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人教版初中《英语》(Go for it!)九年级Unit 1 How can we become good learners?复习课教学设计与反思

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英语教师 2024年第12期24卷 37-42,61页

作者：南延娇吴晓威(指导) 吉林省延边州教育学院吉林延吉133000 吉林省教育学院

授课对象:九年级学生。一、课例背景。本课例由延边州教育学院南延娇执教,授课时长为40分钟。《义务教育英语课程标准(2022年版)》在教学建议中指出:“教师要强化素养立意,围绕单元主题,深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源,并结... 详细信息

授课对象:九年级学生。一、课例背景。本课例由延边州教育学院南延娇执教,授课时长为40分钟。《义务教育英语课程标准(2022年版)》在教学建议中指出:“教师要强化素养立意,围绕单元主题,深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源,并结合学生的认知逻辑和生活经验,对单元内容进行必要的整合或重组,建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系,形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。”

关键词：单元主题教学资源课例《英语》认知逻辑授课对象教学建议育人功能

人教版初中《英语》(Go for it!)七年级(下)Unit 7 It’s *** A 1a-2c教学设计与反思

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英语教师 2024年第12期24卷 26-32页

作者：南延娇吴晓威(指导) 吉林省延边州教育学院吉林延吉133000 吉林省教育学院

授课对象:七年级学生。指导教师:吴晓威(吉林省教育学院初中英语教研员)。一、课例背景。本课例由延边州教育学院南延娇执教,授课时长为40分钟。《义务教育英语课程标准(2022年版)》在课程理念中指出,教师要践行“学思结合,用创为本”... 详细信息

授课对象:七年级学生。指导教师:吴晓威(吉林省教育学院初中英语教研员)。一、课例背景。本课例由延边州教育学院南延娇执教,授课时长为40分钟。《义务教育英语课程标准(2022年版)》在课程理念中指出,教师要践行“学思结合,用创为本”的英语学习活动观理念。在日常教学中,教师应该引导学生围绕主题意义,通过学习理解、应用实践和迁移创新等有层次的活动,理解、内化语言知识和文化知识,发展语言技能,提升思维品质,形成学习能力。

关键词：吉林省教育学院课程理念课例日常教学《英语》授课对象学思结合指导教师

幼儿园生命教育中存在的问题及有效对策探究——以长春市幼儿园为例

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长春教育学院学报 2024年第2期40卷 122-128页

作者：张嵩长春教育学院教育教研室吉林长春130033

幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期,这一时期对幼儿进行生命教育有利于他们形成科学且稳定的生命观,从而有助于幼儿身心健康发展。对长春市10所幼儿园开展生命教育的实然状况进行调查,发现存在以下问题:幼儿教师缺乏对生命教育... 详细信息

幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期,这一时期对幼儿进行生命教育有利于他们形成科学且稳定的生命观,从而有助于幼儿身心健康发展。对长春市10所幼儿园开展生命教育的实然状况进行调查,发现存在以下问题:幼儿教师缺乏对生命教育内涵及必要性的深刻认识,幼儿园生命教育课程内容维度组织失衡,生命教育组织形式和实施途径单一,开展生命教育的效果不理想等。针对上述问题,提出树立科学的生命教育观,提升幼儿教师生命教育素养;丰富生命教育的课程内容,构建体系健全的生命教育园本课程;整合生命教育的组织形式,注重生命教育过程中的生命体验等教育建议。

关键词：幼儿园生命教育问题对策

吉林省2023年初中毕业学业水平考试评价与分析报告

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吉林省教育学院学报 2024年第3期40卷 1-25页

作者：吉林省教育学院初中教研培训部吉林省教育学院初中教研培训部

吉林省2023年初中学业水平考试语文学科试题以全面落实立德树人根本任务为目标,在语言情境中培根铸魂,在思维考查中启智增慧,在考教衔接中以考促教,引领学生做崇德尚学、心怀家国、五育并举、创新创造的时代新人。命题以《义务教育语文... 详细信息

吉林省2023年初中学业水平考试语文学科试题以全面落实立德树人根本任务为目标,在语言情境中培根铸魂,在思维考查中启智增慧,在考教衔接中以考促教,引领学生做崇德尚学、心怀家国、五育并举、创新创造的时代新人。命题以《义务教育语文课程标准(2011年版)》《义务教育语文课程标准(2022年版)》为依据,考查语文学科的必备知识、关键能力与学科素养,突出教改方向,确保中考对教学的引领,符合时代育人目标,使中考在助推教学发展方面的作用得以充分发挥。

关键词：学业水平考试时代新人学科素养立德树人语言情境引领学生启智五育并举

吉林省2023年初中毕业学业水平考试评价与分析报告

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吉林省教育学院学报 2024年第4期 1-23页

作者： Junior High School Teaching Research and Training Department,Jilin Provincial Institute of Education 吉林省教育学院初中教研培训部

学科：数学成员：徐明国，贾长彬，梁凯毓吉林省初中毕业学业水平考试数学试卷具有时效性、稳定性和创新性。2023年初中毕业学业水平考试数学试卷持续贯彻新课程标准的理念，考查内容以第四学段数学学科核心知识为主，素材选取以人民教...

学科：数学成员：徐明国，贾长彬，梁凯毓吉林省初中毕业学业水平考试数学试卷具有时效性、稳定性和创新性。2023年初中毕业学业水平考试数学试卷持续贯彻新课程标准的理念，考查内容以第四学段数学学科核心知识为主，素材选取以人民教育出版社的教材为主，其他版本的教材为辅。试卷整体结构合理，试题以原创为主，难易适中，稳中有变。

关键词：

来源：博看期刊

姜黄素通过抑制乙酰转移酶P300表达促进HeLa细胞凋亡

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中国病理生理杂志 2024年第7期40卷 1197-1204页

作者：赵行宇丁思源何奇张巍吉林医药学院生化教研室吉林吉林132013

目的:探讨姜黄素(Cur)通过下调HeLa细胞腺病毒E1A相关300 kD蛋白(P300)调控HeLa细胞的活力及凋亡。方法:将对数生长期的HeLa细胞分别采用20、40、60和80μmol/L Cur处理,并以未处理组细胞作为对照,用CCK-8法检测细胞活力;选取20和40μmo... 详细信息

目的:探讨姜黄素(Cur)通过下调HeLa细胞腺病毒E1A相关300 kD蛋白(P300)调控HeLa细胞的活力及凋亡。方法:将对数生长期的HeLa细胞分别采用20、40、60和80μmol/L Cur处理,并以未处理组细胞作为对照,用CCK-8法检测细胞活力;选取20和40μmol/L Cur处理细胞,以流式细胞术检测细胞凋亡,RT-qPCR、Western blot法检测E6基因的mRNA和蛋白表达及凋亡相关蛋白、P300和组蛋白的表达;构建沉默质粒shE6和阴性对照质粒shNC转染HeLa细胞,设置shNC,shNC+Cur(40μmol/L),shE6以及shE6+Cur(40μmol/L)四组,以CCK-8、流式细胞术以及Western blot法分别检测细胞活力、凋亡以及凋亡相关蛋白的表达;构建沉默质粒siP300和阴性对照质粒siNC转染HeLa细胞,RT-PCR、Western blot法分别检测P300的mRNA和蛋白表达、E6的蛋白表达。结果:与未处理组相比,用不同浓度Cur处理HeLa细胞后能显著抑制其活力并可使早期凋亡率增高(P<0.05);Cur处理HeLa细胞后,E6的mRNA及蛋白表达均下调,而敲减E6与未敲减E6的Cur处理组相比,敲减组的早期凋亡率以及促凋亡相关蛋白表达均低于未敲减组(P<0.05);敲减P300后,HeLa细胞中E6蛋白表达降低;而单以Cur处理HeLa细胞后,P300及相关组蛋白表达均下调(P<0.01)。结论:Cur抑制HPV18阳性宫颈癌细胞的活力并促进其凋亡,机制可能与其下调P300而抑制E6蛋白乙酰化有关。

关键词：姜黄素乙酰化 HeLa细胞 P300

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高中英语阅读教学批判性思维能力培养现状调查研究

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长春教育学院学报 2024年第1期40卷 91-96页

作者：苑莉长春教育学院英语教研室吉林长春130033

批判性思维能力是高中英语课程核心素养目标之一,英语阅读教学为发展学生的分析、推理、评价和解析等批判性思维能力提供了重要路径。对长春地区部分高中的学生和英语教师进行调查,了解高中英语阅读教学中批判性思维能力培养现状是落实... 详细信息

批判性思维能力是高中英语课程核心素养目标之一,英语阅读教学为发展学生的分析、推理、评价和解析等批判性思维能力提供了重要路径。对长春地区部分高中的学生和英语教师进行调查,了解高中英语阅读教学中批判性思维能力培养现状是落实课程目标、发展学生思维能力的基础和前提。

关键词：英语阅读教学批判性思维调查问卷现状

“研培一体”理念下中小学书法学科培训模式探索

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吉林省教育学院学报 2024年第9期 5-7页

作者：王洪义吉林省教育学院小学教研培训部

2018年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合出台的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出：要建立健全地方教师发展机构建设与改革，实现培训、教研、电教、科研部门职能的有机融合。2022年教育部等八部门印发的《新时代...

2018年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合出台的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出：要建立健全地方教师发展机构建设与改革，实现培训、教研、电教、科研部门职能的有机融合。2022年教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》指出：构建开放、协同、联动的高水平教师教育体系……深化精准培训改革，建强校级教师发展机构及培训者、教研员队伍。为此，整合教育机构、优化教育资源、丰富教育方式、实现精准培训，是造就新时代高素质、专业化、创新型中小学教师队伍的必然趋势。在“研培一体”理念指引下，吉林省教育学院自2014年在小学研训部设专职书法教研员，中小学书法学科教研与培训从无到有、由弱渐强，经过10年研培互生的实践探索，初步探索了理念目标一致互建、内容资源共享互补、方式方法整合互借、成果评价同向互证等“研培一体”实践模式，有效促进了精准高效的书法教师团队建设和专业提升。

关键词：

来源：博看期刊

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初中“洋务运动与边疆危机”教学目标研究

历史教学（上半月） 2024年第7期 21-26页

作者：谢彪王翠霞福建教育学院文科研修部历史教研室福建省厦门双十中学

2023年8月版初中教科书将“洋务运动”与“边疆危机”合编为一节课,教师反映,不知怎样建立“洋务运动”与“边疆危机”的联系。笔者深入研究教材,认为这节课的基本问题是厘清洋务运动与边疆危机的时空定位,从而认识19世纪60年代至90年... 详细信息

2023年8月版初中教科书将“洋务运动”与“边疆危机”合编为一节课,教师反映,不知怎样建立“洋务运动”与“边疆危机”的联系。笔者深入研究教材,认为这节课的基本问题是厘清洋务运动与边疆危机的时空定位,从而认识19世纪60年代至90年代中期的历史特征。深入学习则应分析清政府在洋务运动与应对边疆危机中的作为,还可以对清政府的作为进行是非判断和价值判断。三个层次的教学均以教科书为基础,满足不同层次的学习需求,可以实现初中阶段历史思维与能力的培养。

关键词：教材研究教学目标深度学习