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护理本科生自主学习能力对网络学习行为的影响：自我效能的中介作用

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卫生职业教育 2025年第2期 79-82页

作者：孙玉静王明亮尹斐吕雨梅哈尔滨医科大学大庆校区大庆市第四中学

目的探究护理本科生自主学习能力对网络学习行为的影响以及自我效能的中介作用。方法采用便利抽样法，于2023年9—12月选取黑龙江省某医科大学就读的护理专业本科生为研究对象，采用一般情况调查表、大学生网络学习行为量表、自主学... 详细信息

目的探究护理本科生自主学习能力对网络学习行为的影响以及自我效能的中介作用。方法采用便利抽样法，于2023年9—12月选取黑龙江省某医科大学就读的护理专业本科生为研究对象，采用一般情况调查表、大学生网络学习行为量表、自主学习能力量表、一般自我效能量表进行问卷调查。采用AMOS 24.0进行中介模型的构建，采用Bootstrap方法进行中介效应检验。结果自主学习能力对护理本科生的网络学习行为有直接效应，也可以通过自我效能的中介作用对网络学习行为产生间接效应，我们可以认为该模型是一种部分中介模型。结论自我效能在自主学习能力对网络学习行为之间起中介作用。

关键词：护理本科生自主学习能力网络学习行为自我效能

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学教同行伴成长

思想政治课教学 2016年第8期8卷 93-94页

作者：刘兴吉于波吉林省永吉县第四中学

从师大毕业后,我就来到了这个县城,开始了教书生活。时光荏苒,已有11年。回首望去,模仿与创新并存;悲伤与喜悦同在。从初登讲台的慌乱到今天的从容;从最初授课的稚嫩到今天的＂老练＂;从老教师羽翼下的雏鸟到今天翱翔在教育天地里的＂... 详细信息

从师大毕业后,我就来到了这个县城,开始了教书生活。时光荏苒,已有11年。回首望去,模仿与创新并存;悲伤与喜悦同在。从初登讲台的慌乱到今天的从容;从最初授课的稚嫩到今天的＂老练＂;从老教师羽翼下的雏鸟到今天翱翔在教育天地里的＂雄鹰＂……忘不了第一次遇到偶发事件时的手足无措;忘不了第一次碰到学生问问题一时语塞的面红耳赤;忘不了第一次听到学生精彩回答时的手舞足蹈;

关键词：时光荏苒偶发事件省级刊物教学动态政治课教学国家级刊物学术不端解题技巧中文核心期刊语文高考

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巧借思维导图强化解题技巧——浅析思维导图在四类主观题解题技巧中的应用

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思想政治课教学 2017年第8期8卷 88-91页

作者：刘兴吉麻立清吉林省永吉县第四中学

高考政治主观题题型多样，解题方法也灵活多变，如何让学生快速牢固地掌握主观题的一般解题技巧也就成为当务之急。我们可利用思维导图图文并重的特点，将主观题的解题技巧融入其中，克服学生在主观题解题中的障碍。

关键词：思维导图主观题解题技巧

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不同雨强下PAM分子量对土质堤防产流产沙的影响

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水土保持研究 2025年第1期32卷 131-140页

作者：邹浩李怡阳魏希莹郑琪严刘鸿涛中水东北勘测设计研究有限责任公司长春工程学院水利与环境工程学院长春市弘润灌溉科技有限公司永吉县星星哨水库灌区管理中心吉林省水利科学研究院

[目的]探究不同PAM分子量对东北某地堤防护坡防侵蚀效果，及喷施方式下PAM溶液对堤防坡面的减流减沙作用，为东北土质堤防治理提供理论依据。[方法]以东北某河流上游堤防背水坡为研究对象，设计了室内人工模拟降雨试验，共设置3种不同... 详细信息

[目的]探究不同PAM分子量对东北某地堤防护坡防侵蚀效果，及喷施方式下PAM溶液对堤防坡面的减流减沙作用，为东北土质堤防治理提供理论依据。[方法]以东北某河流上游堤防背水坡为研究对象，设计了室内人工模拟降雨试验，共设置3种不同降雨强度（180,200,220 mm/h）,裸地（分子量为0）及4种不同PAM分子量（1 200,1 400,1 600,1 800万）,PAM浓度采用4 g/m2,对试验坡面进行喷洒PAM溶液，溶液采用4 g/m2PAM配比3.5 L水。研究3种降雨强度下，施加不同PAM分子量坡面的产流产沙特性，分析其水力学参数。[结果]（1）在同种降雨强度下，施加PAM的坡面流产流沙量都小于裸地坡面。（2）在相同PAM分子量情况下，坡面产流产沙都随着降雨强度的增加而增加。3种降雨强度下，1 800万分子量的减流减沙效果最好，最大可减沙57.74%。（3）通过计算坡面水流的雷诺数（Re）发现水流形态为层流，当降雨强度为220 mm/h时，裸地坡面流态为急流，其余均为缓流。降雨强度、PAM分子量对水流功率和单位水流功率均可以用幂函数进行描述。[结论]在东北某地堤防坡面施加不同分子量的PAM溶液可有效减少产流产沙量，其中减沙效果尤为明显，在试验所选定的PAM分子量区间中，施加分子量为1 800万的PAM对于试验坡面的减流减沙效果最为显著，PAM可以提高土壤水分的入渗能力，为治理土质堤防水土流失提供参考。

关键词：降雨强度 PAM(聚丙烯酰胺)分子量减流减沙土质堤防

运用新媒体资源，培育学科关键能力——以高中思想政治主题学习为例

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高考 2025年第1期 170-172页

作者：周珊四川省眉山第一中学

培养学生政治学科关键能力是新高考下思想政治课程的主要任务，主要包括对学生辨识与判断、分析与综合、探究与建构、反思与评价等能力的培养。论文中指出，借助新媒体资源的合理运用，有助于学生思想政治学科关键能力的发展，并联系教... 详细信息

培养学生政治学科关键能力是新高考下思想政治课程的主要任务，主要包括对学生辨识与判断、分析与综合、探究与建构、反思与评价等能力的培养。论文中指出，借助新媒体资源的合理运用，有助于学生思想政治学科关键能力的发展，并联系教学实践，提出相应的教学策略，对如何在高中思想政治主题学习中运用新媒体资源培养学生政治学科关键能力进行了深入的阐述，旨在为广大教师提供参考与借鉴，促进新高考理念的落地。

关键词：高中思想政治主题学习新媒体资源关键能力

大概念统摄下跨学科项目式教学设计与实践——以“探究硅太阳能电池的发电原理”为例

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化学教学 2025年第1期 50-55+69页

作者：马任永刘学超江合佩裴会莲山东省平原县第一中学山东省庆云县第一中学厦门市教育科学研究院

发展光伏发电是我国推进节能减排工作的重要举措。以“探究硅太阳能电池的发电原理”为项目主题，在“结构决定性质”大概念的统摄下，通过分析硅晶体导电的原理、优化硅晶体的导电性能、制备硅太阳能电池板等活动，建构从“原子结构、... 详细信息

发展光伏发电是我国推进节能减排工作的重要举措。以“探究硅太阳能电池的发电原理”为项目主题，在“结构决定性质”大概念的统摄下，通过分析硅晶体导电的原理、优化硅晶体的导电性能、制备硅太阳能电池板等活动，建构从“原子结构、晶体结构、电子配对、精硅提纯、pn结制备”等角度认识物质性质的思维模型，从化学视角认识改变硅晶体结构对其导电性能的影响，加强学生对化学学科社会价值的认识，培养学生化学学科核心素养。

关键词：中学化学大概念项目式教学核心素养硅太阳能电池

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收土豆

中学生阅读(初中版) 2025年第2期 35-36页

作者：骆熠吉林省磐石市明城中学

“妈,这土豆啥时候能收完啊?我快要累死啦!”我顶着火辣辣的太阳,一边慢吞吞地往塑料筐里捡土豆,一边冲前方忙碌的身影嚷道。妈妈微弯着腰,双手握着四股叉扎入土地,她用右脚用力地往下蹬,头也没回,说:“你去地边找个阴凉处歇着吧,土豆...

“妈,这土豆啥时候能收完啊?我快要累死啦!”我顶着火辣辣的太阳,一边慢吞吞地往塑料筐里捡土豆,一边冲前方忙碌的身影嚷道。妈妈微弯着腰,双手握着四股叉扎入土地,她用右脚用力地往下蹬,头也没回,说:“你去地边找个阴凉处歇着吧,土豆一会儿我自己捡。”我站起身来,轮番抻了抻蹲得发麻的腿,望着无边无际的土豆地,心里发苦。唉,

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