检索结果-南通市图书馆

中学教学参考 2018年第25期 25-26页

作者：苏善琴福建厦门市松柏中学

学生的英语诗歌创作要注重实践性、创新性、趣味性。厦门市松柏中学高二年段学生诗歌创作活动过程为：欣赏—模仿—创作—朗诵—评价—出版。

关键词：英语诗歌创作高二

软课程新天地——厦门市松柏中学高中综合实践活动课的探索与实施

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教育论坛 2009年第6期 27-29页

作者：郭顺敏厦门市松柏中学福建厦门361012

综合实践活动课是高中课程改革的重要内容之一。由于它没有教材、课程标准，而且内容繁多，是教师最为困惑的一门课程；尽管它列入了课程表，但在教师们的眼中依然是一门软课程，极有可能成为新课程改革中的“最大暗点”。

关键词：综合实践活动课新课程改革高中厦门市中学松柏天地课程标准

软课程新天地——厦门市松柏中学高中综合实践活动课的探索与思考

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基础教育参考 2010年第2期1卷 47-50页

作者：郭顺敏福建省厦门市松柏中学

综合实践活动课在教师们的眼中是一门软课程，极有可能成为新课程改革中的“最大暗点”。厦门市松柏中学本着务实、创新的精神，探索综合实践活动课的新思路：一方面开发和利用社区资源，拓展社会实践和社区服务新形式；另一方面立足校... 详细信息

综合实践活动课在教师们的眼中是一门软课程，极有可能成为新课程改革中的“最大暗点”。厦门市松柏中学本着务实、创新的精神，探索综合实践活动课的新思路：一方面开发和利用社区资源，拓展社会实践和社区服务新形式；另一方面立足校园，设置丰富多彩的研究性学习课程，培养学生的科学精神，提高综合实践活动课的效率，进而形成以科技教育为主链的学校办学特色，促进学生的综合素养发展。

关键词：综合实践活动课软课程资源整合研究性学习办学特色

初三女生800米跑成绩提高策略——以厦门市松柏中学为例

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知识窗（教师版） 2021年第18期 16-17页

作者：王振文福建省厦门市松柏中学

本文以厦门市松柏中学初三女生作为研究对象,采用文献资料法、访谈法、数理统计法、比较分析法等研究方法,针对提升厦门市松柏中学初三女生800米跑成绩的方法进行实践研究。结果表明,通过加强学生理论结合实践练习,重视速度耐力的训练,... 详细信息

本文以厦门市松柏中学初三女生作为研究对象,采用文献资料法、访谈法、数理统计法、比较分析法等研究方法,针对提升厦门市松柏中学初三女生800米跑成绩的方法进行实践研究。结果表明,通过加强学生理论结合实践练习,重视速度耐力的训练,适当增加肌肉力量与肌肉耐力的训练,采用不同形式的趣味跑练习,学校场地资源的开发利用等多种方式,对提高初三女生800米成绩效果显著。

关键词：初三女生 800米跑成绩策略

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跨学科导向下的初中数学单元整体教学

文理导航(中旬) 2025年第1期 16-18页

作者：叶志娟厦门市金鸡亭中学

单元教学具有整体性、关联性等优势，将其运用到课堂教学中，有利于学生整体知识结构的学习及数学思维的发展。而跨学科教学则是将分散的学科串联起来，提高学生的数学知识应用能力。有鉴于此，本文以“一次函数”为例，在跨学科导向下... 详细信息

单元教学具有整体性、关联性等优势，将其运用到课堂教学中，有利于学生整体知识结构的学习及数学思维的发展。而跨学科教学则是将分散的学科串联起来，提高学生的数学知识应用能力。有鉴于此，本文以“一次函数”为例，在跨学科导向下，详细分析了单元整体教学的设计与实施策略，包括单元教学内容分析、单元教学目标确定、单元教学活动开展、单元教学评价实施，以提高课堂教学成效，促进学生数学核心素养发展。

关键词：初中数学跨学科单元整体教学设计与实施

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跨学科导向下的初中数学单元整体教学

文理导航 2025年第2期 16-18页

作者：叶志娟厦门市金鸡亭中学福建厦门361000

单元教学具有整体性、关联性等优势,将其运用到课堂教学中,有利于学生整体知识结构的学习及数学思维的发展。而跨学科教学则是将分散的学科串联起来,提高学生的数学知识应用能力。有鉴于此,本文以“一次函数”为例,在跨学科导向下,详细... 详细信息

单元教学具有整体性、关联性等优势,将其运用到课堂教学中,有利于学生整体知识结构的学习及数学思维的发展。而跨学科教学则是将分散的学科串联起来,提高学生的数学知识应用能力。有鉴于此,本文以“一次函数”为例,在跨学科导向下,详细分析了单元整体教学的设计与实施策略,包括单元教学内容分析、单元教学目标确定、单元教学活动开展、单元教学评价实施,以提高课堂教学成效,促进学生数学核心素养发展。

关键词：初中数学跨学科单元整体教学设计与实施

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基于项目式学习的初中生物学跨学科融合教学

中学课程辅导 2025年第2期 117-119页

作者：王李福建省厦门市杏南中学

随着教育改革的不断深化，项目式学习作为一种创新的教学方法，受到教育界的广泛关注。在生物学教学中开展项目式学习，加强跨学科融合教学，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。探讨基于项目式学习的初中生物学跨学科融合... 详细信息

随着教育改革的不断深化，项目式学习作为一种创新的教学方法，受到教育界的广泛关注。在生物学教学中开展项目式学习，加强跨学科融合教学，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。探讨基于项目式学习的初中生物学跨学科融合教学的实践与应用，促进生物学教学的改革和发展。

关键词：初中生物学跨学科项目式学习

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基于问题驱动的高中数学概念教学策略探究

数学学习与研究 2025年第1期 42-45页

作者：高梦秋福建省厦门市厦门实验中学福建厦门361100

问题驱动教学法是一种以问题为载体、以学生为主体、以探究为主线的教学模式,应用于高中数学概念教学能够促进教学质量的提升.文章首先分析了基于问题驱动的高中数学概念教学在激发学生主动学习、提升学习效率、深化数学概念理解以及培... 详细信息

问题驱动教学法是一种以问题为载体、以学生为主体、以探究为主线的教学模式,应用于高中数学概念教学能够促进教学质量的提升.文章首先分析了基于问题驱动的高中数学概念教学在激发学生主动学习、提升学习效率、深化数学概念理解以及培养学生探究能力方面的重要意义.其次,详细阐述了当前问题驱动教学在高中数学概念教学中实施存在的问题,指出了存在的内容空洞、形式僵化以及反馈缺失等问题.最后,提出了优化教学策略,包括设计趣味性问题以激发兴趣、启发性问题促进探究、迁移性问题引导自主建构以及层次性问题促进概念内化,以期激发学生的主动性,使学生更加积极地参与到学习过程中,从而提高学习效率.

关键词：问题驱动高中数学概念教学

从嘴巴吹出的高速气流压强变小了吗?——“吹起硬币”现象的正确解释及伯努利原理的教学建议

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理科考试研究 2025年第1期32卷 74-76页

作者：任少铎厦门市海沧区东孚中学福建厦门361000

根据伯努利方程的本质指出从嘴里吹出的气流虽然流速变大但压强并没有减小,分析了“吹起硬币”现象经典解释的错误之处,明确了经典解释是对伯努利方程的误用.正确解释了“吹起硬币”现象,希冀纠正当前的错误认识.

关键词：吹起硬币伯努利方程机械能守恒粘性

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提高学生的创造力

小学科学 2025年第5期 112-114页

作者：李悦迪厦门市同安区大同小学福建

本文针对小学科学教学中学生创造力培养的现状,剖析了传统教学模式主导下学生主体性缺失、课程内容重知识轻探究及教师创造力培养意识淡薄等问题。为改善这一状况,设计了以学生为中心的教学环境,强调探究性学习,并引入多样化的教学方法... 详细信息

本文针对小学科学教学中学生创造力培养的现状,剖析了传统教学模式主导下学生主体性缺失、课程内容重知识轻探究及教师创造力培养意识淡薄等问题。为改善这一状况,设计了以学生为中心的教学环境,强调探究性学习,并引入多样化的教学方法来激发学生的创造性思维。同时,提出了加强师资培训、改革评价体系以及建立校内外实践平台等实施策略,旨在全方位提高小学生的创造力,为其未来的学习与生活奠定坚实的基础。

关键词：小学科学创造力提高