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小学高段语文情境作文教学的实践研究

小学生作文辅导(下旬) 2024年第2期 6-8页

作者：秦长丽东营市垦利区第四实验小学

随着时代的发展进步和教育理念的更新，语文教学中的作文教学越来越受到教师的重视。情境作文教学作为一种创新型的教学方法，在小学高段语文教学过程中具有重要的作用和意义，它能够帮助学生更好地理解和表达情感，激发写作兴趣，提高...

随着时代的发展进步和教育理念的更新，语文教学中的作文教学越来越受到教师的重视。情境作文教学作为一种创新型的教学方法，在小学高段语文教学过程中具有重要的作用和意义，它能够帮助学生更好地理解和表达情感，激发写作兴趣，提高写作能力。尤其在小学高段语文教学中，学生的认知能力和情感体验逐渐丰富，因而情境作文教学更能发挥其独特优势。本文将结合部编版五四制教材，从三个方面深入探讨情境作文教学的实践策略，以期促进语文教学的优化与发展。

关键词：

多重对比,发现独特之美——《四季之美》教学设计

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小学语文教学 2024年第15期 39-41页

作者：胡珍群广东东莞市南城阳光第四小学

【设计理念】2022年版课标指出“文学阅读与创意表达”任务群的价值与定位:本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验;了解文学作品的基本特点,欣赏和评价... 详细信息

【设计理念】2022年版课标指出“文学阅读与创意表达”任务群的价值与定位:本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验;了解文学作品的基本特点,欣赏和评价语言文字作品。

关键词：整体感知语文实践活动联想想象创意表达文学阅读语言文字教学设计文学作品

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多措并举,提高学生口语交际能力

西部教育研究（陕西） 2024年第2期 62-63页

作者：李海妮陕西省神木市第四小学

传统语文教学由“听”“说”“读”“写”四个环节组成。但在教学实践中,“读”和“写”被过分强调,而“听”和“说”却总是被忽视。究其原因,是因为对这两部分的忽视不会影响学生的语文考试成绩,对学生的升学进程影响不大,因此学生也... 详细信息

传统语文教学由“听”“说”“读”“写”四个环节组成。但在教学实践中,“读”和“写”被过分强调,而“听”和“说”却总是被忽视。究其原因,是因为对这两部分的忽视不会影响学生的语文考试成绩,对学生的升学进程影响不大,因此学生也不重视。可事实并非如此,忽视“听”和“说”的做法实际上是把原本是整体的教学断割成了两部分,既违反了语文教学规律,也与生活实际的交流需求不符。将“听”和“说”重新整合,形成“口语交际”,无疑是一次对教育理念和实践的重要改进。

关键词：传统语文教学语文考试口语交际语文教学规律多措并举学生口语交际能力教学实践重新整合

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如何优化小学语文作业

西部教育研究（陕西） 2024年第3期 46-47页

作者：刘红梅陕西省神木市第四小学

“双减”政策的核心是为学生减负,让学生度过一个快乐且愉悦的学习阶段。作业创新是“双减”政策下需要重点改革的内容,教师需要积极的从作业的形式设计、内容设计两个方面推陈出新,为学生创建一个新的作业天地,最大化发挥出作业的价值... 详细信息

“双减”政策的核心是为学生减负,让学生度过一个快乐且愉悦的学习阶段。作业创新是“双减”政策下需要重点改革的内容,教师需要积极的从作业的形式设计、内容设计两个方面推陈出新,为学生创建一个新的作业天地,最大化发挥出作业的价值与效用。

关键词：作业创新小学语文作业学生减负如何优化改革的内容推陈出新最大化政策

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我的假期，我做主

好作文 2024年第5期 4-6页

作者：徐子聚安徽省合肥市和平小学第四小学五(1)班

在这个充满了惊喜、充满了欢笑、充满了年味的假期里，我每天都过着充实而快乐的生活。我畅享的假期生活和你一同分享吧！一、神奇的魔术盼望着、盼望着，春节联欢晚会的脚步近了。终于盼到过年了，一年一度的春节联欢晚会如约而至。春...

在这个充满了惊喜、充满了欢笑、充满了年味的假期里，我每天都过着充实而快乐的生活。我畅享的假期生活和你一同分享吧！一、神奇的魔术盼望着、盼望着，春节联欢晚会的脚步近了。终于盼到过年了，一年一度的春节联欢晚会如约而至。春节联欢晚会里的节目都非常精彩，

关键词：

浅析新课改背景下初中音乐课堂教学中存在的问题及解决对策

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当代家庭教育 2024年第2期 111-113页

作者：刘颖湖北省仙桃市第四实验小学

在初中音乐课堂教学中,为实现新课改背景下的育人要求,教师需要剖析当下音乐教学存在的如音乐育人的目标不明确、教学内容受教材的约束、音乐教学重理论轻实践等突出问题。为挖掘出音乐学科育人的潜在价值,教师可采取如科学界定音乐课... 详细信息

在初中音乐课堂教学中,为实现新课改背景下的育人要求,教师需要剖析当下音乐教学存在的如音乐育人的目标不明确、教学内容受教材的约束、音乐教学重理论轻实践等突出问题。为挖掘出音乐学科育人的潜在价值,教师可采取如科学界定音乐课程育人目标、整合课内外优质的教育资源、声势律动音乐教学模式建构等针对性解决策略,以解决教学工作存在的问题。本文就初中音乐课堂教学中存在的问题与解决对策进行分析探讨。

关键词：初中音乐新课改教学问题解决对策

依据编排意图实施板块教学——以《网络新世界》教学为例

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湖北教育 2024年第8期 75-76页

作者：张汉玉枣阳市第四实验小学

统编版道德与法治四年级《网络新世界》设置了“新世界很精彩”“新世界有规则”和“网络游戏的是与非”三个板块,从不同角度解读了网络世界的利与弊,以及正确利用网络的做法。如何让这些内容与学生的学习、生活有机结合,让学生将课堂... 详细信息

统编版道德与法治四年级《网络新世界》设置了“新世界很精彩”“新世界有规则”和“网络游戏的是与非”三个板块,从不同角度解读了网络世界的利与弊,以及正确利用网络的做法。如何让这些内容与学生的学习、生活有机结合,让学生将课堂所学内化于心、外化于行呢?一、问答激趣,落实第一板块四年级学生对网络并不陌生,甚至有部分学生对网络非常了解,但网络话题进入道德与法治课,学生就在潜意识里认为这是在学习知识,与自己的生活关联不大,难以提起学习兴趣。

关键词：板块教学道德与法治激趣网络游戏内化于心四年级学生外化于行学习兴趣

设计阅读任务群为整本书阅读助力——以部编版教材四上“快乐读书吧”为例

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智力 2024年第3期 107-110页

作者：汪婷江苏省南京市南化第四小学

小学语文教材中“快乐读书吧”板块，是将课程标准规定的“整本书阅读”这一课程内容具体化后的“教材内容”，笔者通过纵向梳理和横向比较，对小学语文教材“快乐读书吧”栏目的编排特点、内容特点以及基于此进行整本书阅读教学可能性... 详细信息

小学语文教材中“快乐读书吧”板块，是将课程标准规定的“整本书阅读”这一课程内容具体化后的“教材内容”，笔者通过纵向梳理和横向比较，对小学语文教材“快乐读书吧”栏目的编排特点、内容特点以及基于此进行整本书阅读教学可能性进行了概述，然后以小学四年级上册“快乐读书吧”板块为切入点，从“有的放矢：设计阅读任务，推动自主阅读”到“循序渐进：聚焦阅读策略，持续深入阅读”，再到“瞻前顾后：建立阅读联系，广泛持续阅读”进行了整本书阅读教学实践，探索新课标下整本书阅读教学的新的可能性。

关键词：小学语文教材阅读任务群整本书阅读

基于民间故事创造性复述的指导策略实操——以《猎人海力布》的教学为例

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小学教学研究 2024年第16期 26-28页

作者：王丽安徽省合肥市师范附属第四小学

统编版教材十分关注学生复述能力的培养,在不同的学段,设置了不同形式、不同要求的复述训练,从第一学段的“完整性复述”,到第二学段的“简要性复述”,直至五年级上册第三单元的“创造性复述”。作为中华优秀文化的重要组成部分,民间故... 详细信息

统编版教材十分关注学生复述能力的培养,在不同的学段,设置了不同形式、不同要求的复述训练,从第一学段的“完整性复述”,到第二学段的“简要性复述”,直至五年级上册第三单元的“创造性复述”。作为中华优秀文化的重要组成部分,民间故事不仅具有故事性文本的一般性特质,还具备了鲜明的文化特质,是组织学生进行创造性复述的绝好素材。文章以《猎人海力布》的教学为例,论述创造性复述策略:先行铺垫,借助资料初感民间故事;整体把握,借助导图梳理故事情节;聚焦关键,借助品味把握人物形象;着力指导,借助想象实现创造性复述;回应资料,借助关联升级经典认知。

关键词：民间故事创造性复述回应资料品味人物