式和学习方式,从原来的线性学习转变为结构化学习。阅读策略单元是部编版教材新开发的教学内容,在新课标理念的指... 详细信息

2022版《义务教育语文课程标准》的颁布是语文教学改革的一个里程碑,它以发展学生的核心素养为根本目标,打破原有的教学方式和学习方式,从原来的线性学习转变为结构化学习。阅读策略单元是部编版教材新开发的教学内容,在新课标理念的指导下,从教材编写体例和内容入手,深入剖析文本,可为一线教学提供可参考、有价值的启发,让阅读策略单元的功能发挥到最大化。

关键词：阅读策略单元语文课程标准语文学习任务群

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初中历史教学中时空观念的培养策略

中学政史地（教学指导） 2024年第5期 66-67页

作者：祁彤彤吉林省长春市朝阳实验学校

在初中历史教学中,培养学生的时空观念十分重要,是初中历史教学的主要目标之一。这样,能让学生更好地掌握历史教学内容,提高学生的学习效果。一、初中历史教学中培养学生时空观念存在的问题1.不重视学生的时空观念培养。在传统的初中历... 详细信息

在初中历史教学中,培养学生的时空观念十分重要,是初中历史教学的主要目标之一。这样,能让学生更好地掌握历史教学内容,提高学生的学习效果。一、初中历史教学中培养学生时空观念存在的问题1.不重视学生的时空观念培养。在传统的初中历史教学中,有些教师更加重视基础知识的传授,不注重培养学生的历史思维,导致学生缺乏分析和思考历史问题的能力,课堂教学效果不理想。学生缺乏时空观念,不能理清历史事件的前因后果,也就无法准确地掌握史实。

关键词：初中历史教学时空观念培养策略历史教学内容知识的传授前因后果 ,课堂教学学生的学习

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“化”而生万物 “学”而致无穷——长春吉大附中实验学校化学教研组风采展示

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教学考试 2024年第35期 79-80页

作者：赵鑫光杨小莹吉林省长春吉大附中实验学校

长春吉大附中实验学校建校于2010年,建校十四年,十一届高考,学校共有317人考取北大、清华,7人摘得吉林省文理科总成绩桂冠,600分以上学生约占学生总数的50%,重点上线率为85%。学校对尖端人才的培养成绩卓越,截至2023年底,五大学科竞赛... 详细信息

长春吉大附中实验学校建校于2010年,建校十四年,十一届高考,学校共有317人考取北大、清华,7人摘得吉林省文理科总成绩桂冠,600分以上学生约占学生总数的50%,重点上线率为85%。学校对尖端人才的培养成绩卓越,截至2023年底,五大学科竞赛共获国际金牌1枚。

关键词：实验学校学科竞赛文理科风采展示上线率高考总成绩化学教研组

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核心素养下初中历史教学中家国情怀培养策略

中学政史地（教学指导） 2024年第5期 64-65页

作者：宗少嵩吉林省长春市朝阳实验学校

初中学生正处于“三观”形成的关键时期,在历史教学中以家国情怀的培养为切入点,加深学生对家国情怀的认知,促进学生思想品德的提升,不论对学生现在的学习,还是未来的全面发展都具有重要意义。在初中历史教学中,以培养学生的家国情怀为... 详细信息

初中学生正处于“三观”形成的关键时期,在历史教学中以家国情怀的培养为切入点,加深学生对家国情怀的认知,促进学生思想品德的提升,不论对学生现在的学习,还是未来的全面发展都具有重要意义。在初中历史教学中,以培养学生的家国情怀为重点,可增强学生的民族自信心,强化学生的爱国意识。教师要充分认识到在历史教学中培养学生家国情怀的重要意义,挖掘历史教学中的家国情怀教育元素,优化家国情怀教育环节,通过具体的史实使学生体验到树立家国情怀的重要性和必要性,以家国情怀教育引领学生正确价值观的形成。对学生进行家国情怀教育,既可以给学生良好道德品质的形成带来积极影响,也能够为其以后成长为更优秀的社会主义建设者与接班人奠定基础。

关键词：家国情怀教育核心素养学生思想品德初中历史教学道德品质民族自信心引领学生爱国意识

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小学美术单元主题微课资源开发

学苑教育 2024年第2期 94-96页

作者：李乐吉林省第二实验学校吉林长春130021

在教育信息化水平日益提升的过程中,微课作为信息技术与教育领域相结合的产物,有效丰富了课程教学资源,发挥出了显著的教学优势。而随着美术课程改革的深度发展,单元主题教学模式的实施,改善了以往割裂式、碎片化的教学现状,教师需要从... 详细信息

在教育信息化水平日益提升的过程中,微课作为信息技术与教育领域相结合的产物,有效丰富了课程教学资源,发挥出了显著的教学优势。而随着美术课程改革的深度发展,单元主题教学模式的实施,改善了以往割裂式、碎片化的教学现状,教师需要从更加整体、系统化的角度,给予学生有效的美术教育引导。为了积极顺应小学美术单元主题的教学改革发展趋势,教师应积极地将单元主题教学与微课进行有机整合,并通过单元主题微课资源的开发,来给予小学美术单元主题教学以教学资源层面的支持,进而推动小学美术教学改革的步伐。

关键词：小学美术单元主题教学微课资源概述开发路径