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    • 2,499 篇 中药学(可授医学、...
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  • 14,916 篇 法学
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    • 2,969 篇 作物学
  • 8,991 篇 经济学
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  • 5,799 篇 文学
  • 2,276 篇 历史学
  • 2,110 篇 艺术学
  • 1,107 篇 哲学
  • 162 篇 军事学

主题

  • 7,137 篇 核心素养
  • 4,263 篇 小学数学
  • 3,897 篇 小学语文
  • 3,660 篇 课堂教学
  • 3,374 篇 策略
  • 3,248 篇 教学策略
  • 2,371 篇 信息技术
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  • 2,242 篇 学生
  • 1,977 篇 教学设计
  • 1,919 篇 小学
  • 1,908 篇 对策
  • 1,906 篇 教学模式
  • 1,889 篇 教学
  • 1,783 篇 影响因素
  • 1,767 篇 深度学习
  • 1,759 篇 大学生
  • 1,730 篇 小学生
  • 1,547 篇 应用
  • 1,511 篇 阅读教学

机构

  • 14,162 篇 吉林大学
  • 9,525 篇 东北师范大学
  • 3,483 篇 吉林农业大学
  • 2,704 篇 长春工业大学
  • 2,648 篇 长春师范大学
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  • 2,318 篇 长春大学
  • 1,848 篇 长春中医药大学
  • 1,500 篇 吉林师范大学
  • 1,401 篇 吉林建筑大学
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  • 970 篇 吉林工程技术师范...
  • 913 篇 北京师范大学
  • 909 篇 南京师范大学
  • 886 篇 华南师范大学
  • 875 篇 广州大学
  • 840 篇 长春师范学院
  • 772 篇 中山大学
  • 728 篇 浙江大学
  • 666 篇 吉林财经大学

作者

  • 193 篇 王芳
  • 187 篇 王伟
  • 186 篇 李伟
  • 177 篇 刘洋
  • 150 篇 李静
  • 146 篇 张敏
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  • 106 篇 李敏
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  • 92 篇 张健

语言

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检索条件"机构=吉林省长春市绿园区教育科学研究所"
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第四部分 教师教学行为变革的：实践经验——九、教师怎样“教”新课程
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教育科学论坛 2003年 第B4期 131-132页
作者： 蒋振远 山东省滕州市教育科学研究所
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学习借鉴助推发展——赴河北省衡水名校考察学习纪实
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师资建设 2014年 第3期27卷 20-21页
作者： 蒋春敏 重庆市梁平县教育科学研究所
带着教委领导的关怀与厚爱，我所一行4人于2013年9月11日踏上赴河北衡水中学、衡水二中和石家庄精英中学等名校学习学校管理、教学教研、高考经验等工作之程。
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初中数学校本课时作业的探索与研究——作业设计的几点思考
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新课程（教研版） 2013年 第11期 152-153页
作者： 张小英 青海省西宁市教育科学研究所
作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的基本环节，有助于学生所学知识的巩固、深化，有益于学生的智力、技能和创造才能的发展，有利于学生的直观能力、演绎能力与逻辑推理能力的培养，是提高学生素质的重要载体，作... 详细信息
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用好书写提示 筑牢写字根基
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语文教学与研究 2020年 第14期 32-33页
作者： 丁长征 安徽省宿州市教育科学研究所
识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容.郭沫若说过:"培养中小学生写好字,不一定要人人成为书法家,总要把字写得合乎规范,比较端正,干净,容易认,这样养成习惯有好处."[1]一年级学... 详细信息
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由众人“分饼”说开去
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小学数学教育 2020年 第6期 23-24页
作者： 赵劲松 安徽省蚌埠市教育科学研究所
一次教学评选,课题为"分数的基本性质"。参赛教师准备半小时后进行模拟上课。很有意思的是,32位教师,居然有26位在课始讲述了分饼的故事,有唐僧分饼、猴王分饼、熊大分饼、喜羊羊分饼、大头儿子分饼,或者分西瓜、分蜂蜜……还有一位紧... 详细信息
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知识经济与创造教育
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天津教育 1999年 第Z1期 15-17页
作者： 王歧奖 湖南省湘潭市教育科学研究所
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2017年河北省中考英语试题分析评价
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求学 2018年 第16期 62-70页
作者： 冯红梅 河北省秦皇岛市教育局教育科学研究所
2017年河北省初中毕业生升学文化课考试英语试卷,以《义务教育英语课程标准(2011年版)》和《河北省2017年初中毕业生升学文化课考试说明》为依据,以检测学生的英语语言素养和语用能力为主要目标,体现了基础教育课程改革的方向。试题难... 详细信息
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小学思政课“3S”教学模型的建构与实践初探
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中小学教材教学 2021年 第6期 67-70页
作者： 白燎原 甘肃省兰州市教育科学研究所
借助"生命·生活·生长"教育理论,根据区域实际构建了"3S"课堂模型,突出"生命——坚持育人导向引导自我发展;生活——关注精神世界生活多姿多彩;生长——适应成长规律促进健康生长"的理念,并构建了相应的内容体系及评价指标。在模型臻... 详细信息
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突出主体，有效指导 同课异构，彰显活力——西安市中学语文“同课异构”教研活动一瞥
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语文教学研究 2011年 第2期 51-53页
作者： 贾玲 陕西省西安市教育科学研究所
随着新课程实验的不断推进，西安市中学语文教研活动的形式也越来越丰富多彩。近两年来“同课异构”的研课、听课、评课活动方式因其富有实效而受到一线教师的欢迎，仅2010年全市开展大型语文“同课异构”课堂教学研讨活动就有四次——... 详细信息
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层层铺垫 言意兼得——《花的学校》教学解读及难点突破
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小学语文教师 2019年 第Z1期 53-55页
作者： 芮良敏 安徽省铜陵市教育科学研究所
《花的学校》(三年级上册第2课)是选自泰戈尔《新月集》中的一篇散文诗,也是统编教材新入选的课文。课文以孩子的口吻,向母亲叙述自己在"六月的阵雨落下的时候"的发现:那些突然绽放的花儿,也有自己的学校,放假了也急于扑向自己妈妈的怀... 详细信息
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