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STEAM案例课程的设计方法与途径探究——以合肥市习友小学项目式课程案例为例

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考试周刊 2020年第87期 8-9页

作者：何增荣孔令书合肥市习友小学

传统课程的教学中往往比较注重单科的学习,尤其是在应试教育环境下比较关注的是学习的分数,长此以往,学生的应试能力发展水平比较高,创造性思维的发展、解决问题的能力、核心素养的发展水平等受到一定的限制。STEAM案例课程与传统课程... 详细信息

传统课程的教学中往往比较注重单科的学习,尤其是在应试教育环境下比较关注的是学习的分数,长此以往,学生的应试能力发展水平比较高,创造性思维的发展、解决问题的能力、核心素养的发展水平等受到一定的限制。STEAM案例课程与传统课程对比不再局限于单一学科,更加注重在真实情境中学生跨学科、多学科融合性的高效学习。项目化学习遇上STEAM案例课程使得学生在合作性的跨学科能力、多方面的实际操作能力、创新能力、核心素养的综合能力水平更进一步发展。文章以合肥市习友小学特色STEAM案例课程项目化学习方式为例进行阐述。

关键词： STEAM课程项目式学习(Project-Based Learning) 教学策略核心素养

借力象棋子,谱写大文章——以合肥市葛大店小学为例浅谈学校文化建设

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安徽教育科研 2024年第20期 10-12页

作者：姜宗兵陆樱红合肥市葛大店小学安徽合肥230000

学校文化建设是一条漫长且持续的发展之路,梳理和凝练学校特色项目,更易形成一种稳定、个性化、有品质的学校发展路径。合肥市葛大店小学以棋树德、以棋启智、以棋健体、以体育人,乐在棋中,以小见大,促进师生身体、心理、团队、品质的发... 详细信息

学校文化建设是一条漫长且持续的发展之路,梳理和凝练学校特色项目,更易形成一种稳定、个性化、有品质的学校发展路径。合肥市葛大店小学以棋树德、以棋启智、以棋健体、以体育人,乐在棋中,以小见大,促进师生身体、心理、团队、品质的发展,以小见大,谱写学校发展大文章。

关键词：象棋特色文化以体育人

信息技术助力小学课后服务提质增效——以合肥市新麓小学为例

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安徽教育科研 2024年第11期 86-88页

作者：赵妍盛恩霞合肥市新麓小学安徽合肥230000

信息技术的快速发展为小学课后服务带来了新的机遇和挑战。随着数字化、网络化、智能化等技术的不断普及,小学课后服务也在逐渐向更加便捷、高效、个性化、多元化的方向转变。然而,目前小学课后服务中仍存在一些问题,例如资源不足、服... 详细信息

信息技术的快速发展为小学课后服务带来了新的机遇和挑战。随着数字化、网络化、智能化等技术的不断普及,小学课后服务也在逐渐向更加便捷、高效、个性化、多元化的方向转变。然而,目前小学课后服务中仍存在一些问题,例如资源不足、服务质量参差不齐、管理混乱等。如何利用信息技术提升小学课后服务的质量和效率,成为当前亟待解决的问题。本文通过介绍合肥市新麓小学以信息技术助力学校课后服务提质增效的具体表现,为小学课后服务的高质量发展提供一定的参考和借鉴。

关键词：小学课后服务信息技术提质增效

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小学低年级数学个性化作业设计分析

安徽教育科研 2024年第4期 24-26页

作者：葛格合肥市习友小学安徽合肥230000

数学学习对于多数小学生来说是一大难题,数学知识理解难度大,数学学习需要学生具有较强的思维能力,然而小学生现阶段的思维能力较弱,特别是低年级学生在数学学习过程中如果遇到挫折,会降低数学学习兴趣,不利于学生后续学习活动的开展。... 详细信息

数学学习对于多数小学生来说是一大难题,数学知识理解难度大,数学学习需要学生具有较强的思维能力,然而小学生现阶段的思维能力较弱,特别是低年级学生在数学学习过程中如果遇到挫折,会降低数学学习兴趣,不利于学生后续学习活动的开展。作业是帮助学生巩固数学知识的重要方式,教师应当利用数学作业的优势培养低年级学生的数学学习兴趣,根据学生的个人情况设计个性化作业,为后续数学学习打下良好基础。基于此,本文对小学低年级数学个性化作业设计策略进行了分析,以期为数学作业设计提供参考。

关键词：小学数学低年级个性化作业设计策略

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核心素养导向下小学劳动教育的实施策略

安徽教育科研 2024年第7期 14-15,55页

作者：张霖合肥市习友小学安徽合肥230000

随着物质文化生活的不断丰富,一些青少年坐享其成,缺乏劳动的积极性与主动性,尤其是在城区,学生缺乏珍惜劳动成果的意识,缺乏劳动锻炼的机会。学校教育方面,不少学校往往重视学生学业成绩,使得劳动教育走向边缘化和异常化,成了整个教育... 详细信息

随着物质文化生活的不断丰富,一些青少年坐享其成,缺乏劳动的积极性与主动性,尤其是在城区,学生缺乏珍惜劳动成果的意识,缺乏劳动锻炼的机会。学校教育方面,不少学校往往重视学生学业成绩,使得劳动教育走向边缘化和异常化,成了整个教育体系的短板。为了促进新时代学生的全面发展,劳动教育实施者应该重视劳动育人,从班级文化建设、劳动实践、家校合作三个方面,将劳动教育落实到位,让小学生树立正确的劳动观念,提升劳动技能,从而养成良好的劳动习惯。

关键词：核心素养劳动教育策略探究

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让孩子感受适宜的校园心理温度

安徽教育科研 2024年第17期 112-114页

作者：张云陈建合肥市习友小学安徽合肥230000

本文旨在解析和探讨孩子在校园生活中所需要的心理环境和情感支持。文章首先说明校园心理温度的概念,并阐述其对孩子成长的重要性。接着,文章分析了孩子在校园中最能接受的心理温度特点。在此基础上,文章探讨如何创造和维持一个符合孩... 详细信息

本文旨在解析和探讨孩子在校园生活中所需要的心理环境和情感支持。文章首先说明校园心理温度的概念,并阐述其对孩子成长的重要性。接着,文章分析了孩子在校园中最能接受的心理温度特点。在此基础上,文章探讨如何创造和维持一个符合孩子心理需求的校园环境。最后,文章呼吁全社会共同关注校园心理温度的问题,为孩子们创造一个更加健康、和谐、有利于他们全面发展的校园环境。

关键词：校园心理环境心理温度

“教学评一体化”视角下的情境创设探究与实践——以小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学为例

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安徽教育科研 2024年第19期 5-7页

作者：严辉合肥市习友路小学安徽合肥230000

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育是小学高年级学生思政教学的重要内容,新思想进教材、进课堂、进头脑是当前小学思政工作的重点。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(以下简称《读本》)正是落实新思想的... 详细信息

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育是小学高年级学生思政教学的重要内容,新思想进教材、进课堂、进头脑是当前小学思政工作的重点。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(以下简称《读本》)正是落实新思想的重要抓手。“教学评一体化”视角下小学读本情境教学是情境内容和教学内容的一致、情境内容和情境评价的一致、情境评价和情境学习的一致的创新教学方式。本文就这种新样态教学方式在《读本》教学中的应用进行初步探索,希望能够不断提升《读本》教学的效率和质量。

关键词：教学评一体化情境创设《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》