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分层培养在校园 多元发展在未来——以吉林省永吉县第四中学特色办学为例
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吉林教育 2017年 第20期 19-23页
作者： 李中汨 吉林省永吉县第四中学
如何实现高中多样化、特色化办学?是现阶段教育改革发展难题。永吉县第四中学坚持以学生的发展为本的办学理念——"分层次培养,多元化发展",积极探索培养创新人才、特色人才的途径,探索多元发展的特色办学模式,找到一条符合、适合自己... 详细信息
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立足校本课题研究 助力课堂教学改革--吉林省永吉县第四中学的实践
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教学月刊（中学版）（教学管理） 2022年 第11期 31-32页
作者： 王艳春 刘兴吉 吉林省永吉县第四中学
提升教育教学质量的关键在课堂,而提升课堂效益的关键在教师。吉林省永吉县第四中学立足教师的校本课题研究进行课堂教学改革,并采用通过共读活动转变教师的思想观念、通过共研课题聚焦“教—学—评”一体化实施策略、通过评价跟进发挥... 详细信息
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核心素养背景下初中英语课堂教学策略探究
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中学课程辅导 2025年 第1期 66-68页
作者： 赵晓凤 甘肃省徽县第四中学
在核心素养背景下，初中英语教师应从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个核心素养维度出发，结合初中英语教学实际，设计有效的教学策略，以提高初中英语课堂教学质量，培养学生的英语核心素养。
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聚焦导数知识,把握常考考点
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数理天地（高中版） 2025年 第1期 12-13页
作者： 刘慕花 甘肃省甘谷县第四中学 741211
本文主要介绍导数的相关知识,给出导数的命题角度,并对每一类考题进行分析说明.
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“一核二纵三横”作业管理机制的校本研究
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中学课程辅导 2025年 第1期 93-95页
作者： 张旸 王琳 安徽省安庆市第四中学
传统的作业管理属于教师自我管理行为，目的是巩固课堂所授内容，以抄写、背诵、刷题为主。在“双减”政策颁布后，学校需要严格执行“一科一辅”，教师应科学减少作业量，提高作业设计水平。实际教学中，为落实减负增效的目的，可建立... 详细信息
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核心素养背景下“情境探究式”课堂设计与实施——以“指数函数的性质与图象”为例
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数理天地（高中版） 2025年 第1期 154-156页
作者： 秦超 山东省日照市莒县第四中学 276500
本文以人教B版高中数学必修二第四章中“指数函数的性质与图象”的教学设计为例,展示“情境探究式”课堂实施路径,并把“素养导向”融入数学课堂教学.
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探索初中语文群文阅读教学策略
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中学课程辅导 2025年 第1期 39-41页
作者： 李学明 安徽省阜阳市临泉县第四中学
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，要培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读速度，发展学生的阅读能力。在初中语文教学中，如果只重视讲解教材内容，学生的阅读机会较少，无... 详细信息
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整体建构理念下“图形与几何”大单元教学研究
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数理天地（初中版） 2025年 第1期 117-119页
作者： 丁鑫 山东省淄博市张店区第四中学 255000
本文探讨传统教学模式的局限性,提出整体建构理念的创新教学策略,强调知识的连贯性,通过与学生已有知识的连接,促进学生对知识的深入理解和实际应用.本文详细介绍了基于整体建构理念的大单元设计策略,包括构建知识框架、促进深度理解和... 详细信息
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数列通项公式的推导与归纳思维的训练
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数理天地（高中版） 2025年 第1期 132-134页
作者： 张凯文 陕西省榆林市定边县第四中学 718699
本文系统探讨高中数学中数列通项公式的推导与归纳思维训练,重点分析数列的递推关系与通项公式的演绎推导,结合归纳与推演的辩证互动构建教学优化策略.通过递推关系与通项公式的相互演绎,深入探讨数列规律的系统分析与思维能力的提升.... 详细信息
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含字母系数方程的解法
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数理天地（初中版） 2025年 第1期 48-49页
作者： 郭一力 山东省济宁市嘉祥县第四中学 272400
含字母系数的方程在数学和实际问题中广泛存在.这类方程的解法具有一定的复杂性,需要深入理解方程的结构和字母参数的意义.本文就含字母系数方程的解法进行探讨,希望能为学生的学习提供参考.
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