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基于学习任务群的单元整体教学设计与单篇实践思考——以统编语文教材五年级上册第三单元为例

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中小学教学研究 2024年第3期25卷 21-27页

作者：吴师新民市教师进修学校

单篇教学与任务群之间存在互相建构的关系,对单篇教学价值的解读要兼顾单篇本身以及单篇与单篇、单篇与任务群的关系,进行必要的提取与统整。笔者结合教学实践,从单元分析寻找关联、任务设计立足统整、单篇教学凸显价值三个方面进行梳理... 详细信息

单篇教学与任务群之间存在互相建构的关系,对单篇教学价值的解读要兼顾单篇本身以及单篇与单篇、单篇与任务群的关系,进行必要的提取与统整。笔者结合教学实践,从单元分析寻找关联、任务设计立足统整、单篇教学凸显价值三个方面进行梳理,呈现了单元整体教学的设计过程与任务群视域下单篇教学的思考。

关键词：学习任务群单元整体学习单篇教学创造性复述

2023年全国高考重庆物理卷压轴试题分析与教学建议

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物理教学 2024年第1期46卷 69-72页

作者：谢晓军黄全安重庆市第八中学校重庆401120 重庆市万州区教师进修学院重庆400015

2023年重庆市高考进入“三新”模式:新教材、新课标、新高考,所以备受关注。压轴题对于人才的选拔起到至关重要的作用。文章给出此题的解析,从情境、跨学科融合、难度及模型建构方面进行试题分析,并给出一些教学建议。

关键词：压轴题教学建议核心素养高考评价体系

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一体化视域下高中课程实施的三种意识

思想政治课教学 2024年第3期3卷 13-17页

作者：周伟明北京市海淀区教师进修学校附属实验学校

高中思政课下接义务教育,上联高等教育,在大中小学思政课一体化建设中发挥着桥梁和纽带作用。高中思政课教师在课程实施中要有“接棒区”意识,上好起始课引导学生明确学习目标和发展方向;要有“责任田”意识,上好常规课使学科核心素养... 详细信息

高中思政课下接义务教育,上联高等教育,在大中小学思政课一体化建设中发挥着桥梁和纽带作用。高中思政课教师在课程实施中要有“接棒区”意识,上好起始课引导学生明确学习目标和发展方向;要有“责任田”意识,上好常规课使学科核心素养落地课堂;要有“组合拳”意识,上好学科拓展课整合各类课程资源同向同行。在大中小学思政课一体化建设中,促进青少年认知结构和思维能力的优化进阶,保障青少年价值认同和行为方式的一致性和连续性,让学生个人成长成才与国家社会发展有机连结,促进协同育人格局整体效能的发挥。

关键词：思政课一体化起始课常态课拓展课提质增效

基于项目的历史课程跨学科主题学习——以“圆明园中的飞行棋”为例

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历史教学（上半月） 2024年第7期 12-20页

作者：杨红丽赵梦玉北京市海淀区教师进修学校北京市一○一中学

跨学科主题学习是目前一线教师非常关注的话题,但在一线教学实践中出现了一些突出的共性问题,以项目学习作为历史课程开展跨学科主题学习的方式,有助于解决这些问题。本文以“圆明园中的飞行棋”项目为例,通过项目学习中跨学科因素的分... 详细信息

跨学科主题学习是目前一线教师非常关注的话题,但在一线教学实践中出现了一些突出的共性问题,以项目学习作为历史课程开展跨学科主题学习的方式,有助于解决这些问题。本文以“圆明园中的飞行棋”项目为例,通过项目学习中跨学科因素的分析、真实情境下驱动性任务的设计,以及探究过程中的有效评价,对如何解决历史课程跨学科主题学习中的问题进行了实践与思考,以期推进当前一线实践发展。

关键词：历史项目学习跨学科主题学习圆明园

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核心素养导向的教学方式设计及策略

今日教育 2024年第3期 48-52页

作者：杨旭红李玉蛟重庆市南岸区教师进修学院党委

2023年5月9日,教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出,要“深化育人重点领域和关键环节改革,更新教育理念,转变育人方式”,其重点任务是推进学校教学方式变革,教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化,教与学方式改革... 详细信息

2023年5月9日,教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出,要“深化育人重点领域和关键环节改革,更新教育理念,转变育人方式”,其重点任务是推进学校教学方式变革,教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化,教与学方式改革创新的氛围日益浓厚。

关键词：教师教学行为基础教育课程教学方式变革学生学习方式育人方式教学方式设计行动方案教与学方式

像科学家一样做实验——学生自主构建的高中化学实验教学的实施策略

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高考 2024年第15期 111-113页

作者：余昀仿莆田市教师进修学院福建莆田351100

本文分析了高中化学实验教学的传统模式及其弊端,对学生自主构建的高中化学实验教学的含义及实施策略进行了探索,希望参照科学探究的一般过程、环节和逻辑,改进高中化学实验教学方式,增强实验教学的学生自主性,让学生像科学家一样开展... 详细信息

本文分析了高中化学实验教学的传统模式及其弊端,对学生自主构建的高中化学实验教学的含义及实施策略进行了探索,希望参照科学探究的一般过程、环节和逻辑,改进高中化学实验教学方式,增强实验教学的学生自主性,让学生像科学家一样开展实验活动,达成促进学生核心素养形成的目的。

关键词：高中化学实验教学学生自主性

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例谈文言语汇的建构与运用

语文教学通讯 2024年第17期 87-88页

作者：李奇生重庆市巴南区教师进修学院重庆401320

在文言文教学中,如果文言实词的源流关系没有疏通,词义的结构系统没有建构,学生已有的认知结构没有介入,就会导致教学效率低下。在教学中,运用建构主义学习理论和认知结构学习理论,唤醒已有认知经验,建构词义系统,加强具体语境中的辨析... 详细信息

在文言文教学中,如果文言实词的源流关系没有疏通,词义的结构系统没有建构,学生已有的认知结构没有介入,就会导致教学效率低下。在教学中,运用建构主义学习理论和认知结构学习理论,唤醒已有认知经验,建构词义系统,加强具体语境中的辨析品味,是优化文言文教学的有效手段。

关键词：文言本义建构运用

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智能手机在高中通用技术数字化教学中的应用

新潮电子 2024年第3期 271-273页

作者：魏小兵重庆市渝北区教师进修学院重庆401120

随着科技的不断发展,智能手机已经成了人们生活中必不可少的一部分。智能手机拥有众多功能齐全的应用程序,可以为高中通用技术课程的数字化教学提供较大的帮助和便利。本文将探讨智能手机在高中通用技术数字化教学中的应用,并从利用手... 详细信息

随着科技的不断发展,智能手机已经成了人们生活中必不可少的一部分。智能手机拥有众多功能齐全的应用程序,可以为高中通用技术课程的数字化教学提供较大的帮助和便利。本文将探讨智能手机在高中通用技术数字化教学中的应用,并从利用手机完成教学素材采集、收集、编辑和互动教学等方面进行详细阐述。

关键词：智能手机高中通用技术数字化教学

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基于文本细读的小学英语阅读教学策略

名师在线（中英文） 2024年第2期 32-34页

作者：温颖莆田市教师进修学院附属小学

如何组织阅读教学是英语教师需要重点思考的问题。为提高小学英语阅读教学质量,作者基于课题研究经验,提出在小学英语阅读教学中组织文本细读活动有助于发展学生的核心素养,并结合教学案例,提出教师可以通过逐句分析、运用导图、信息分... 详细信息

如何组织阅读教学是英语教师需要重点思考的问题。为提高小学英语阅读教学质量,作者基于课题研究经验,提出在小学英语阅读教学中组织文本细读活动有助于发展学生的核心素养,并结合教学案例,提出教师可以通过逐句分析、运用导图、信息分析、情景模拟等策略组织学生参与文本细读活动,让学生细读文章的语言和结构特点,探索文本中的情感和生活元素,发展学生的核心素养。

关键词：小学英语阅读教学文本细读