检索结果-南通市图书馆

数学通讯 2024年第9期 28-30,49页

作者：陈民合肥八中教育集团铭传高级中学 231200

从一道模考试题入手,优化解题路径,探究圆锥曲线中一类焦点弦问题的解题路径,把数学解题作为开发学生智力的有效工具,把拓展探究作为培养学生数学能力的一种手段和教会学生思考的有效途径.

关键词：圆锥曲线焦点弦数学解题思路探索延伸探究

情境主线创设在高三复习课中的实践与应用——以“基因突变”一轮复习为例

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中学生物教学 2024年第18期 71-73页

作者：梁云贺王芝安徽省合肥市第八中学中国科学技术大学附属中学

以“基因突变”一轮复习教学为例,通过创设真实情境主线和设置核心问题,结合高三一轮复习课实践,在培养学生获取、处理信息和解决问题能力的同时,实现学生生物学学科核心素养的提升,有效提升高三一轮复习成效。

关键词：真实情境一轮复习教学模式基因突变

选择优化联想类比智化思维深度教学——对一道圆锥曲线试题解题路径的优化与探究

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中学数学教学 2024年第2期 78-82页

作者：陈民合肥八中教育集团铭传高级中学 231200

本文从合肥市的一道模考试题入手,探究解圆锥曲线中焦点弦一类问题的路径,旨在让每位教育者把数学解题作为开发学生智力的有效工具,要把“解题探究”作为培养学生数学能力的一种手段和教会学生思考的有效途径.

关键词：数学解题路径优化试题探究

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古诗词诵读文本情境教学例析——以《念奴娇·过洞庭》为例

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新课程 2024年第6期 94-96页

作者：赵曼合肥市第九中学

情境教学是教师以满足教学需求为立足点，根据文本创设直观具体、富有感情的场景，以此来激发学生主动学习的积极性，从而提升他们的学习效率。“诵读”的教学内容应当怎样编排？如何创设情境，让学生更加亲近诗歌，产生情感上的共鸣？...

情境教学是教师以满足教学需求为立足点，根据文本创设直观具体、富有感情的场景，以此来激发学生主动学习的积极性，从而提升他们的学习效率。“诵读”的教学内容应当怎样编排？如何创设情境，让学生更加亲近诗歌，产生情感上的共鸣？本文以《念奴娇·过洞庭》为例，重点探究如何创设真实的情境，引导学生因声求气，并通过“读”“品”的方式，体会到“诗”的意境。

关键词：

基于稚化思维的“错中措”式教学实践与思考——以“奇偶性”教学为例

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中国数学教育（高中版） 2024年第4期 46-51页

作者：陈民安徽省合肥八中教育集团铭传高级中学

以“函数奇偶性”的教学为例,以稚化思维为引导,探讨了“错中措”模式在高中数学教学中的应用.

关键词：稚化思维错中措奇偶性

基于科学思维培养和概念学习的单元整体教学设计——以“细胞的物质输入和输出”为例

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中学生物教学 2024年第12期 68-70页

作者：汪劼喻梅安徽省肥西第三中学 231200 安徽省合肥八中教育集团铭传高级中学 231200

以“细胞的物质输入和输出”一章为例,设置多个任务和探究活动,运用类比推理、归纳与概括等思维方法建构生物学概念,引导学生运用细胞物质运输原理,分析和解决人类健康以及生产生活中遇到的现实问题,初步形成结构和功能观、物质和能量... 详细信息

以“细胞的物质输入和输出”一章为例,设置多个任务和探究活动,运用类比推理、归纳与概括等思维方法建构生物学概念,引导学生运用细胞物质运输原理,分析和解决人类健康以及生产生活中遇到的现实问题,初步形成结构和功能观、物质和能量观等生命观念,培养分析实验现象、评价实验方案、完善实验设计等科学探究必备能力。

关键词：实验探究概念学习单元设计科学思维

基于稚化思维的“错中措”式教学实践与思考——以“奇偶性”教学为例

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中国数学教育 2024年第8期 46-51页

作者：陈民安徽省合肥八中教育集团铭传高级中学

以“函数奇偶性”的教学为例，以稚化思维为引导，探讨了“错中措”模式在高中数学教学中的应用.

关键词：稚化思维错中措奇偶性

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高中地理教师原创命题能力提升的探索

地理教育 2024年第S1期 126-127,148页

作者：张启发合肥市第七中学合肥230001

命题,尤其是原创命题,是学校教学工作的一个重要环节,是教学测量和评价的基础工作,是教学信息获取的重要途径,具有诸多方面的功能,对教学的发展方向以及学生学习努力的方向有直接导向作用。所谓原创命题,就是教师根据课程标准的要求,为... 详细信息

命题,尤其是原创命题,是学校教学工作的一个重要环节,是教学测量和评价的基础工作,是教学信息获取的重要途径,具有诸多方面的功能,对教学的发展方向以及学生学习努力的方向有直接导向作用。所谓原创命题,就是教师根据课程标准的要求,为检测学生知识和能力水平。

关键词：教学信息命题能力课程标准高中地理教师学校教学工作导向作用测量和评价原创

大单元教学在高三地理复习课中的实践应用——以阿者科的保护与开发为例

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安徽教育科研 2024年第18期 31-34页

作者：杨璐璐合肥市第九中学安徽合肥230000

随着城镇化的快速推进,城乡经济水平差异成为推动传统村落人口流失的主要原因,因地制宜发展特色产业、提高收入是留住当地居民、实现传统村落振兴的关键所在。本文以传统村落的保护与开发为单元教学主题,以阿者科旅游减贫计划为情境导... 详细信息

随着城镇化的快速推进,城乡经济水平差异成为推动传统村落人口流失的主要原因,因地制宜发展特色产业、提高收入是留住当地居民、实现传统村落振兴的关键所在。本文以传统村落的保护与开发为单元教学主题,以阿者科旅游减贫计划为情境导向和问题导向推动教与学的实施,完成人口迁移、城镇化、地域文化和旅游业发展核心知识点的复习,同时培养学生的地理学科核心素养,最终落实立德树人的根本任务。

关键词：大单元教学人口迁移城镇化旅游脱贫阿者科

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“静电场及其应用”单元教学设计

物理教学探讨 2024年第1期42卷 33-36页

作者：刘丹合肥市第六中学合肥230000

单元作为课程实施的基本单位,以主题为中心,对相关教学内容进行重组和整合,促进教学内容的结构化,且单元教学能有效发展学生的物理学科核心素养。以“静电场及其应用”为例,基于单元教学,通过主题任务驱动子任务的方式,促进学生物理学... 详细信息

单元作为课程实施的基本单位,以主题为中心,对相关教学内容进行重组和整合,促进教学内容的结构化,且单元教学能有效发展学生的物理学科核心素养。以“静电场及其应用”为例,基于单元教学,通过主题任务驱动子任务的方式,促进学生物理学科核心素养的发展。

关键词：单元教学物理核心素养任务驱动静电场