检索结果-南通市图书馆

安徽教育科研 2024年第2期 93-94,103页

作者：黄辉余静合肥市梦园小学教育集团天柱路学校安徽合肥230000

年级合唱团在微信支持下开展线上线下协同训练,解决了训练次数少、授课时间短、训练效率不高、假期训练中断等问题,有效提升了年级合唱团训练效率,从组织设计、内容开发、实践应用等方面为合唱团高效训练给出了一些启示。

关键词：年级合唱团教学方法线上线下协同训练

借力象棋子,谱写大文章——以合肥市葛大店小学为例浅谈学校文化建设

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安徽教育科研 2024年第20期 10-12页

作者：姜宗兵陆樱红合肥市葛大店小学安徽合肥230000

学校文化建设是一条漫长且持续的发展之路,梳理和凝练学校特色项目,更易形成一种稳定、个性化、有品质的学校发展路径。合肥市葛大店小学以棋树德、以棋启智、以棋健体、以体育人,乐在棋中,以小见大,促进师生身体、心理、团队、品质的发... 详细信息

学校文化建设是一条漫长且持续的发展之路,梳理和凝练学校特色项目,更易形成一种稳定、个性化、有品质的学校发展路径。合肥市葛大店小学以棋树德、以棋启智、以棋健体、以体育人,乐在棋中,以小见大,促进师生身体、心理、团队、品质的发展,以小见大,谱写学校发展大文章。

关键词：象棋特色文化以体育人

知行合一,研学相长--以2023年合肥市天水路小学“行走”研学课程的实践与探索为例

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安徽教育科研 2024年第22期 114-116页

作者：圣莹莹张倩倩合肥市天水路小学安徽合肥230000

近年来,研学旅行成为我国深化素质教育的新生力量,以其日益凸显的育人价值受到人们的广泛关注。优化研学课程设计是落实素质教育的重要方式,是推动研学课程发展的重要环节。笔者认为学校应在思想上高度重视,结合研学资源、学校校情、教... 详细信息

近年来,研学旅行成为我国深化素质教育的新生力量,以其日益凸显的育人价值受到人们的广泛关注。优化研学课程设计是落实素质教育的重要方式,是推动研学课程发展的重要环节。笔者认为学校应在思想上高度重视,结合研学资源、学校校情、教育方法等要素,因地制宜,统筹规划,使研学课程设计更符合学生需要,进而加快学校研学课程的发展。本文以2023年合肥市天水路小学“行走”研学课程的实践与探索为例,从课程设计的全环节出发,针对背景介绍与分析、课程开发与实施、课程特色与亮点、案例总结与反思四个方面,提出合肥市天水路小学“行走”研学课程的设计思路。

关键词：合肥地域研学课程素质教育

信息技术助力小学课后服务提质增效——以合肥市新麓小学为例

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安徽教育科研 2024年第11期 86-88页

作者：赵妍盛恩霞合肥市新麓小学安徽合肥230000

信息技术的快速发展为小学课后服务带来了新的机遇和挑战。随着数字化、网络化、智能化等技术的不断普及,小学课后服务也在逐渐向更加便捷、高效、个性化、多元化的方向转变。然而,目前小学课后服务中仍存在一些问题,例如资源不足、服... 详细信息

信息技术的快速发展为小学课后服务带来了新的机遇和挑战。随着数字化、网络化、智能化等技术的不断普及,小学课后服务也在逐渐向更加便捷、高效、个性化、多元化的方向转变。然而,目前小学课后服务中仍存在一些问题,例如资源不足、服务质量参差不齐、管理混乱等。如何利用信息技术提升小学课后服务的质量和效率,成为当前亟待解决的问题。本文通过介绍合肥市新麓小学以信息技术助力学校课后服务提质增效的具体表现,为小学课后服务的高质量发展提供一定的参考和借鉴。

关键词：小学课后服务信息技术提质增效

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浅析语文教师在小学生养成教育中的角色扮演

安徽教育科研 2024年第22期 121-123页

作者：束南兰合肥市蚌埠路第二小学安徽合肥230000

站好三尺讲台,守护学生美好心灵,需要教师用心去经营和维护。小学语文教师要以身作则,树立榜样,关爱学生,倾听心声,挖掘教材,渗透德育,加强家校合作,共同育人,为孩子的健康成长保驾护航。

关键词：小学生养成教育语文教师角色扮演

基于发展学习力的单元整体教学实践——以小学语文二年级上册第三单元教学为例

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天津教育 2024年第13期 73-75页

作者：张群安徽省合肥市蚌埠路第二小学

新课标强调,语文教学要体现语文学习任务群特点,整体规划学习内容,创设真实而富有意义的学习情境,凸显语文学习的实践性。基于新课标这一要求,本文以二年级上册第三单元教学为例,探讨基于发展学习力的单元整体教学实践策略。依据部编版... 详细信息

新课标强调,语文教学要体现语文学习任务群特点,整体规划学习内容,创设真实而富有意义的学习情境,凸显语文学习的实践性。基于新课标这一要求,本文以二年级上册第三单元教学为例,探讨基于发展学习力的单元整体教学实践策略。依据部编版教材,本单元紧紧围绕“儿童生活”这一主题展开教学,通过儿童的视角,表现儿童的生活,编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文。

关键词：单元教学小学语文实践策略单元整体教学新课标语文教学有意义的学习整体规划

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找准教学靶向，实现素养进阶——“辩课进校园”走进安徽省合肥市瑶海区马岗实验小学研讨实录

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小学语文教师 2024年第9期 75-77页

作者：郑玉茹杨文华吴淼峰刘学山王丽史玲玲安徽省合肥市瑶海区教育体育局《小学语文教师》杂志浙江省绍兴市越城区教师发展中心安徽省合肥市教育科学研究院安徽省合肥市胜利路小学安徽省合肥市少儿艺术学校

郑玉茹（安徽省合肥市瑶海区教育体育局）：“新课标”的颁布，促使合肥市瑶海区小学语文教研越来越聚焦“以学为中心”的“优学”“固学”“延学”三位一体课程建设。“找准教学靶向，实现素养进阶”是我们“优学”（即优化课堂教学）...

郑玉茹（安徽省合肥市瑶海区教育体育局）：“新课标”的颁布，促使合肥市瑶海区小学语文教研越来越聚焦“以学为中心”的“优学”“固学”“延学”三位一体课程建设。“找准教学靶向，实现素养进阶”是我们“优学”（即优化课堂教学）的主要抓手。促进学生核心素养发展，实现学习进阶，找准教学靶向是关键的一步。今天，我们以《手术台就是阵地》《月迹》两篇课文为例，研讨单元整体意识观照下如何找准单篇课文教学靶向的问题。首先请备课团队的市、区名师作分享。

关键词：

还学生一节完整的估算课——“两、三位数乘一位数的估算”教学实践与思考

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小学数学教师 2024年第4期 64-68页

作者：丁元春安徽省合肥市临泉路第二小学

课前慎思。一思:为何要“还学生一节估算课”“估算”一直是很多教师教学的痛点。因为现行教材中有关估算的内容大多比较分散,所以在教学时,老师们常常“就题讲题”.课堂难免乏味。同时,受“精算”思维的影响,且估算问题鲜有“标准答案... 详细信息

课前慎思。一思:为何要“还学生一节估算课”“估算”一直是很多教师教学的痛点。因为现行教材中有关估算的内容大多比较分散,所以在教学时,老师们常常“就题讲题”.课堂难免乏味。同时,受“精算”思维的影响,且估算问题鲜有“标准答案”,学生也多是“为估算而估算”“让估算才估算”。如此,教师“痛”,学生也“痛”。所以.我常跟同事说:“我们欠学生一节估算课。”

关键词：现行教材讲题教学实践与思考标准答案教师教学三位数