检索结果-南通市图书馆

德国现代大学制度的发轫及其意义映射——基于哈勒大学和哥廷根大学创校实践的解析

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中国高教研究 2018年第9期 41-46页

作者：王保星华东师范大学教育学部教育学系教授上海200062

德国现代大学制度发轫于哈勒大学和哥廷根大学的创校实践。在批判性地继承中世纪德国大学传统的基础上,以哈勒大学和哥廷根大学为代表的新大学践行教学自由、研究自由等现代大学理念,传授现代哲学与现代科学知识,确立大学教师的学术尊... 详细信息

德国现代大学制度发轫于哈勒大学和哥廷根大学的创校实践。在批判性地继承中世纪德国大学传统的基础上,以哈勒大学和哥廷根大学为代表的新大学践行教学自由、研究自由等现代大学理念,传授现代哲学与现代科学知识,确立大学教师的学术尊严与职业尊严,探索现代大学管理模式,构筑现代大学制度,为德国现代大学体系和世界现代高等教育制度的确立提供了必要的历史基础和方向指引。

关键词：德国新大学运动教学自由研究自由现代大学制度

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方寸之间的文章——“课程表”解读

全球教育展望 2007年第5期36卷 22-32页

作者：陈桂生华东师范大学教育学系教授上海200062

本文着重考察课程表演变的过程、课程袁问题领域、课程表变革的先例和课程表变革的空间。属于以"课程表"为视点观察课程全貌的尝试。

关键词：课程表学科课程

共生理论视角下我国区域教育均衡化发展研究——以上海市闵行区“学校生态群”模式为例

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教育发展研究 2015年第24期35卷 15-23页

作者：卜玉华华东师范大学教育学系教授上海200062

最近十多年,我国城镇化的快速推进使得区域教育均衡发展日益成为一种必然之势。然而,如要准确认识当前区域教育均衡发展问题的实质,必先转换视角,即有必要从整体共生的角度重新认识区域与学校的关系,只有这样,才有助于我们对当前已有的... 详细信息

最近十多年,我国城镇化的快速推进使得区域教育均衡发展日益成为一种必然之势。然而,如要准确认识当前区域教育均衡发展问题的实质,必先转换视角,即有必要从整体共生的角度重新认识区域与学校的关系,只有这样,才有助于我们对当前已有的区域教育均衡发展策略作出合理判断,并对其未来发展方向与思路作出合理预测。本文基于共生理论的视角,分析了当前我国区域教育均衡化策略中的偏利共生模式、点式间歇共生模式的不足,并以上海市闵行区的"学校生态群"模式为例说明互惠共生模式的内涵与实践策略。

关键词：共生理论区域教育均衡发展学校生态群互惠共生模式

论教育基本问题的“五元”性--当代教育改革与发展的哲学反思

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南京社会科学 2011年第8期 8-16页

作者：金忠明华东师范大学教育学系教授上海200062

本文基于教育实践领域的矛盾现象,做自下而上的哲学反思。聚焦人与物、人与人、人与己、人与神及知与行这五类古今中外教育领域的根源性问题,通过剖析各类教育问题共同基点的"五元"性,发挥教育哲学的批判功能,帮助人们树立一种与构建和... 详细信息

本文基于教育实践领域的矛盾现象,做自下而上的哲学反思。聚焦人与物、人与人、人与己、人与神及知与行这五类古今中外教育领域的根源性问题,通过剖析各类教育问题共同基点的"五元"性,发挥教育哲学的批判功能,帮助人们树立一种与构建和谐社会相适应的新的教育价值观。

关键词：教育基本问题 “五元”性教育发展哲学反思

当代国际基础教育改革：理论与实践的双向建构

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教育发展研究 2008年第3期28卷 67-74页

作者：范国睿华东师范大学教育学系教授上海200062

20世纪中叶以来,受终身教育思潮、后现代主义教育思潮、全民教育思潮、全纳教育思潮、全球化思潮、建构主义等国际教育思潮影响,国际社会和世界各国都把基础教育改革作为增进国力、促进社会持续发展的动力机制,通过教育管理机制创新、... 详细信息

20世纪中叶以来,受终身教育思潮、后现代主义教育思潮、全民教育思潮、全纳教育思潮、全球化思潮、建构主义等国际教育思潮影响,国际社会和世界各国都把基础教育改革作为增进国力、促进社会持续发展的动力机制,通过教育管理机制创新、促进学校自主办学,以财政转移支付、教育选择、建立特别行动区、教师流动等政策,多元破解教育公平难题,深化教学与课程改革、提高教育教学质量等一系列重要举措,促进了基础教育改革的深化,既丰富了基础教育改革的理论成果,又积累了基础教育改革的相关实践经验。

关键词：教育思潮教育改革教育管理机制创新教育公平教育质量

基础教育资源均衡配置的第三条道路——兼论“公私合作办学”的创新性

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教育发展研究 2004年第9期24卷 21-23页

作者：宁本涛东师范大学教育学系副教授上海200062

当前我国基础教育资源配置既存在公平问题,也存在效率问题,而且在不同层次和水平的教育阶段或地区,其表现是非常复杂的.长期以来由于基础教育领域实行中央和地方政府"分级办学、分级管理"的教育管理体制,以及人们对计划经济理念的偏好,... 详细信息

当前我国基础教育资源配置既存在公平问题,也存在效率问题,而且在不同层次和水平的教育阶段或地区,其表现是非常复杂的.长期以来由于基础教育领域实行中央和地方政府"分级办学、分级管理"的教育管理体制,以及人们对计划经济理念的偏好,一些学者主张维护教育资源配置公平原则的教育财政转移支付制度.

关键词：基础教育教育资源均衡配置公私合作办学办学形式教育管理体制办学理念中国

从特殊儿童的教育安置谈特殊教育的发展──台湾的经验与省思

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中国特殊教育 1997年第3期 15-21页

作者：吴武典台湾师范大学特殊教育学系

美国94—142公法是最被人称道的三大保证．它带给，人们许多启示。台湾地区的两次特殊儿童教育普查，揭示出身心障碍儿童充分就学的需要，从而反映出台湾地区特殊教育的发展方向和重点。

关键词：回归主流安置模式特殊儿童普查可及性

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儿童哲学探究团体中的德育意蕴

教育发展研究 2018年第15期38卷 74-81页

作者：王清思台湾嘉义大学教育学系

本文关注的是儿童哲学与道德教育的关系,着重探讨儿童哲学探究团体课室中的人我关系和互动模式及其隐含的德育意蕴。文中承继了马修·李普曼(Matthew Lipman)的儿童哲学愿景,希望藉由哲学的启发重新认识儿童、重新建构教育,以使儿童哲... 详细信息

本文关注的是儿童哲学与道德教育的关系,着重探讨儿童哲学探究团体课室中的人我关系和互动模式及其隐含的德育意蕴。文中承继了马修·李普曼(Matthew Lipman)的儿童哲学愿景,希望藉由哲学的启发重新认识儿童、重新建构教育,以使儿童哲学有助于道德教育之推广。文中还探讨了笔者的儿童哲学临床教学行动研究,说明过程中所研发的教学策略,并分析了量化与质性的研究成果,其中以杰克逊教授的理念为启发,辅以儿童哲学发起人之一的美国学者安妮·夏普(Ann Sharp)的相关文献,透过理论结合实务的论述方式,试图勾勒儿童哲学探究团体中的德育意蕴。

关键词：儿童哲学道德教育探究团体安妮夏普汤玛斯·杰克逊

全球多媒体国际认证新标准——多媒体与网页创作传播国际认证指标融入多媒体课程教学之研析

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计算机教育 2010年第3期 6-11页

作者：戴建耘陈子纬陈钰佳台湾师范大学应用电子科技学系台湾师范大学工业教育学系

本研究运用全球化多媒体网页设计与数字内容传播应用能力的指标,提出融入多媒体课程教学的方式与建议,并讨论学校与企业的能力融合,试图建立一套学习与认证一贯课程的学习形态,协助企业准确搜寻需求之人力资源,学校也可以藉由多媒体网... 详细信息

本研究运用全球化多媒体网页设计与数字内容传播应用能力的指标,提出融入多媒体课程教学的方式与建议,并讨论学校与企业的能力融合,试图建立一套学习与认证一贯课程的学习形态,协助企业准确搜寻需求之人力资源,学校也可以藉由多媒体网页设计与数字内容传播应用能力指标培养学生的专业多媒体能力,建构符合全球认证的课程,协助学习者达成学习与认证一贯的学习形态。

关键词： ACA(Adobe Certified Associate) 多媒体网页设计融入教学能力指标