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小学美术单元主题微课资源开发

学苑教育 2024年第2期 94-96页

作者：李乐吉林省第二实验学校吉林长春130021

在教育信息化水平日益提升的过程中,微课作为信息技术与教育领域相结合的产物,有效丰富了课程教学资源,发挥出了显著的教学优势。而随着美术课程改革的深度发展,单元主题教学模式的实施,改善了以往割裂式、碎片化的教学现状,教师需要从... 详细信息

在教育信息化水平日益提升的过程中,微课作为信息技术与教育领域相结合的产物,有效丰富了课程教学资源,发挥出了显著的教学优势。而随着美术课程改革的深度发展,单元主题教学模式的实施,改善了以往割裂式、碎片化的教学现状,教师需要从更加整体、系统化的角度,给予学生有效的美术教育引导。为了积极顺应小学美术单元主题的教学改革发展趋势,教师应积极地将单元主题教学与微课进行有机整合,并通过单元主题微课资源的开发,来给予小学美术单元主题教学以教学资源层面的支持,进而推动小学美术教学改革的步伐。

关键词：小学美术单元主题教学微课资源概述开发路径

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对名师特质及成长路径的个人思考

语文教学通讯 2024年第14期 4-6页

作者：石馨吉林省第二实验学校吉林长春130013

五年前,成为教育部“双名工程”名师中的一员时,我非常尊敬的教育前辈关尚敏校长嘱咐我:“石馨,你是这个名单里吉林省初中教师的唯一代表,可以写一写自己成为名师的特质和成长路径,对年轻教师的职业发展是有借鉴意义的。”说自己是名师... 详细信息

五年前,成为教育部“双名工程”名师中的一员时,我非常尊敬的教育前辈关尚敏校长嘱咐我:“石馨,你是这个名单里吉林省初中教师的唯一代表,可以写一写自己成为名师的特质和成长路径,对年轻教师的职业发展是有借鉴意义的。”说自己是名师,我很惶恐。我对名师的基本理解是,要在一定范围内有学科影响力,专业履历、专业素养、专业精神和专业主张得到认同,能够示范和引领同学科教师共同成长。

关键词：共同成长学科教师成长路径专业素养初中教师名师学科影响力个人思考

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基于新课标的小学数学大单元作业创新设计

长春教育学院学报 2024年第4期40卷 115-118页

作者：张婷婷吉林省第二实验学校吉林长春130012

随着“双减”政策的全面推行和普及,要求教师在设计作业时控制数量和时长,坚持控量、提质、增效的原则,切实减轻学生的课业负担。基于此,教师在设计小学数学创新作业时,要把握课标、驾驭教材,整体建构知识体系,尝试设计大单元作业,让学... 详细信息

随着“双减”政策的全面推行和普及,要求教师在设计作业时控制数量和时长,坚持控量、提质、增效的原则,切实减轻学生的课业负担。基于此,教师在设计小学数学创新作业时,要把握课标、驾驭教材,整体建构知识体系,尝试设计大单元作业,让学生学会系统、全面地思考问题,根据学生的特点和教学目标设计具有层次性、实践性、趣味性的作业,帮助他们更好地巩固知识、提升能力。

关键词：减负小学数学大单元作业创新

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思想政治教育视角下大学生心理危机干预策略

长春师范大学学报 2024年第10期 121-125页

作者：李爽赵璐长春师范大学吉林省第二实验学校

随着心理压力日益增大，大学生的心理干预服务需求急剧上升，思想政治教育在心理危机干预中起到的作用越来越重要。本文提出了以人为本、预防为主、整体教育为原则的心理危机干预对策，强调了思想政治教育与心理危机干预深度融合的必要... 详细信息

随着心理压力日益增大，大学生的心理干预服务需求急剧上升，思想政治教育在心理危机干预中起到的作用越来越重要。本文提出了以人为本、预防为主、整体教育为原则的心理危机干预对策，强调了思想政治教育与心理危机干预深度融合的必要性，尤其在加强教师队伍建设、优化资源配置、制定快速反应机制等方面提出了创新性建议。以政治教育融合为切入点，对干预效果评估及持续性支持提供前瞻性视角，有利于促进学生个人成长，提升思想教育课程质量。

关键词：心理危机干预制度思想政治教育

长春市双阳区滨河实验学校:“适合教育”小课程育人体系的建构与探索

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教学管理与教育研究 2024年第6期9卷 10-12页

作者：张庆华宋丽娟吉林省长春市双阳区滨河实验学校吉林省长春市双阳区实验学校教导处

学生的身心发展具有顺序性,是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程。这就要求教育工作者应循序渐进,按照发展的序列进行施教,由浅入深,由简到繁,以小见大等顺序逐渐前进,逐步构建适合学生成长的课程体系。

关键词：实验学校由简到繁教育工作者顺序性以小见大长春市双阳区课程育人课程体系

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当篆刻与陶土相遇

书法教育 2024年第1期 22-25页

作者：乔佩宇吉林省长春市宽城区实验学校

古人在石制或陶制的印面上雕刻花纹,先在湿润的泥坯上钤盖出印迹,然后再把它烧制成陶器。这类原始陶印在新石器时代遗址出土的器物中十分常见。陶瓷印章是一种具有艺术性的手工制品,它融合了陶艺和书法两种艺术元素,我们可以在制作陶瓷... 详细信息

古人在石制或陶制的印面上雕刻花纹,先在湿润的泥坯上钤盖出印迹,然后再把它烧制成陶器。这类原始陶印在新石器时代遗址出土的器物中十分常见。陶瓷印章是一种具有艺术性的手工制品,它融合了陶艺和书法两种艺术元素,我们可以在制作陶瓷印章时,同时感受陶艺和书法的魅力和趣味。选择陶土作为制作印章的材料与选择具有一定硬度的石头、铜或者动物的角、牙等材料制作印章有很大不同,陶土质地较软,对力度的要求和手的把控能力的要求也比较低。

关键词：新石器时代遗址手工制品艺术元素印章陶土陶艺

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厉害了,我的国!

中学生博览 2024年第14期 20-23页

作者：花雨露吉林省长春市外国语实验学校

国之重器，华夏威仪。最早出现“中国”一词的何尊，揭示古史的国之重宝利簋，商王为祭祀其母所制的后母戊鼎……这些彰显国威的青铜礼器无不厚重而坚实，象征着王权与荣耀，在中华古代文明发展史上熠熠生辉。日月其迈，时盛岁新。当代...

国之重器，华夏威仪。最早出现“中国”一词的何尊，揭示古史的国之重宝利簋，商王为祭祀其母所制的后母戊鼎……这些彰显国威的青铜礼器无不厚重而坚实，象征着王权与荣耀，在中华古代文明发展史上熠熠生辉。日月其迈，时盛岁新。当代社会发展日新月异，科学技术从来没有像今天这样深刻地影响着国家前途命运，影响人民生活福祉。今日之中国的“大国重器”，更是牵涉国脉国运，关系民族盛衰。“蛟龙”“悟空”“墨子”“C919国产大飞机”“天宫”“神舟”等重大科技成果相继问世，可上九天揽月，可下五洋捉鳖，威武寰宇，托举强国之梦。

关键词：

核心素养导向下小学乒乓球选修课“大单元教学”模式的探究与实践

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田径 2024年第11期 33-35页

作者：蒋航吉林省长春新区北湖英才学校

在深化课程改革中,社会各界对学生综合素养的发展和提升越来越重视。乒乓球运动可以提高学生身体素质,也可以增强学生的合作意识、竞争观念、团队精神等多层面的素养,有利于学生的身心健康发展。而大单元教学作为课程改革提出的新方法... 详细信息

在深化课程改革中,社会各界对学生综合素养的发展和提升越来越重视。乒乓球运动可以提高学生身体素质,也可以增强学生的合作意识、竞争观念、团队精神等多层面的素养,有利于学生的身心健康发展。而大单元教学作为课程改革提出的新方法、新理念,能够给小学乒乓球选修课教学带来新的变化,需要教师结合课程内容,设计出科学的教学方案,以培养学生体育核心素养。本文通过对大单元教学进行分析研究,提出了核心素养导向下小学乒乓球选修课“大单元教学”的策略,有利于达成小学乒乓球选修课的教学目标。

关键词：核心素养小学乒乓球选修课大单元教学

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问题导向式教学在小学数学教育中的应用研究

当代家庭教育 2024年第9期 174-176页

作者：张潆月吉林省长春市长春新区北湖英才学校

教育是培养人才的重要途径,而人才培养的重中之重在于兴趣的培养。问题导向式教学就是一种以培养学生学习兴趣为出发点的教学模式,它注重培养学生提出问题和解决问题的能力,并通过指导学生进行自主学习,增强自律能力,提升学生研究水平... 详细信息

教育是培养人才的重要途径,而人才培养的重中之重在于兴趣的培养。问题导向式教学就是一种以培养学生学习兴趣为出发点的教学模式,它注重培养学生提出问题和解决问题的能力,并通过指导学生进行自主学习,增强自律能力,提升学生研究水平。其作为全新的教学形式,在顺利实现教学目标的同时,有助于激发学生的学习兴趣。数学是小学教学的难点内容,需要在充分理解下才能做到活学活用,传统的小学数学教育缺乏有效的引导,探索创新教学方式具有重要意义。问题导向教学作为一种高效的教学模式,能够对学生的成长起到引导作用,点燃学生的学习热情,在问题引导下探索更深奥的、更具有逻辑性的数学问题,感受数学学习的乐趣与魅力。本文探讨问题导向式教学在小学数学教育中的做法及应用优势等。

关键词：小学数学问题导向法教学形式