检索结果-南通市图书馆

安徽教育科研 2018年第12期 14-15+20页

作者：陈茜罗园合肥市安庆路幼儿园

随着城市化的推进，幼儿在生活中与同伴交往的活动越来越少，出现了以自我为中心，缺乏交往经验等情况。混龄活动的组织模式创设更自然的教育生态环境，使得幼儿在成长过程中，与同龄伙伴及异龄伙伴有充分的交往，使幼儿身心同步成长。

关键词：幼儿混龄园本课程特色课程

感受育人之乐共赏幼教之春——安徽省合肥市安庆路幼儿园爱心育人发展之路

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教育 2018年第9期 47-47页

作者：李峥陈茜安徽省合肥市安庆路幼儿园

合肥市安庆路幼儿园始创于20世纪50年代,隶属于庐阳区教育体育局,拥有求是进取、文明整洁的园风园貌,勤奋务实、敢为人先的领导班子,开拓创新、和谐向上的教师队伍。本园秉承"爱心滋养孩子,诚心关注孩子,恒信塑造孩子,心心相印,结伴成长... 详细信息

合肥市安庆路幼儿园始创于20世纪50年代,隶属于庐阳区教育体育局,拥有求是进取、文明整洁的园风园貌,勤奋务实、敢为人先的领导班子,开拓创新、和谐向上的教师队伍。本园秉承"爱心滋养孩子,诚心关注孩子,恒信塑造孩子,心心相印,结伴成长"的保教理念,通过黄梅戏特色课程引导,丰富幼儿生活;通过加强园所管理等措施,促进本园学前教育再上新台阶。黄梅戏特色课程丰富幼儿生活

关键词：幼儿园安庆路黄梅戏幼儿生活合肥市发展之路安徽省

幼儿园新教师班级管理现状的调查——以合肥市青阳路幼儿园新教师为例

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安徽教育科研 2022年第10期 84-87页

作者：尹小红合肥市青阳路幼儿园安徽合肥230031

本文以合肥市青阳路幼儿园新教师为实例,探讨幼儿园新教师班级管理的现状,分析新教师在班级管理中存在的问题及其原因并提出有效对策与建议,以期提高幼儿园的新教师班级管理水平。这不仅对幼儿园办园品质的提升起到促进作用,而且对幼儿... 详细信息

本文以合肥市青阳路幼儿园新教师为实例,探讨幼儿园新教师班级管理的现状,分析新教师在班级管理中存在的问题及其原因并提出有效对策与建议,以期提高幼儿园的新教师班级管理水平。这不仅对幼儿园办园品质的提升起到促进作用,而且对幼儿全面健康协调地发展具有重要意义。

关键词：幼儿园新教师班级管理现状

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科学区小制作活动的设计与实施

小学科学 2025年第1期 115-117页

作者：慎晓茜湖州市实验幼儿园浙江

科学教育是幼儿园教育的重要内容之一,也是我国基础教育体系中的重要组成部分。幼小衔接过程中最重要的是习惯养成。因此,在幼小衔接的过程中,要加强对儿童行为习惯和学习习惯的培养。基于此,本文就如何聚焦习惯养成助推幼小科学衔接展... 详细信息

科学教育是幼儿园教育的重要内容之一,也是我国基础教育体系中的重要组成部分。幼小衔接过程中最重要的是习惯养成。因此,在幼小衔接的过程中,要加强对儿童行为习惯和学习习惯的培养。基于此,本文就如何聚焦习惯养成助推幼小科学衔接展开分析,以供参考。

关键词：幼小衔接科学区科学小制作活动

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多元视角下的幼儿园自主游戏教学

文理导航(下旬) 2025年第01期 64-66页

作者：陈玲高平市城南金峰幼儿园

幼儿园自主游戏教学在幼儿教育中占据着极其重要的地位。单一视角的研究往往难以全面发掘其内涵和价值。本文从多元视角出发，深入探讨幼儿园自主游戏教学的多元目标、教学设计及教师角色，以期为幼儿教育实践提供有益的参考。

关键词：多元视角幼儿园自主游戏

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锻炼幼儿科学活动自主管理能力

小学科学 2025年第1期 121-123页

作者：黄文芳龙岩市第一幼儿园福建

在幼小衔接的背景下,加强幼儿自我管理能力的培养具有极其重要的现实意义与深远影响。通过加强幼儿在科学领域的学习能力,一方面可以使其更快地适应幼儿园的生活环境,另一方面,教育幼儿掌握独立自主处理自身事务,如整理个人物品、科学... 详细信息

在幼小衔接的背景下,加强幼儿自我管理能力的培养具有极其重要的现实意义与深远影响。通过加强幼儿在科学领域的学习能力,一方面可以使其更快地适应幼儿园的生活环境,另一方面,教育幼儿掌握独立自主处理自身事务,如整理个人物品、科学规划时间以及有效排解情感困扰等技能,这不仅有益于增强幼儿在幼儿园环境中的自信心和独立精神,更能够显著减轻由于适应新环境而导致的压力和焦虑情绪。

关键词：幼小衔接自主管理能力科学活动

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幼儿园科学教育中的探究学习

小学科学 2025年第2期 128-130页

作者：章颖武夷山市实验幼儿园福建

随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的深入实施,幼儿园教育被赋予了更加丰富的内涵与外延,尤其是科学教育领域,不再只是知识的简单灌输,而开始注重培养幼儿的好奇心、探究欲以及解决问题的能力。探究性学习作为科学教育的核心理念,倡导幼... 详细信息

随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的深入实施,幼儿园教育被赋予了更加丰富的内涵与外延,尤其是科学教育领域,不再只是知识的简单灌输,而开始注重培养幼儿的好奇心、探究欲以及解决问题的能力。探究性学习作为科学教育的核心理念,倡导幼儿主动参与、亲身体验,在与环境的互动中建构知识,发展科学素养。本文主要探讨幼小衔接视域下幼儿园科学教育中探究性学习的实施策略,以期在促进幼儿全面发展的同时,实现幼儿园与小学教育的无缝对接,希望为我国基础教育的持续优化贡献力量。

关键词：幼小衔接探究学习科学教育

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基于深度学习下的幼儿科学信息化教学

文理导航(上旬) 2025年第01期 94-96页

作者：钟俊英长汀县实验幼儿园

本文从科学信息化教育设计思路入手，以求让深度学习得到高质量应用，在此基础上，结合实际案例进一步探索深度学习下开展幼儿科学信息化教学活动的具体策略，以求推动活动得到真正落实，让信息化教学手段得到真正发挥，也让幼儿的科学... 详细信息

本文从科学信息化教育设计思路入手，以求让深度学习得到高质量应用，在此基础上，结合实际案例进一步探索深度学习下开展幼儿科学信息化教学活动的具体策略，以求推动活动得到真正落实，让信息化教学手段得到真正发挥，也让幼儿的科学素养得到提高。

关键词：深度学习科学活动信息化教学

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细听·活记·善思：师幼一对一互动策略

文理导航(上旬) 2025年第01期 91-93页

作者：郑燕萍杭州市余杭区苕溪幼儿园

针对当前师幼互动过程中遇到的幼儿时间分配不均、记录“望文生义”和“极简含糊”等问题，从班级开展的倾听记录为切入点，深入分析幼儿个体需求，探索有效记录幼儿想法和体验的方法。通过实施“细听”以完整捕捉幼儿表达，“活记”以... 详细信息

针对当前师幼互动过程中遇到的幼儿时间分配不均、记录“望文生义”和“极简含糊”等问题，从班级开展的倾听记录为切入点，深入分析幼儿个体需求，探索有效记录幼儿想法和体验的方法。通过实施“细听”以完整捕捉幼儿表达，“活记”以灵活多变方式记录信息，“善思”以多维视角解读幼儿表征，本研究旨在提升师幼互动的质量，促进幼儿全面发展。实践结果表明，三式策略能有效提升倾听记录的价值性，增强师幼之间的理解和信任，为幼儿园教育质量的提升提供了有力支持。

关键词：幼儿师幼互动一对一

3～6岁幼儿分享行为现状与影响因素探究——以合肥市B幼儿园为例

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早期教育（幼教·教育科研） 2018年第9期 47-50页

作者：杨慧王莹合肥市南岗幼儿园

幼儿分享行为能够促进幼儿需求的满足与社会性发展.本研究选取了合肥市B幼儿园的173名幼儿进行分享行为的现状研究,通过认知测验、观察和访谈等方法了解到3~6岁幼儿的分享水平有明显差异.在此基础上,通过进一步观察和访谈发现了幼儿的... 详细信息

幼儿分享行为能够促进幼儿需求的满足与社会性发展.本研究选取了合肥市B幼儿园的173名幼儿进行分享行为的现状研究,通过认知测验、观察和访谈等方法了解到3~6岁幼儿的分享水平有明显差异.在此基础上,通过进一步观察和访谈发现了幼儿的认知水平、家庭教养方式与社会环境、分享物的数量和属性、同伴关系、性别因素、言语水平和交往技能等因素均影响幼儿的分享行为表现.

关键词： 3~6岁幼儿分享行为现状分享行为影响因素

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