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跨学科实践活动:我和老师学种菜

中学理科园地 2024年第1期20卷 17-20页

作者：叶建伟林培梅欧秀金厦门实验中学厦门市第五中学厦门市同安区阳翟小学

文章中的跨学科实践活动适用初三下学期,以“如何种好蔬菜”为主线,从植物生长条件出发,探究土壤与植物生长的关系。着重探究土壤酸碱性、土壤中的化学元素与植物生长的关系。项目创设真实的生活情境,有机融合化学、生物、地理等学科,... 详细信息

文章中的跨学科实践活动适用初三下学期,以“如何种好蔬菜”为主线,从植物生长条件出发,探究土壤与植物生长的关系。着重探究土壤酸碱性、土壤中的化学元素与植物生长的关系。项目创设真实的生活情境,有机融合化学、生物、地理等学科,结合技术与工程思维,培养学生以不同学科视角看待问题,发展学生科学探究、解决实际问题的能力,进一步建构“可持续发展”和“人类活动与环境”的跨学科大概念。

关键词：跨学科实践活动土壤酸碱性化学肥料

立足古诗的当代价值,提升学生的文化自觉——以曹操《短歌行》教学设计为例

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中华活页文选（教师） 2024年第14期 100-102页

作者：谢芬厦门市海沧中学福建省厦门市

立足古诗的当代价值,是改变“望古诗而生畏”的教与学现状的有效途径,也是提升学生文化自觉的必经之路,符合语文教学改革的新思路。所谓立足古诗的当代价值,就是要建立古诗与当代生活之间的联系,让当代人从古诗中汲取营养。而设置关注... 详细信息

立足古诗的当代价值,是改变“望古诗而生畏”的教与学现状的有效途径,也是提升学生文化自觉的必经之路,符合语文教学改革的新思路。所谓立足古诗的当代价值,就是要建立古诗与当代生活之间的联系,让当代人从古诗中汲取营养。而设置关注学生需求的学习目标、选用具有时代感的教学资源和在真实的教学情境中展开教学,是立足古诗当代价值的教学途径。

关键词：中国古诗当代价值文化自觉教学途径

融入STEAM教育理念的高中地理实验进阶设计——以制作太阳系模型为例

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高考 2024年第15期 127-129页

作者：林培治厦门市同安实验中学福建厦门361100

高中地理中涉及许多地理现象的演化过程,借助模拟实验能够一定程度上帮助学生突破知识理解的障碍,操作实验能够锻炼学生的动手能力,也给学生遭遇难题、克服困难预留充足空间,契合地理实践力素养要求的“地理实践活动具备的意志品质和行... 详细信息

高中地理中涉及许多地理现象的演化过程,借助模拟实验能够一定程度上帮助学生突破知识理解的障碍,操作实验能够锻炼学生的动手能力,也给学生遭遇难题、克服困难预留充足空间,契合地理实践力素养要求的“地理实践活动具备的意志品质和行动能力”。针对初高中阶段均涉及的模拟实验,在高中阶段的地理实验中融入STEAM教育理念,可以实现地理学科知识和技能的进阶,同时通过不同阶段的实践任务实现学生个人综合素养的提升。

关键词：地理实验地理实践力 STEAM教育理念

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高中生物培育生命观念的教学策略

文理导航 2024年第25期 61-63页

作者：蔡丽萍厦门市同安实验中学福建厦门361100

本文通过探索基于深度学习指向生命观念的高中生物学教学策略,创设有意义的高中生物学课堂,让学生在真实的情境中,主动探索具有挑战性的学习任务,从中培养学生的科学思维,形成正确的生命观念,提升学生健康生活、热爱生命的社会责任,形... 详细信息

本文通过探索基于深度学习指向生命观念的高中生物学教学策略,创设有意义的高中生物学课堂,让学生在真实的情境中,主动探索具有挑战性的学习任务,从中培养学生的科学思维,形成正确的生命观念,提升学生健康生活、热爱生命的社会责任,形成正确的价值观,让学生具备适应社会发展的品格和关键能力。

关键词：深度学习生命观念高中生物

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我的老师

作文（初中年级） 2024年第3期 31-32页

作者：孙敬迪福建省厦门市海沧实验中学

上课铃响起,他大步跨进教室,边走边喊“上课”,声如洪钟,如惊雷,如断喝。大家吓得一激灵,全体起立,“老师好!”他站上讲台,向大家问好,“请坐!”这样“隆重”的上课仪式,是他的特色。

关键词：上课铃上讲台我的老师

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单元视野下的初中数学分层作业设计探讨

家长 2024年第27期 106-108页

作者：陆海香福建省厦门市海沧实验中学

初中数学分层作业设计需要遵循整体性、因材施教、循序渐进等原则，但现存诸多问题，如难度层次不分明、学生能力评估失准、作业针对性不足等。为解决这些问题，教师需要明确单元主题、分析学生情况、提炼核心内容、优化知识点、整合单...

初中数学分层作业设计需要遵循整体性、因材施教、循序渐进等原则，但现存诸多问题，如难度层次不分明、学生能力评估失准、作业针对性不足等。为解决这些问题，教师需要明确单元主题、分析学生情况、提炼核心内容、优化知识点、整合单元结构，提高作业设计的针对性和实效性，满足各层次学生的需求，促进学生整体进步。一、单元视角下初中数学分层作业设计的原则（一）整体性原则在设计初中数学分层作业时，整体性原则是至关重要的。

关键词：

指向深度学习的高中英语阅读教学方法研究——以人教版必修三Unit3 Diverse Culture--Reading and Thinking为例

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高考 2024年第23期 148-151页

作者：陈丽芳厦门市同安实验中学福建厦门361100

英语阅读是学生语言输入的主要途径之一,更是学生思维发展的重要渠道,是培养学生学科核心素养的重要载体。现如今浅层化、机械化、碎片化、形式化的英语阅读教学阻碍了学生综合能力的培养及核心素养的落地。为此,可基于单元大观念分析... 详细信息

英语阅读是学生语言输入的主要途径之一,更是学生思维发展的重要渠道,是培养学生学科核心素养的重要载体。现如今浅层化、机械化、碎片化、形式化的英语阅读教学阻碍了学生综合能力的培养及核心素养的落地。为此,可基于单元大观念分析教材文本;基于学情确定教学目标;基于认知规律设计阅读教学活动;基于学生主体地位重视形成性评价来实现深度学习在高中英语教学中的应用,使英语阅读教学成为培养人思想情感、能应对时代发展需求的实践活动。

关键词：深度学习高中英语阅读教学

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春天的色彩

作文（初中年级） 2024年第3期 32-33页

作者：陈喆福建省厦门市海沧实验中学

瞎子点灯白费蜡,这样的话在弟弟出生后,家里人就再也不说了。没有人愿意刺激一个看不到光明、不理解色彩的孩童。姐姐比弟弟大六岁,忽闪着大眼睛,爱穿花花绿绿的裙子,收集花花绿绿的糖纸。大人说,不要在弟弟面前讲颜色,红毛衣、绿书包... 详细信息

瞎子点灯白费蜡,这样的话在弟弟出生后,家里人就再也不说了。没有人愿意刺激一个看不到光明、不理解色彩的孩童。姐姐比弟弟大六岁,忽闪着大眼睛,爱穿花花绿绿的裙子,收集花花绿绿的糖纸。大人说,不要在弟弟面前讲颜色,红毛衣、绿书包、灰烟袋锅,你自己知道就好。姐姐捏捏弟弟的脸,没有说话。

关键词：点灯孩童裙子

STEM教育在高中生物实验教学中的应用策略研究

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高考 2024年第12期 112-114页

作者：王晓露厦门市同安实验中学福建厦门361100

随着科技的不断发展,STEM教育(科学、技术、工程和数学)已经成为全球教育改革的重要方向。在高中生物实验教学中,应用STEM教育理念和方法,有助于培养学生的创新思维,增强团队协作能力,获得大量实践操作的机会。高中生物实验教学中,教师... 详细信息

随着科技的不断发展,STEM教育(科学、技术、工程和数学)已经成为全球教育改革的重要方向。在高中生物实验教学中,应用STEM教育理念和方法,有助于培养学生的创新思维,增强团队协作能力,获得大量实践操作的机会。高中生物实验教学中,教师可以引导学生运用STEM教育理念,通过设计实验、分析数据、解决问题等方式,使学生创新思维得到培养,不断提高实践能力。本研究旨在探讨STEM教育在高中生物实验教学中的应用策略,以期为提高生物实验教学质量,提供参考。

关键词： STEM教育高中生物实验教学