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基于“教—学—评”一致性的小学数学教学策略探究

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数学学习与研究 2024年第11期 101-103页

作者：许秀梅吉林省农安县农安镇滨河中心小学吉林长春130200

“教—学—评”一致性作为促进教育评价改革、提高教学有效性的重要途径,逐渐受到教育者的广泛关注,并有效应用于小学数学教学中,已成为促进学生全面发展、提高教学质量的有效手段.文章运用经验总结以及案例分析等研究方法,围绕实现“... 详细信息

“教—学—评”一致性作为促进教育评价改革、提高教学有效性的重要途径,逐渐受到教育者的广泛关注,并有效应用于小学数学教学中,已成为促进学生全面发展、提高教学质量的有效手段.文章运用经验总结以及案例分析等研究方法,围绕实现“教—学—评”一致性的价值展开探究,提出教师可以通过坚持以目标为导向、科学分析教学设计、优化课堂教学评价等方式组织教学活动,确保教、学、评各环节环环相扣,提高课堂的整体质量.

关键词： “教—学—评”一致性小学数学教学策略

小学生行为与习惯养成教育的校本思政课程开发路径

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吉林教育 2024年第13期 33-34页

作者：杨梦宁杨文成农安县烧锅镇中心小学农安县龙王乡中心小学

养成教育包括行为养成、思想养成、意识形态养成和精神养成。养成是大中小学思政课程一体化的主线。探索基于大中小学思政课程一体化改革背景下的小学生行为与习惯养成教育的课程开发路径，从充分发挥电视节目的导向作用、关注学生成长... 详细信息

养成教育包括行为养成、思想养成、意识形态养成和精神养成。养成是大中小学思政课程一体化的主线。探索基于大中小学思政课程一体化改革背景下的小学生行为与习惯养成教育的课程开发路径，从充分发挥电视节目的导向作用、关注学生成长的必备品行、补充现下教材内容的不足或缺失、把陋习或负能量案例作为警示四个方面选择课程内容。

关键词：养成教育校本思政课程

垄上交错种植密度对花生群体生长及产量的影响

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中国油料作物学报 2024年第3期46卷 489-497页

作者：孙日丹赫思聪李美君赵跃吕永超张志民陈小姝高华援李春雨夏雨宏杨丹吉林省农业科学院吉林长春130000 吉林省长春市农安县前岗乡综合服务中心吉林长春130208

为构建高产花生群体模式,根据花生品种类型调整垄上交错单粒种植模式下的合理种植密度。以半匍匐型花生品种扶余四粒红和直立型花生品种吉花17为材料,研究垄上交错单粒种植密度对花生植株性状、群体结构变化及产量的影响。共设置6个种... 详细信息

为构建高产花生群体模式,根据花生品种类型调整垄上交错单粒种植模式下的合理种植密度。以半匍匐型花生品种扶余四粒红和直立型花生品种吉花17为材料,研究垄上交错单粒种植密度对花生植株性状、群体结构变化及产量的影响。共设置6个种植密度M1(23.85万株/hm^(2))、M2(20.84万株/hm^(2))、M3(18.52万株/hm^(2))、M4(16.66万株/hm^(2))、M5(13.89万株/hm^(2))、M6(11.91万株/hm^(2)),以双粒播种(23.85万株/hm^(2))为对照(CK)。对不同种植密度下各花生品种的植株性状、SPAD值、单株干物质积累量及产量性状等进行测定。随着种植密度的降低,两品种主茎高和侧枝长逐渐增高,半匍匐型花生品种四粒红在M6密度下的主茎高和侧枝长最高,直立型花生品种吉花17会随着种植密度的降低而先增加后降低的趋势,在M5密度下的主茎高和侧枝长最高。随着种植密度的降低,两品种在结荚期和成熟期的SPAD值呈先下降后上升的趋势。四粒红成熟期M4、M5、M6处理的地上和地下单株干物质积累量均显著高于CK。吉花17在生育后期M4处理下的地上和地下单株干物质积累量较CK有显著提升,成熟期分别较对照提高了155.35%、23.31%。此外,随着密度的降低,四粒红的产量呈先上升后下降的趋势,单株饱果数、百果质量和单株荚果产量均呈上升后下降的趋势,千克果数各密度处理低于CK;吉花17的产量整体上呈下降的趋势,单株饱果数、单株荚果产量均呈上升趋势,千克果数各处理均小于CK。垄上交错+单粒播种种植模式相对于双粒种植模式可以增加花生株高、SPAD值、干物质积累量,同时提高了产量。应用垄上交错种植时,应根据花生品种类型选择适宜的播种密度,半匍匐型花生品种以M4密度最佳,直立型花生品种以M2密度最佳。

关键词：花生垄上交错单粒种植模式单粒精播种植密度直立型半匍匐型

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2022年吉林省食品中沙门氏菌耐药性及分子特征分析

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中国人兽共患病学报 2024年第2期40卷 104-110页

作者：孙景昱赵薇孙绩岩石奔李可维黄鑫吉林省疾病预防控制中心(吉林省公共卫生研究院) 长春130062 农安县人民医院长春130200

目的了解吉林省食品中沙门氏菌的分布情况和耐药基因特征,为防控食源性疾病提供科学依据。方法对2022年吉林省食品中61株沙门菌,采用微量肉汤稀释法进行25种抗生素耐药性试验。利用全基因组测序技术及生物信息学方法对菌株耐药基因进行... 详细信息

目的了解吉林省食品中沙门氏菌的分布情况和耐药基因特征,为防控食源性疾病提供科学依据。方法对2022年吉林省食品中61株沙门菌,采用微量肉汤稀释法进行25种抗生素耐药性试验。利用全基因组测序技术及生物信息学方法对菌株耐药基因进行分析。结果61株沙门菌分为19种血清型,优势血清型为肠炎沙门菌(52.46%,32/61)。耐药性分析结果显示,沙门菌对氨苄西林的耐药率最高(60.66%,37/61),多重耐药率达24.60%(15/61),无优势耐药谱。不同抗生素的耐药表型与耐药基因存在差异。结论吉林省食品中沙门氏菌的多重耐药比例较高,耐药谱模式复杂,耐药基因携带率较高,需加强耐药性监测,避免抗生素滥用。

关键词：沙门氏菌食品血清分型耐药基因全基因组测序

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国家通用语言编程在小学教学中的实施策略

长春教育学院学报 2024年第3期40卷 120-123页

作者：于海娟农安县龙王乡中心小学

《信息科技课程标准》提出，教师需在教学活动中培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力及信息社会责任等核心素养。编程可使学生领会算法价值，形成信息意识，学会运用信息科技解决问题。相关部门推出国家通用语言编程，... 详细信息

《信息科技课程标准》提出，教师需在教学活动中培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力及信息社会责任等核心素养。编程可使学生领会算法价值，形成信息意识，学会运用信息科技解决问题。相关部门推出国家通用语言编程，以中文的方式教授学生。对国家通用语言编程在小学教学中的实施策略进行研究，可以提高小学编程教育的有效性。

关键词：国家通用语言编程小学教学编程教学

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浅议大中小学思政课程一体化建设的校本化

吉林教育 2024年第7期 21-22页

作者：杨文成农安县龙王乡中心小学

建设一体化思政课程体系不是只对大中小学思政课程的同步推进，应是在构建大中小学思政课程一体化建设中既要有求同思维，也要有求异思维。基层学校在落实“大中小学思政课一体化建设”的过程中，要有正确的认识和理解，在具体落实中进... 详细信息

建设一体化思政课程体系不是只对大中小学思政课程的同步推进，应是在构建大中小学思政课程一体化建设中既要有求同思维，也要有求异思维。基层学校在落实“大中小学思政课一体化建设”的过程中，要有正确的认识和理解，在具体落实中进行校本化推进。

关键词：思政课程校本化

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浅谈小学科学教学中的德育渗透

吉林教育 2024年第4期 86-87页

作者：贯晓英农安县龙王乡中心小学

伴随着我国素质教育和新课程改革的持续推进，小学科学教育的内容与形式也发生了根本性的变化，开展德育渗透、提升学生的核心素养已经成为小学科学教师所面临的重大课题。为此，小学科学教师须对原有的教育理念和教学模式进行更新，全... 详细信息

伴随着我国素质教育和新课程改革的持续推进，小学科学教育的内容与形式也发生了根本性的变化，开展德育渗透、提升学生的核心素养已经成为小学科学教师所面临的重大课题。为此，小学科学教师须对原有的教育理念和教学模式进行更新，全面提升小学科学教育的德育成果。对当前小学科学教育的现状进行分析，明确在小学科学教学中进行德育的重要程度，并且结合小学生的身心发展客观规律和实际成长诉求，探究了在小学科学教学中进行德育渗透的具体实践方法，希望能为小学生综合素质的全面提升做出贡献。

关键词：小学科学德育渗透素质教育