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系统谋划整体推进区域教育家风格的形成

天津教育 2013年第5期 40-41页

作者：王德鹏天津市滨海新区大港教师进修学校教研室天津市小学数学教育专业委员会

当前我国教育处于大变革时代，出现了很多引人注目的教育新闻人物，但是能够称得上教育家的人还是凤毛麟角。办教育需要教育家，社会呼唤教育家，新时代需要造就一批教育家。温总理提出“让教育家办教育”的思想，就是要造就一大批一线... 详细信息

当前我国教育处于大变革时代，出现了很多引人注目的教育新闻人物，但是能够称得上教育家的人还是凤毛麟角。办教育需要教育家，社会呼唤教育家，新时代需要造就一批教育家。温总理提出“让教育家办教育”的思想，就是要造就一大批一线教育家，促使广大教师从“教书匠”向教育家转变，整体提升教育质量。

关键词：教育家风格谋划系统变革时代新闻人物目的教育教育需要

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技术赋能初中数学个性化教学的实施路径——以人教版“8.1.2.1平行四边形的判定”为例

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月） 2024年第7期 30-32页

作者：郭宝先广东省江门市新会尚雅学校 529100

个性化不仅要针对学生个体存在的个性化差异,也需要注重教学方法的特殊化,信息技术的使用便于个性化教学的落地,笔者从“信息技术赋能学情诊断、赋能知识生成、赋能重点掌握、赋能难点突破、赋能思想方法提炼”等五个方面阐释个性化教... 详细信息

个性化不仅要针对学生个体存在的个性化差异,也需要注重教学方法的特殊化,信息技术的使用便于个性化教学的落地,笔者从“信息技术赋能学情诊断、赋能知识生成、赋能重点掌握、赋能难点突破、赋能思想方法提炼”等五个方面阐释个性化教学的实施路径.

关键词：技术赋能开放性个性化教学

麻烦“惹”出的精彩——“三角形面积公式”教学小记

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小学数学教师 2008年第4期 66-68页

作者：袁生玲福建省厦门市实验小学

在教学“三角形面积公式”的课堂练习中，我让学生用自带的米尺测量、计算红领巾的面积。对于这题，我想没有什么可挖掘的，压根儿出不了什么彩。可是在课堂教学中，正当学生积极投入测量计算时，只见一小组学生向我求助：“老师，我们... 详细信息

在教学“三角形面积公式”的课堂练习中，我让学生用自带的米尺测量、计算红领巾的面积。对于这题，我想没有什么可挖掘的，压根儿出不了什么彩。可是在课堂教学中，正当学生积极投入测量计算时，只见一小组学生向我求助：“老师，我们组忘记带米尺了，能否借你的米尺用用？”我有点儿生气地应答：“你们的学习准备就是不充分!就用你们笔盒里的20厘米长的短尺去试试吧!”“老师，用长20厘米的短尺不够去量红领巾的底边长，太麻烦了!”我走过去一看，暗自思量着：是呀，尺子不够长。真是有点麻烦呢，怎么办呢？这个问题很有挑战性!我灵机一动，何不让大家试试呢？

关键词：三角形面积公式课堂教学课堂练习学习准备红领巾学生挑战性测量

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“双减”背景下小学数学多元化作业设计策略

亚太教育 2023年第15期 158-161页

作者：叶秋月福建省厦门市集美小学

“双减”背景下小学数学多元化作业设计不仅有助于发展学生数学学科核心素养，而且有利于提高教师专业素养。针对当前小学数学作业设计存在的作业与生活实际结合不够、作业题型区分度较为低下、作业形式受限自由度较低等问题，教师应设... 详细信息

“双减”背景下小学数学多元化作业设计不仅有助于发展学生数学学科核心素养，而且有利于提高教师专业素养。针对当前小学数学作业设计存在的作业与生活实际结合不够、作业题型区分度较为低下、作业形式受限自由度较低等问题，教师应设计生活情境类作业、分层设置类作业、趣味游戏类作业、多元呈现类作业、学科融合类作业、项目研究类作业，充分发挥作业育人的积极作用，真正实现减负增效的教育目标。

关键词： “双减” 小学数学多元化作业设计策略

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浅谈小学生解决问题能力的培养

数理化学习(教研版) 2014年第12期 127-128页

作者：张丽岩福建省厦门市曾营小学

"应用题"是我国传统数学课程的一个重要内容,目的是培养学生运用数与运算的知识解决实际问题的能力.如今的新教材虽看不到了"应用题"三个字,但并没有淡化应用题的教学,实际上还更强调了解决实际问题能力的培养.这从《数学课程标准(2011... 详细信息

"应用题"是我国传统数学课程的一个重要内容,目的是培养学生运用数与运算的知识解决实际问题的能力.如今的新教材虽看不到了"应用题"三个字,但并没有淡化应用题的教学,实际上还更强调了解决实际问题能力的培养.这从《数学课程标准(2011年版)》中的目标和理念的叙述中得以见证.

关键词：审题分析运算意义数量关系反思交流

“题组设计”在提高小学数学复习课有效性中的应用研究--以《倍》的复习为例

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数理化解题研究 2022年第23期 62-64页

作者：张颖福建省厦门市公园小学 361000

根据艾宾浩斯的遗忘理论,及时的复习对于知识的巩固和掌握具有十分重要的意义,这也是复习课成为小学数学教学重要课型之一的理论依据.传统的小学数学复习课,多是对基础知识和基本技能的重复性梳理,忽视了知识的深化和技能系统化,导致复... 详细信息

根据艾宾浩斯的遗忘理论,及时的复习对于知识的巩固和掌握具有十分重要的意义,这也是复习课成为小学数学教学重要课型之一的理论依据.传统的小学数学复习课,多是对基础知识和基本技能的重复性梳理,忽视了知识的深化和技能系统化,导致复习缺乏应有的有效性.“题组设计”从“同一数学模型”出发进行题组的编制,在探索中提炼知识,将知识串接成链条,最终达到形成能力、建立模型的目的.将“题组设计”合理运用到小学数学复习课教学中,对于提高复习课的效率具有十分积极的意义.本文以人教版小学三年级上册第五单元《倍的认识》(以下简称《倍》)的复习为例,对“题组设计”在小学数学复习课中的应用进行阐述.

关键词：题组设计小学数学复习课有效性

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小学数学试题命制改革的“六个注重”

试题与研究 2020年第15期 5-6页

作者：邱志伟厦门市湖里第二实验小学

在校本教研中,我们应注重学科试卷命制的专题研讨,掌握试题命制基本要求与改革趋势,以小学数学课程标准为依据,以新课改理念为指导,紧扣考纲内容,明确检测目的要求,做到试卷总体结构合理,分值分配科学,做到知识与能力并重,努力实现以下... 详细信息

在校本教研中,我们应注重学科试卷命制的专题研讨,掌握试题命制基本要求与改革趋势,以小学数学课程标准为依据,以新课改理念为指导,紧扣考纲内容,明确检测目的要求,做到试卷总体结构合理,分值分配科学,做到知识与能力并重,努力实现以下"六个注重":即注重题型多样,全面考查知识与能力;注重过程考查,提升思维品质;注重联系生活,培养应用

关键词：阅读理解数学知识数学试题数学信息数与代数思维品质新课改理念

数学教学中学生创造性思维能力培养的障碍及对策

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辽宁教育 2001年第11期 58-59页

作者：何宝群福建省厦门市实验小学

培养学生的创造性思维能力是近来的教研热点,不少老师都在不断地进行探究、实施.但由于多年应试教育的影响,在对学生创造力的形成和发展上遇到了不少的障碍,主要表现在以下几个方面.

关键词：中学生创造性思维能力两步计算应用题数学教学

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基于主题式学习的小学数学综合实践模块教学对策分析

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课堂内外（小学教研） 2022年第S2期 92-94页

作者：吕伟鹏厦门市同安区西塘小学福建厦门361100

综合实践模块是我国新课程标准改革的产物,与常规的数学课程有着明显的区别,是一种跨越数个课时数、综合应用多方面数学知识和技能的教学课程,对教师的课程组织能力和学生的动手实践能力均有较高的要求。主题式学习模式与综合实践模块... 详细信息

综合实践模块是我国新课程标准改革的产物,与常规的数学课程有着明显的区别,是一种跨越数个课时数、综合应用多方面数学知识和技能的教学课程,对教师的课程组织能力和学生的动手实践能力均有较高的要求。主题式学习模式与综合实践模块有较高的契合度,可以帮助小学数学的综合实践模块变得主题明确,让学生认识到完成的每一环任务都是为了解决最终的主要问题,充分调动学生的参与积极性,提升综合实践教学的质量。文章从小学数学综合实践模块教学存在的问题入手,分析主题式学习与综合实践模块教学的关系,探讨主题式学习在综合实践模块教学中应用的可行对策,以期为广大教师同仁提供一些思路。

关键词：小学数学主题式学习综合实践模块