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台湾地区全民健康保险制度发展历程及其启示

海峡科学 2024年第4期 146-150页

作者：聂广孟梁琳琳张静柳玉倩张萍董家鸿清华大学附属北京清华长庚医院北京102218 清华大学临床医学院北京102218

医疗保障制度是满足人民基本健康需要、减轻就医负担、维护社会稳定的重要举措。目前,中国内地实施的基本医疗保险制度与台湾地区实行全民健康保险制度在保费筹集、覆盖范围、基金给付,以及健康理念等方面存在明显差异。台湾地区健保不... 详细信息

医疗保障制度是满足人民基本健康需要、减轻就医负担、维护社会稳定的重要举措。目前,中国内地实施的基本医疗保险制度与台湾地区实行全民健康保险制度在保费筹集、覆盖范围、基金给付,以及健康理念等方面存在明显差异。台湾地区健保不仅关注疾病救治,更注重疾病预防与康复,借鉴台湾地区健保经验,贯彻落实大健康理念,推广健康联合体模式,构建全方位、全生命周期、系统连续的健康服务体系,可作为未来内地基本医疗保险制度改革的方向。

关键词：基本医疗保险制度全民健康保险制度健康教育健康联合体

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不同探究式教学法对幼儿编程学习的影响

学前教育研究 2021年第3期 52-63页

作者：陈翠郑渊全时松苏州科技大学教育学院苏州215000 台湾清华大学竹师教育学院新竹300141 南通大学教育科学学院南通226019

在儿童早期进行编程教育,可以促进儿童对当今数字化社会的理解。近年来一批专为幼儿开发的编程工具也为幼儿学习编程提供了可能性。为探索结构式探究、引导式探究和开放式探究三种教学法对幼儿编程学习效果的影响,本研究采用准实验研究... 详细信息

在儿童早期进行编程教育,可以促进儿童对当今数字化社会的理解。近年来一批专为幼儿开发的编程工具也为幼儿学习编程提供了可能性。为探索结构式探究、引导式探究和开放式探究三种教学法对幼儿编程学习效果的影响,本研究采用准实验研究方法,对6个班级159名大班儿童进行了8次编程课程的实验干预。结果显示,幼儿可以掌握排序、循环、条件分支等基本编程概念;引导探究组幼儿在编程学习上的表现显著优于开放探究组和结构探究组,开放探究组和结构探究组则无显著差异。有条件的幼儿园可以适当开展编程教育,教师在组织和实施编程活动时应更多使用引导式探究教学法,既给予幼儿明确的任务指导,又让幼儿有足够的探索时间。

关键词：编程教育幼儿编程学习探究式教学

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中国传统教育的特色与反省

北京大学教育评论 2012年第2期10卷 120-139,190-191页

作者：李弘祺台湾清华大学新竹30013

本文所要讨论的是传统中国教育的特色。依序交待下面七个特色:养士教育与科举的影响,为己之学与书院的理想与实践,儒家经典的教育,庶民教化、祭祀与"儒家正统",个别施教、不分年龄班次的教育,文字考试的影响,权威人格的形成。这些是笔... 详细信息

本文所要讨论的是传统中国教育的特色。依序交待下面七个特色:养士教育与科举的影响,为己之学与书院的理想与实践,儒家经典的教育,庶民教化、祭祀与"儒家正统",个别施教、不分年龄班次的教育,文字考试的影响,权威人格的形成。这些是笔者研究中国明末以前教育史的结论。

关键词：养士教育为己之学科举权威人格儒家正统

西学对科举的冲激与回响——以李之藻主持福建乡试为例

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历史研究 2012年第6期 66-82,192页

作者：徐光台台湾新竹清华大学通识教育中心

明末利玛窦入华,学习儒学经典与注意科举考试,其引入西方自然知识对科举是否产生冲激,值得研究。利玛窦在世界地图中加入宇宙论、天文学、历法等自然知识,具有考据中国传统自然知识的蕴义,吸引李之藻求教并刊刻《坤舆万国全图》。之后,... 详细信息

明末利玛窦入华,学习儒学经典与注意科举考试,其引入西方自然知识对科举是否产生冲激,值得研究。利玛窦在世界地图中加入宇宙论、天文学、历法等自然知识,具有考据中国传统自然知识的蕴义,吸引李之藻求教并刊刻《坤舆万国全图》。之后,李之藻于万历三十一年福建乡试出一道"天文"试题。其中虽无一字提到西学,却吸引士人在揭榜后求教,激起郑怀魁兴趣,反映他从利玛窦那里学到了什么。三十三年京察,郑怀魁迁知处州,李之藻降职待补,有更充裕时间完成《浑盖通宪图说》,三十五年请郑怀魁帮忙出版。这段曲折的历史是西学与科举试题的首例,成为17世纪自然知识考据的一个案例,亦为中国士人间传播西学最早的案例之一。

关键词：西学《坤舆万国全图》李之藻科举 17世纪自然知识考据

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国际儿童早期编程教育争议及发展趋势

上海教育科研 2022年第1期 31-36页

作者：陈翠郑渊全苏州科技大学教育学院 215000 台湾清华大学竹师教育学院 300142

编程被认为是21世纪的重要技能,目前已有二十多个国家将编程纳入国家层面的战略规划或行动计划中,但教育界对儿童早期编程教育仍然存在许多争议,包括儿童早期是否需要学习编程、儿童早期是否有能力学习编程、编程学习途径以及什么是有... 详细信息

编程被认为是21世纪的重要技能,目前已有二十多个国家将编程纳入国家层面的战略规划或行动计划中,但教育界对儿童早期编程教育仍然存在许多争议,包括儿童早期是否需要学习编程、儿童早期是否有能力学习编程、编程学习途径以及什么是有效的教学方法等。其总体发展趋势是以培养计算思维为核心、以跨领域整合式学习为导向、以支持正向技术发展为原则,在这样的趋势下解决争议问题将是未来研究的重点。

关键词：儿童早期编程教育争议发展趋势

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幼儿园教师倾听幼儿的现状分析

学前教育研究 2017年第6期 52-60页

作者：时松陈惠邦吉林师范大学教育科学学院四平136000 台湾清华大学竹师教育学院新竹30014

倾听是幼儿园教师专业素养的重要组成部分。本研究以幼儿园一线教师为抽样母群体,采取方便取样和整群取样的方法,使用自编问卷,调查了948名幼儿园教师倾听幼儿的现状,结果发现总体来看幼儿园教师能够较好地倾听幼儿;教龄是导致幼儿园教... 详细信息

倾听是幼儿园教师专业素养的重要组成部分。本研究以幼儿园一线教师为抽样母群体,采取方便取样和整群取样的方法,使用自编问卷,调查了948名幼儿园教师倾听幼儿的现状,结果发现总体来看幼儿园教师能够较好地倾听幼儿;教龄是导致幼儿园教师倾听表现差异的重要变量;农村幼儿园教师的倾听状态整体逊色于城市幼儿园教师;学历层次越高并不代表幼儿园教师的倾听状态越好;在幼儿园性质和班级层面上,幼儿园教师的消极倾听状态不存在显著差异;在学历和班级层面上,幼儿园教师的积极倾听状态不存在显著差异。为此,职前学前教师教育应加强教师倾听教育;采取多种专业成长途径改善在职幼儿园教师的倾听状态;增强幼儿园教师的任教意愿,降低其职业倦怠,改善其倾听状态。

关键词：倾听幼儿消极倾听积极倾听倾听教育

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东亚的新知识帝国

清华大学教育研究 2014年第5期35卷 1-12页

作者：西蒙·马金森赵琳初静叶赋桂伦敦大学教育学院英国伦敦《清华大学教育研究》清华大学教育研究院

高等教育的社会作用已经发生了变化。尽管存在精英和大众高等教育的差异,但全球高等教育入学率在16年中翻了一番,其动力主要是社会需求,而不是劳动力市场需求。非英语和西欧之外的国家研究能力和世界一流大学显著成长和扩张。其中最引... 详细信息

高等教育的社会作用已经发生了变化。尽管存在精英和大众高等教育的差异,但全球高等教育入学率在16年中翻了一番,其动力主要是社会需求,而不是劳动力市场需求。非英语和西欧之外的国家研究能力和世界一流大学显著成长和扩张。其中最引人注目的是东亚,包括中国大陆、香港、台湾、韩国和新加坡。包括日本在内的东亚已成为仅次于北美和欧洲的世界第三大研究和创新之地。东亚高等教育的加速发展是由经济增长、中产阶级的需求、本土儒家教育根基所推动的,并在国家赶超西方的积极助力下。虽然东西方在研究能力和资源上的差距仍然存在,但东亚世界一流大学的数量正在迅速增加,而使东亚高等教育与众不同的文化因素将在未来发挥更加重要的作用。东西方大学模式、大学/国家/社会关系的协同将全面影响高等教育的发展。

关键词：东亚高等教育世界一流大学儒家文化全球对话

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怀念狄更逊先生兼谈历史教育的研究

历史教学 2006年第6期 45-48页

作者：张元台湾清华大学历史系台湾新竹

这篇追思英国历史教学专家的文章，谈及的很多教育理念，正是新课程所提倡的。“历史是一门思考的学问，不是一门记忆的学问”，这个观点我们并不陌生，但推广起来何其难也!本期首篇萧切秦先生所谈历史的“怪性”，实际也不只是讲研究... 详细信息

这篇追思英国历史教学专家的文章，谈及的很多教育理念，正是新课程所提倡的。“历史是一门思考的学问，不是一门记忆的学问”，这个观点我们并不陌生，但推广起来何其难也!本期首篇萧切秦先生所谈历史的“怪性”，实际也不只是讲研究者的素质，历史教育的目标不也该是这个吗？

关键词：狄更逊历史教育教育理念

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幼儿园初任教师成功因素的质性研究

学前教育研究 2019年第5期 15-26页

作者：陈翠周淑惠凌晓俊台湾清华大学教育与学习科技学系台湾清华大学幼儿教育学系吉林师范大学教育科学学院长春136000

教师能否成功度过初任期是决定其职业生涯成败和专业发展方向的关键。本研究采用质性研究的个案研究法,通过长时间观察、深度访谈、收集相关文件档案等资料搜集手段,全面深入地探讨个案中的幼儿园初任教师面临的困扰和挑战及其是如何成... 详细信息

教师能否成功度过初任期是决定其职业生涯成败和专业发展方向的关键。本研究采用质性研究的个案研究法,通过长时间观察、深度访谈、收集相关文件档案等资料搜集手段,全面深入地探讨个案中的幼儿园初任教师面临的困扰和挑战及其是如何成功应对的,结果发现个案教师的成功与其自身的正向个性、直面挑战、投入专业成长以及幼儿园内外支持四项因素有关,且这四项因素相互影响,正向个性促使教师在遇到困难时敢于直接面对挑战;直面挑战促使教师积极学习,投入专业成长;投入专业成长又增加了教师面对挑战的能力和决心;幼儿园内外支持给予教师面对挑战的勇气,并为其专业成长提供良好条件。为成功度过初任期,教师应提前了解工作场合,快速融入园所组织文化,自我调适,积极投入专业成长,主动承担一些额外的工作,必要时做出一些退让;幼儿园应完善初任教师导入制度,帮助其尽快适应幼儿园的课程与教学及人际关系等;教师培养单位不仅应重视教育知识和能力,而且应让学生了解入职后会面临的问题与解决策略,帮助其做好心理准备。

关键词：初任教师幼儿园教师专业成长