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浅谈中学生的英语学习策略培养

基础教育论坛 2014年第12期 18-19页

作者：谢建民江苏省南菁高级中学实验学校

在传统的英语教学中，教师致力于如何教英语，而忽略了学生如何学英语，片面强调英语语言知识的学习，而忽略了英语学习策略的培养，导致学生不会有效地学习英语。本文简要地阐述了英语学习策略在中学生英语学习中的重要性，并从实践的... 详细信息

在传统的英语教学中，教师致力于如何教英语，而忽略了学生如何学英语，片面强调英语语言知识的学习，而忽略了英语学习策略的培养，导致学生不会有效地学习英语。本文简要地阐述了英语学习策略在中学生英语学习中的重要性，并从实践的角度谈谈如何在英语教学中渗透英语学习策略培养。

关键词：英语学习策略认知策略调控策略交际策略资源策略

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共建班级文化,创设育人氛围

文教资料 2012年第2期 129-131页

作者：钱军江苏省锡山高级中学实验学校

班级是学校教育教学的最基本单位,是师生组成的一个文化共同体。班主任要建设班级物质文化,坚持班级制度文化,涵育班级精神文化,带领全班同学共建班级文化,共创育人氛围。

关键词：班级文化育人氛围班主任工作

传承百年名校血脉与时俱进再展宏图——关于制定学校发展定位和办学思路的思考

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广东教育（高中版） 2018年第1期 71-72页

作者：邓光强惠州市惠阳高级中学实验学校

惠州市惠阳高级中学实验学校(原广东惠阳高级中学高中部)与广东惠阳高级中学这所百年老校血脉相连,在历史风霜中经历着潮起潮落,曾有过惠州市乃至广东省办学体制改革范例的光环,也正在经历停滞不前的困扰。但是,新时代要有新气象,更要... 详细信息

惠州市惠阳高级中学实验学校(原广东惠阳高级中学高中部)与广东惠阳高级中学这所百年老校血脉相连,在历史风霜中经历着潮起潮落,曾有过惠州市乃至广东省办学体制改革范例的光环,也正在经历停滞不前的困扰。但是,新时代要有新气象,更要有新作为。振兴惠高实验学校,擦亮惠高品牌,是惠阳人民的期望,也是每一个新惠实人的责任和义务。重新对学校发展的战略定位与办学思路的科学谋划应是我校踏上新征程、走向新高度的第一步。

关键词：办学思路学校发展与时俱进名校传承高级中学实验学校责任和义务

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浅谈如何让文言文课堂教学“活”起来

中华活页文选（教师） 2018年第3期 60-62页

作者：芦玉霞广东省河源市河源中学实验学校

文言文教学一直是初中语文教学的重点和难点,也日益受到重视,但传统的文言文讲解教学模式单一,通常是老师逐字逐句地讲,而学生只是被动的听,这种填鸭式的文言文的课堂教学死气沉沉,教师讲得费力,学生听得没趣,课堂效率低,教学效果差,这... 详细信息

文言文教学一直是初中语文教学的重点和难点,也日益受到重视,但传统的文言文讲解教学模式单一,通常是老师逐字逐句地讲,而学生只是被动的听,这种填鸭式的文言文的课堂教学死气沉沉,教师讲得费力,学生听得没趣,课堂效率低,教学效果差,这样的课堂可视为“冻结”的课堂,一潭死水。所以文言文一直被学生误解为枯燥无味的“硬骨头”,筋头巴脑很难啃,加深了学生对文言文的厌烦和恐惧。在我十年的教学实践中,

关键词：文言文教学课堂教学 “活” 初中语文教学教学模式课堂效率教学效果教学实践

让阅读在高效中起航——谈指导初中生阅读“整本书”的策略

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课外语文 2019年第25期 148-148页

作者：丁燕红江苏省锡山高级中学实验学校

信息时代下,初中生阅读普遍呈现碎片化、浅显化的阅读倾向,大多数学生痴迷于漫画、青春小说、推理小说等,而对于经典名著却是避而远之,难以有耐心进行深度阅读。笔者尝试结合新改编的部编教材七年级上册的《朝花夕拾》进行阅读指导实践... 详细信息

信息时代下,初中生阅读普遍呈现碎片化、浅显化的阅读倾向,大多数学生痴迷于漫画、青春小说、推理小说等,而对于经典名著却是避而远之,难以有耐心进行深度阅读。笔者尝试结合新改编的部编教材七年级上册的《朝花夕拾》进行阅读指导实践,试从阅读方法、专题探究、反馈评价方式三个角度探求激发初中生阅读经典的兴趣之路,力求使学生真正认识到经典名著的价值,从而达到使学生能积极自主地展开阅读整本经典书籍的目标。

关键词：经典阅读整本书阅读方法专题探究反馈评价

大概念理念下的物理单元设计——以初中物理“力与运动”单元为例

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江苏教育 2019年第35期 12-15页

作者：骆波江苏省锡山高级中学实验学校

单元设计是实现课堂教学转型的支点,但如何进行单元设计尚缺乏操作指导。整合是进行单元设计的关键,策略之一就是以概念为中心的整合。具体设计路径是:以概念性理解为本的单元目标设计——注重概念迁移应用的单元评价设计——以概念进... 详细信息

单元设计是实现课堂教学转型的支点,但如何进行单元设计尚缺乏操作指导。整合是进行单元设计的关键,策略之一就是以概念为中心的整合。具体设计路径是:以概念性理解为本的单元目标设计——注重概念迁移应用的单元评价设计——以概念进阶为路线的单元活动设计。

关键词：大概念单元设计表现性评价力与运动

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物理综合实践活动的实施路径与评价建议

教育研究与评论（中学教育教学） 2019年第12期 14-18页

作者：骆波江苏省锡山高级中学实验学校

通过真探究解决真问题、通过动手制作实现技术需求,是物理综合实践活动的本质特征.苏科版初中物理教材中的综合实践活动主要包含考察探究和设计制作两类:考察探究活动的实施路径是“主题—探究—表达”,设计制作活动的实施路径是“任务... 详细信息

通过真探究解决真问题、通过动手制作实现技术需求,是物理综合实践活动的本质特征.苏科版初中物理教材中的综合实践活动主要包含考察探究和设计制作两类:考察探究活动的实施路径是“主题—探究—表达”,设计制作活动的实施路径是“任务—方案—评价”.构筑“发展为目标、记录即评价”的评价生态,可以保障物理综合实践活动的有效开展,从“对学习的评价”转向“作为学习的评价”.

关键词：综合实践活动初中物理实施路径评价建议

我们与孩子之间的距离是那么“远”,又那么“近”

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中学生博览 2023年第24期 62-63页

作者：徐嘉孺首都师范大学附属中学实验学校

先和他交个朋友试试看我刚刚接手一年级的时候,班里有一个初生牛犊的“小淘气”豪豪,他每天都会给我带来各种各样的“惊喜”,可能是上课随意接话、随地走动这样的“开胃小菜”,可能是和同学挥舞小拳头这样的“火热正餐”,还可能是像炮... 详细信息

先和他交个朋友试试看我刚刚接手一年级的时候,班里有一个初生牛犊的“小淘气”豪豪,他每天都会给我带来各种各样的“惊喜”,可能是上课随意接话、随地走动这样的“开胃小菜”,可能是和同学挥舞小拳头这样的“火热正餐”,还可能是像炮弹一样在走廊猛冲这样的“饭后甜点”。在一年级的一整年里,家长和我尝试了很多种教育方法和手段,但无论是奖励还是惩罚,都只能产生短暂的效果,仿佛每一次都是拳头打在棉花上,收效甚微。

关键词：初生牛犊小拳头教育方法和手段一年级上课

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留白:不该被忽视的教学艺术

语文教学通讯 2021年第22期 41-42页

作者：冯卫南通中学附属实验学校江苏南通226010

针对很多课堂提问环环相扣、教学流程紧密衔接的语文课上学生的语文学习并没有真正发生的教学弊端,通过具体的教学实践,分析指出语文教师可以通过内容留白、结构留白、提问留白、品赏留白等方式,引导学生深入文本,主动学习,积极思考,提... 详细信息

针对很多课堂提问环环相扣、教学流程紧密衔接的语文课上学生的语文学习并没有真正发生的教学弊端,通过具体的教学实践,分析指出语文教师可以通过内容留白、结构留白、提问留白、品赏留白等方式,引导学生深入文本,主动学习,积极思考,提升思维,从而提高语文课堂教学的效率。

关键词：留白深度学习学生主体思维提升