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光影表白,“星”心相印——我和国旗合个影

课外生活 2023年第19期 F0002-F0002,F0003页

作者：刘金凤合肥市葛大店小学

有一首歌,叫《义勇军进行曲》,每次听到,都会让人心潮澎湃;有一面旗帜,叫五星红旗,每天迎风飘扬,展示着华夏强劲的力量;有一种画面,叫“我与国旗的深情合影”,在鲜红旗帜的映衬下,一张张幸福的笑脸是对祖国最美好的祝福。

关键词：心相印国旗五星红旗深情

弘扬劳模精神,铸就强国梦想——参观合肥劳模工匠馆假日小队活动

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课外生活 2023年第13期 26-27页

作者：刘金凤合肥市葛大店小学

为传承和弘扬劳模工匠精神,让更多的少年儿童近距离感受榜样的力量,深刻理解劳动的价值,合肥市葛大店小学(北区)2020级3班的小队员们在辅导员刘金凤老师的带领下,来到合肥市工人文化宫开展了“弘扬劳模精神,铸就强国梦想”的社会实践活动。

关键词：劳模精神工匠精神工人文化宫传承和弘扬榜样的力量小队活动辅导员合肥市

浅谈“以人为本”理念指导下的小学语文生命教育策略

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安徽教育科研 2024年第1期 33-35页

作者：刘金凤合肥市葛大店小学安徽合肥230000

学生的生命是一切教育的根本。培养学生的生命意识,指导学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命,探索生命的意义和价值,让学生树立积极的人生观,这是当前教育者的一项重大责任。小学语文教师应充分发挥其“言语”能力,灵活运用多元化路径,在... 详细信息

学生的生命是一切教育的根本。培养学生的生命意识,指导学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命,探索生命的意义和价值,让学生树立积极的人生观,这是当前教育者的一项重大责任。小学语文教师应充分发挥其“言语”能力,灵活运用多元化路径,在“以人为本”理念的指导下,始终将生命教育贯穿其中,增强小学生珍爱生命的意识,使其以一种乐观向上的心态对待人生,愉快地学习,健康地成长。

关键词：语文教学生命教育多元实践以人为本

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小学语数学科五流程探究式教学

安徽教育科研 2023年第7期 118-120页

作者：张超刘军合肥市葛大店小学安徽合肥230051

“互联网+教育”背景下教师和学生的界限被打破,教师和学生可以更加自由地安排教与学的实践;只要有网络和信息载体就可以开展学习,满足了教师与学生更加多元化和个性化的教与学需求。这不仅带来教育形式和学习方式的重要变化,更重要的... 详细信息

“互联网+教育”背景下教师和学生的界限被打破,教师和学生可以更加自由地安排教与学的实践;只要有网络和信息载体就可以开展学习,满足了教师与学生更加多元化和个性化的教与学需求。这不仅带来教育形式和学习方式的重要变化,更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方式产生深刻影响。基于“互联网+教育”背景下,学习需求、学习内容、学习方式、学习评价等都能在很大程度上发生改变,教师要想达到更高的教学水平,就必须不断地创新教学方式,激发学生学习兴趣。

关键词：互联网+教育小学语数学科探究式教学五流程

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乡村趣事一二

课外生活 2023年第19期 47-48页

作者：周文轩刘金凤(指导) 合肥市葛大店小学不详

转眼间又到了双休日,爸爸说这次要带我去体验他的童年生活。我们开车出发,一路上听着音乐,不知不觉我竟睡着了。在我睡得正香的时候,爸爸叫道:“小子,我们到了,快起来。”

关键词：童年生活双休日爸爸

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校本文化融入小学思政教育的路径探索

安徽教育科研 2023年第25期 10-12页

作者：张绘绘姜宗兵合肥市葛大店小学安徽合肥230000

校本文化是一所学校所独有的、学生亲近的、可利用的重要资源,对其创新和运用符合文化自信的现实需要。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,具有政治性、思想性、综合性和实践性。合肥市葛大店小学(简称葛小)深入探索校本文化与思... 详细信息

校本文化是一所学校所独有的、学生亲近的、可利用的重要资源,对其创新和运用符合文化自信的现实需要。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,具有政治性、思想性、综合性和实践性。合肥市葛大店小学(简称葛小)深入探索校本文化与思政课相融合的育人实践,形成了“一心三线五路径”的研究模式,以立德树人为核心,以校史文化、校友文化和校本传统课程文化为线索,通过研发读本、课堂学习、寻访榜样、参观故居馆藏、展示拓展五条路径进行层层落实。

关键词：校本文化思政课立德树人

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新课程理念下的小学数学教学评价实践与思考

新课程理念下的小学数学教学评价实践与思考

2020年教师教育能力建设研究专题研讨会

作者：吴亚丽合肥市葛大店小学

在新课程数学教学标准中之所以指出小学数学课堂教学评价,是因为可以让学生更加全面了解掌握学生所学习的课程,并且激励学生更加努力的学习从而有效提升了学生在课堂的学习环境。在小学数学课堂教学当中最不能缺少的一部分就是课堂教学... 详细信息

在新课程数学教学标准中之所以指出小学数学课堂教学评价,是因为可以让学生更加全面了解掌握学生所学习的课程,并且激励学生更加努力的学习从而有效提升了学生在课堂的学习环境。在小学数学课堂教学当中最不能缺少的一部分就是课堂教学中的课堂评价,为了能够更加完善小学数学的学习,可以通过课堂上老师以及学生所给出的评价进而开展出更多的小学数学的学习方式,老师也能够通过学生对自身的评价从而熟悉学生的对自身学习的知识点的掌握程度,从而更加有目标的针对学生施行教学。本篇文章对于小学数学课堂教学中的教学评价从而开展了探讨。

关键词：新课程理念小学数学教学评价

来源： cnki会议评论

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立足校本文化探索小学思政育人的实践

教育文汇 2023年第7期 25-27页

作者：姜宗兵张绘绘安徽省合肥市葛大店小学

“道德与法治”课程的构建以学生的真实生活、学校所在区域的历史人文为基础。基于此,合肥市葛大店小学立足校本文化,从校史、特色课程、红色文化、传统文化等校本资源入手,精准挖掘其中的思政育人成分,充实道德与法治课程体系内容,并... 详细信息

“道德与法治”课程的构建以学生的真实生活、学校所在区域的历史人文为基础。基于此,合肥市葛大店小学立足校本文化,从校史、特色课程、红色文化、传统文化等校本资源入手,精准挖掘其中的思政育人成分,充实道德与法治课程体系内容,并通过主题鲜明的实践活动,让思政育人落地生根。校本文化的深度开发,也进一步完善了学校的润德课程体系,促进思政课和其他课程同频共振。

关键词：校本文化思政育人立德树人

“互联网+教育”背景下小学数学课堂之数形结合探究

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安徽教育科研 2023年第19期 95-96页

作者：李莎合肥市葛大店小学安徽合肥230000

数学教学中,数形结合才能更好地揭示数学知识的内在联系,启发学生的思维,给予学生直观的学习引导,化难为易。数形结合的实现,要借助信息技术手段。在互联网背景下,利用当前信息技术,可以让数与形更好地结合,帮助学生理解部分抽象的知识... 详细信息

数学教学中,数形结合才能更好地揭示数学知识的内在联系,启发学生的思维,给予学生直观的学习引导,化难为易。数形结合的实现,要借助信息技术手段。在互联网背景下,利用当前信息技术,可以让数与形更好地结合,帮助学生理解部分抽象的知识,建构数学知识体系。

关键词：信息技术数字图形数形结合建构