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援疑质理玉汝于成

现代中学生(初中版) 2024年第1期 22-23页

作者：刘佳莹吉林市第七中学校

小疑则小进，大疑则大进。回首千年荣辱浮沉，炎黄子孙于质疑中不断前进。事无常理，宇宙永动，唯在质疑中真理方可发现，援疑质理，去伪存真，玉汝于成。科学家潜心钻研，以众人之力，追求真理，奠定了近代科学基础，吹响求真号角。回...

小疑则小进，大疑则大进。回首千年荣辱浮沉，炎黄子孙于质疑中不断前进。事无常理，宇宙永动，唯在质疑中真理方可发现，援疑质理，去伪存真，玉汝于成。科学家潜心钻研，以众人之力，追求真理，奠定了近代科学基础，吹响求真号角。回首过往，因存疑推陈出新；还看今朝，因除惑而振兴华夏。勇存疑，现真理。古之先贤怀质疑——前进，我思故我在。上溯三千年，孟子的“民贵君轻”这一具有前瞻性的思想，质疑了君权神授的理论。明代李贽筹建芝佛寺，宣扬启蒙思想，质疑传统儒学，勇逐时代浪潮。

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以质疑之心驱谬论迷雾

现代中学生(初中版) 2024年第1期 25-26页

作者：王宿靓宜吉林市第七中学校

“要想把问题弄清楚，就不要急着去相信。知识的力量就在于怀疑。”质疑是科学的进步、思想的碰撞、观点的交锋，大胆发出质疑，比永远一味顺从更为重要。故曰：“以质疑之心，驱谬论迷雾”“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。以质...

“要想把问题弄清楚，就不要急着去相信。知识的力量就在于怀疑。”质疑是科学的进步、思想的碰撞、观点的交锋，大胆发出质疑，比永远一味顺从更为重要。故曰：“以质疑之心，驱谬论迷雾”“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。以质疑之心，驱科学迷雾。“问号是开启任何一门科学的钥匙。”巴甫洛夫道出科学发展的真谛。诚如是也，科学的进步建立在前人的基础和后人的质疑之上。若无后世之质疑，那么科学就无发展，人类就无进步。试看昔时伽利略因质疑将铁球定理定格于比萨斜塔；麦克斯韦因质疑将以太学说止步于麦克斯韦方程组；达尔文因质疑将“上帝造人”学说搁浅于《物种起源》……科学是无边界的，质疑是无止境的，两者相辅相成，方能推动人类的发展。“不疑人之所疑，而疑人之所不疑”。

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初中英语教学中学生阅读素养提升的策略研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0135-0138页

作者：李莉吉林省吉林市舒兰市第七中学校吉林吉林132600

在新课改的推动下,初中英语教学正面临深刻变革,为适应新的教学要求,教师必须改变传统的教学理念,通过创新英语阅读教学策略,着力提升学生的英语阅读素养。本文深入探讨了初中英语教学中如何有效运用教学策略以提升学生阅读素养的问题,... 详细信息

在新课改的推动下,初中英语教学正面临深刻变革,为适应新的教学要求,教师必须改变传统的教学理念,通过创新英语阅读教学策略,着力提升学生的英语阅读素养。本文深入探讨了初中英语教学中如何有效运用教学策略以提升学生阅读素养的问题,重点分析了教授阅读方法、引导自主阅读、利用网络资源、培养语感和创新作业形式等方面的具体做法,旨在为初中英语阅读教学提供新的思路和方法,进而促进学生英语阅读能力的全面提升。

关键词：初中英语教学策略阅读素养提升

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“双减”背景下英语创新作业设计研究

吉林教育 2024年第9期 78-80页

作者：王鸿波珲春市第七中学校

“双减”政策实施以来,还有相当一部分教师每天仍处在传统的留作业、批改作业、讲评作业中,教师很辛苦,学生却收效甚微。有相当一部分学生依旧不能主动完成作业,很多学生选择应付完成,随着时间的积淀未解决的知识将成为惰性知识,无法进... 详细信息

“双减”政策实施以来,还有相当一部分教师每天仍处在传统的留作业、批改作业、讲评作业中,教师很辛苦,学生却收效甚微。有相当一部分学生依旧不能主动完成作业,很多学生选择应付完成,随着时间的积淀未解决的知识将成为惰性知识,无法进行有效转化。这就需要教师深入思考作业的本质,只有真正理解作业是什么,分析学生的心理与需求,采用兴趣设计、分层设计、单元设计等方式做好作业设计,才会培养学生的作业兴趣,才能让学习真实地发生,真正达到减负提质的目的。

关键词： “双减” 作业设计深度理解实践应用

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走向差异化与包容性的教育实践

留学 2024年第13期 28-29页

作者：张碧重庆市第七中学校

几年前的芬兰之旅,加上近期对澳大利亚课程较为系统的学习,让我对教育的差异化与包容性有了更为全面的理解。结合中国新一轮课程改革的主张和举措,可以预见,差异化与包容性将成为基础教育改革实践一个非常重要的方向或着力点。差异化与... 详细信息

几年前的芬兰之旅,加上近期对澳大利亚课程较为系统的学习,让我对教育的差异化与包容性有了更为全面的理解。结合中国新一轮课程改革的主张和举措,可以预见,差异化与包容性将成为基础教育改革实践一个非常重要的方向或着力点。差异化与包容性须成为全社会的教育共识芬兰校长协会原主席Riikka Lindroos在《是什么造就了一所好学校》演讲中曾表示:一所好学校是给所有人的,它会赋予师生足够多的选择权和创造权,并给予极大的信任,让人在里面可以做不同的事情。这一段话,谈的是办学,实际指向的是教育的差异性与包容性。

关键词：一所差异化教育改革实践新一轮课程改革澳大利亚教育共识包容性选择权

核心素养背景下的初中语文群文阅读教学策略探讨

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教育界 2024年第2期 17-19页

作者：李培文山西省忻州市第七中学校

初中语文教师在群文阅读教学中渗透核心素养教育,不仅可以优化阅读教学,丰富授课的内容,还能借此帮助学生积累更多的语文基础知识,提升其语言运用、审美赏析的能力和比较阅读的水平,使其具备较强的思维能力,在感悟过程中树立文化自信。... 详细信息

初中语文教师在群文阅读教学中渗透核心素养教育,不仅可以优化阅读教学,丰富授课的内容,还能借此帮助学生积累更多的语文基础知识,提升其语言运用、审美赏析的能力和比较阅读的水平,使其具备较强的思维能力,在感悟过程中树立文化自信。从目标制订、过程完善视角出发,阐述教师通过词句探究、对比阅读、情境阅读、内涵探寻等活动提高群文阅读教学质量的策略,旨在使核心素养教育达到应有的效果。

关键词：核心素养初中语文群文阅读

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以综合改革项目为引领打造无边界卓越教育

辽宁教育 2024年第10期 36-39页

作者：潘德坤王秀新赵楠沈阳市第七中学

基础教育综合改革项目是推动教育深刻变革的重要推手,对激发学校办学活力,突破学校发展瓶颈,提升学校办学质量具有重大意义。在沈阳市深化基础教育综合改革的背景下,沈阳市第七中学创新打造体现沈阳底色、沈河本色、七中特色的“一核引... 详细信息

基础教育综合改革项目是推动教育深刻变革的重要推手,对激发学校办学活力,突破学校发展瓶颈,提升学校办学质量具有重大意义。在沈阳市深化基础教育综合改革的背景下,沈阳市第七中学创新打造体现沈阳底色、沈河本色、七中特色的“一核引领、两系为基、三维融合”无边界卓越教育育人体系,进行新时代创新型人才培养的多维实践路径探索,旨在为高质量发展的基础教育体系建设提供校本实践经验。

关键词：基础教育综合改革无边界教育卓越教育创新人才培养

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基于学习进阶的实验探究教学设计——以浓度教学为例

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安徽教育科研 2024年第30期 113-116页

作者：汪叶军合肥市第七中学

进阶性学习是提升学生实验探究能力的有效途径。物质的量浓度是高中化学教学的重要内容之一，教学价值大，研究其学习进阶能在大单元教学中逐步渗透实验探究观念，提高学生的实验探究水平。

关键词：学习进阶物质的量浓度实验探究水平

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高中声乐艺考生教学策略

三角洲 2024年第1期 176-178页

作者：王钊庆阳第七中学

高中声乐艺考生教育是艺术教育的重要组成部分,也是声乐专业学生进入高等院校的最后一道关卡,据统计,全国各省域单位音乐艺考生的总数量已突破16万人。声乐艺考生自高三开始离开高中而外出接受社会培训机构的培训已成为全国各个省份的...

高中声乐艺考生教育是艺术教育的重要组成部分,也是声乐专业学生进入高等院校的最后一道关卡,据统计,全国各省域单位音乐艺考生的总数量已突破16万人。声乐艺考生自高三开始离开高中而外出接受社会培训机构的培训已成为全国各个省份的统一现状;究其原因,只能说明高中的音乐教学无法满足学生的升学需求。本文以高中声乐艺考生教学策略研究为题,全文共分四个部分,既有站在学校角度以提高教师的学习能力和教学能力,又有具体施教中的方法策略。

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来源：博看期刊