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初中语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学策略

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中国教师 2024年第7期 108-110页

作者：曹清华江西省景德镇市第十三中学

“文学阅读与创意表达”学习任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)课程内容中六个学习任务群之一,其定位为发展型学习任务群,旨在通过文学作品的阅读,培养学生的文学鉴赏能力、审美能力和创新思维,进而提升学... 详细信息

“文学阅读与创意表达”学习任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)课程内容中六个学习任务群之一,其定位为发展型学习任务群,旨在通过文学作品的阅读,培养学生的文学鉴赏能力、审美能力和创新思维,进而提升学生的创意表达能力。笔者基于教学实践,从教学目标的确定、教学内容的选择、教学过程的实施、教学评价的开展四个方面总结初中语文“文学阅读与创意表达”学习任务群的具体教学策略。

关键词：初中语文学习任务群文学鉴赏能力创意表达文学阅读教学策略教学评价创新思维

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创设有效任务，驱动学生深度思考例谈

全国优秀作文选(教师教育) 2024年第4期 77-78页

作者：周雨婷南京市第十三中学锁金分校

有效的情境、有层次的任务，可以激发学生文本解读的兴趣，增强学生文本解读的能力。本文以《再塑生命的人》教学为例，做了实践探索。

关键词：情境化教学文本理解

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新课程改革下的高中化学实验教学研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0113-0116页

作者：闫亚萍哈密市第十三中学新疆哈密839000

随着全国教育体系的不断发展与健全中,新课程改革的浪潮席卷而来。化学学科作为新课程改革的重点学科之一,因此作为化学最基本也是最重要组成部分的化学实验毫无疑问也是新课改改革对象之一,但高中化学实验在实际教学中仍存在一些缺陷,... 详细信息

随着全国教育体系的不断发展与健全中,新课程改革的浪潮席卷而来。化学学科作为新课程改革的重点学科之一,因此作为化学最基本也是最重要组成部分的化学实验毫无疑问也是新课改改革对象之一,但高中化学实验在实际教学中仍存在一些缺陷,本文将从“新课改教学理念”“新课改与高中化学实验的联系”“高中化学实验教学在新课改下的实践”等以下几个方面,探究新课程改革下的高中化学实验教学的方法。

关键词：新课程改革高中化学实验教学

基于RUSLE模型的黑龙江水土流失定量评价研究

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水利科技与经济 2024年第8期30卷 83-85,99页

作者：李鑫磊哈尔滨市第十三中学校哈尔滨150001

研究以2020年为时间节点,基于GIS技术和RUSLE水土保持模型,利用遥感和监测数据,提取土壤可蚀性、地形因子、植被覆盖和人为措施等主要影响因子,建立RUSLE模型,对黑龙江省水土流失状况进行定量评估。结果表明,2020年黑龙江省平均水土流... 详细信息

研究以2020年为时间节点,基于GIS技术和RUSLE水土保持模型,利用遥感和监测数据,提取土壤可蚀性、地形因子、植被覆盖和人为措施等主要影响因子,建立RUSLE模型,对黑龙江省水土流失状况进行定量评估。结果表明,2020年黑龙江省平均水土流失模数为12.46t/(km 2·a),水土流失面积占全省国土面积的26.15%;水土流失较严重的地区主要集中在西北部大兴安岭、东部长白山等地;从水土流失量来看,该地2020年流失量达1.16×106t,各等级的水土流失强度对总流失量的贡献率依次为强度(34.73%)>中度(19.17%)>剧烈(16.01%)>极强(11.86%)>微度(9.20%)>轻度(9.03%)。

关键词：水土流失 RUSLE GIS 定量评价黑龙江省

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初中历史课堂教学中的情感教育与价值观培养研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0087-0090页

作者：刘远娜秦皇岛市第十三中学河北秦皇岛066000

初中历史教学作为中学教育的重要组成部分,历来备受关注。初中阶段的历史课程,不仅是学生获取历史知识、了解历史事件的平台,更是塑造其世界观、人生观、价值观的关键领域。其教学意义远超越单纯的事实陈述与事件回顾,更在于引导学生深... 详细信息

初中历史教学作为中学教育的重要组成部分,历来备受关注。初中阶段的历史课程,不仅是学生获取历史知识、了解历史事件的平台,更是塑造其世界观、人生观、价值观的关键领域。其教学意义远超越单纯的事实陈述与事件回顾,更在于引导学生深入挖掘历史真相,进而形成对社会、文化及价值的深刻理解和独立判断。长期以来,传统教学模式偏重于知识的积累与理解,对情感教育及价值观培育的关注相对不足。然而,随着教育理念的更新,情感与价值观对学生个体成长的重要性日益凸显,如何在课堂教学中有效实施情感教育与价值观培养成为教育界关注的焦点。特别是在初中历史教学中,如何利用历史事件中的人物、情节以及跨时空的文化碰撞,让学生在亲身体验与感受中探索自我、建构价值体系,成为当前教育研究亟待解决的重要课题。

关键词：初中历史教学情感教育价值观培养

整本书阅读的教学设计应该指向理解——以《朝花夕拾》为例

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全国优秀作文选(教师教育) 2024年第2期 60-62页

作者：李紫燕南京市第十三中学锁金分校

整本书阅读的教学设计应该指向理解。以科学理论的指导可以更有效地为整本书阅读“定制”大概念，并遵循逆向设计原则，利用“理解六侧面”指导阅读评价量规制作和教学任务的设计，更好地服务学生的生命成长。

关键词：大概念《朝花夕拾》读书笔记

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中考物理实验探究题设计特点研究

中学物理教学参考 2024年第23期53卷 67-69页

作者：傅秋娜广州市第十三中学广东广州510030

从基于真实情境的开放性设计、突出科学探究的过程性设计、强调科学思维的分析性设计以及融入跨学科元素的实践性设计四个方面,分析了中考物理实验探究题的命题特点,旨在为广大教师的复习和命题提供参考,以更好地培养学生的核心素养.

关键词：核心素养中考物理命题特点实验探究

以核心素养为导向的高中历史大概念、大单元教学策略探究——以《晚清时期的内忧外患与救亡图存》单元教学为例

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中华活页文选（教师） 2024年第2期 163-165页

作者：杨婧南京市第十三中学江苏省南京市

核心素养视角下,教师需要更新教学思想,站在更高的视角审视高中历史教学。大概念、大单元教学是一种新的教学方式,更是一种新的教学思想。本文以《晚清时期的内忧外患与救亡图存》这一单元教学为例,首先分析了实施大概念、大单元历史教... 详细信息

核心素养视角下,教师需要更新教学思想,站在更高的视角审视高中历史教学。大概念、大单元教学是一种新的教学方式,更是一种新的教学思想。本文以《晚清时期的内忧外患与救亡图存》这一单元教学为例,首先分析了实施大概念、大单元历史教学的优势。然后从精准剖析,融合教材;精心分析,熟知学情;甄选史料,开阔眼界;优化教学,提升素养;丰富评价,关注成效等五个层面,对高中历史实施大概念、大单元教学的策略进行了归纳。

关键词：大概念大单元核心素养高中历史

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高中政治教学渗透立德树人理念的有效策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0067-0070页

作者：刘晓娟哈密市第十三中学新疆哈密839000

立德树人是教育进程的核心任务,也是高中教学可持续发展的基石。党的十八大之后,党中央从国家和党的事业发展全局的战略高度,对如何切实履行立德树人的核心使命作出了深入指导和详细明确的指示。在目标和原则的制定层面,高度重视并进行... 详细信息

立德树人是教育进程的核心任务,也是高中教学可持续发展的基石。党的十八大之后,党中央从国家和党的事业发展全局的战略高度,对如何切实履行立德树人的核心使命作出了深入指导和详细明确的指示。在目标和原则的制定层面,高度重视并进行了深入解读。高度重视并着力构建和完善教育体系的发展,要持续注重培养具有良好道德品质的人才,并将培养和践行社会主义核心价值观融入教学;在实施策略层面,强调要始终把培养高尚道德品质的人才作为关键环节,确保思想政治教育全面渗透到教育教学的各个环节,实现全过程、立体化育人目标。因此,立德树人理念将积极推动我国教育事业跨入一个全新的发展阶段;在构建评价体系时,我们尤为强调德育的导向作用,做到明智德、遵守公德、严守个人品德等等。其关于立德树人问题的重要论述,思想博大精深、意义深远,教师和学生都应该认真学习、坚决贯彻落实。

关键词：高中政治教学立德树人理念实践思考