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文本互涉融入文本细读的实践探索及学理思考

学语文 2025年第1期 42-46页

作者：李欣荣福建省厦门双十中学

文本细读是发现和建构文本意义的过程,有利于提高阅读教学效率。“文本互涉”能让目标文本与其他文本产生关联,生发丰富的文本意义。“文本互涉”的开展直接关系到文本细读程度,阅读目标的达成和学生核心素养的培育。当前文本互涉在文... 详细信息

文本细读是发现和建构文本意义的过程,有利于提高阅读教学效率。“文本互涉”能让目标文本与其他文本产生关联,生发丰富的文本意义。“文本互涉”的开展直接关系到文本细读程度,阅读目标的达成和学生核心素养的培育。当前文本互涉在文本细读中存在错把“互涉”当目的、完全放手的课后完成、文本互涉形式的窄化等“伪互涉”现象。对此,需要重新审视文本互涉与文本细读,树立以“文本细读达成”的目标导向,开展以“文本多元关联”的选点突破,明确以“阅读素养提升”的整体考查,引领学生在阅读中把握文本的内部逻辑,发展学生的批判性思维,提升阅读能力素养。

关键词：文本互涉文本细读批判性思维

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基于核心素养培育的校园地理实践探究——以“地球和地图”为例

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地理教育 2025年第2期 71-76页

作者：赵翠玲陶晓丹昆明市第十中学昆明650211

初中生学习地理知识需借助感性经验作为支撑,而校园地理实践活动则是连接学生思维与地理学科的桥梁。本文结合初中地理学科特点及初中生的心理特点,以“地球和地图”为例,设计了3个校园地理实践案例,探讨校园地理实践活动对初中生地理... 详细信息

初中生学习地理知识需借助感性经验作为支撑,而校园地理实践活动则是连接学生思维与地理学科的桥梁。本文结合初中地理学科特点及初中生的心理特点,以“地球和地图”为例,设计了3个校园地理实践案例,探讨校园地理实践活动对初中生地理核心素养培育的作用,为教师改变教学方式、开展特色校园地理实践活动提供参考。

关键词：核心素养初中地理校园地理实践地球和地图

大概念统摄下跨学科项目式教学设计与实践——以“探究硅太阳能电池的发电原理”为例

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化学教学 2025年第1期 50-55+69页

作者：马任永刘学超江合佩裴会莲山东省平原县第一中学山东省庆云县第一中学厦门市教育科学研究院

发展光伏发电是我国推进节能减排工作的重要举措。以“探究硅太阳能电池的发电原理”为项目主题，在“结构决定性质”大概念的统摄下，通过分析硅晶体导电的原理、优化硅晶体的导电性能、制备硅太阳能电池板等活动，建构从“原子结构、... 详细信息

发展光伏发电是我国推进节能减排工作的重要举措。以“探究硅太阳能电池的发电原理”为项目主题，在“结构决定性质”大概念的统摄下，通过分析硅晶体导电的原理、优化硅晶体的导电性能、制备硅太阳能电池板等活动，建构从“原子结构、晶体结构、电子配对、精硅提纯、pn结制备”等角度认识物质性质的思维模型，从化学视角认识改变硅晶体结构对其导电性能的影响，加强学生对化学学科社会价值的认识，培养学生化学学科核心素养。

关键词：中学化学大概念项目式教学核心素养硅太阳能电池

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指向问题意识培育的初中化学教学实践策略

中学课程辅导 2025年第1期 30-32页

作者：龚巧燕福建省宁德市第十中学

在初中化学教学中，教师不能只关注学生的考试成绩，而应更多地关注如何让学生在现实生活中熟练运用所学化学知识解决实际问题。为实现这一教育目标，教师必须重视培养学生的问题意识，让学生在学习活动中主动发现、分析和解决问题。这... 详细信息

在初中化学教学中，教师不能只关注学生的考试成绩，而应更多地关注如何让学生在现实生活中熟练运用所学化学知识解决实际问题。为实现这一教育目标，教师必须重视培养学生的问题意识，让学生在学习活动中主动发现、分析和解决问题。这是提高学生学习质量的重要方法，也是培养学生创新精神和学习能力的重要途径。

关键词：初中化学问题意识化学核心素养实践策略

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新高考背景下高中化学教学策略探究

高考 2025年第4期 12-14页

作者：任瑞园六盘水市第十中学

新高考背景下，高中化学教学需优化教学模式，以多元化、新颖的教学活动提升学生的化学素养，以积极应对高考改革提出的新要求。文章基于新高考背景，探讨高中化学教学策略，立足实际学情与学科特点分析新高考背景下高中化学教学原则，... 详细信息

新高考背景下，高中化学教学需优化教学模式，以多元化、新颖的教学活动提升学生的化学素养，以积极应对高考改革提出的新要求。文章基于新高考背景，探讨高中化学教学策略，立足实际学情与学科特点分析新高考背景下高中化学教学原则，并结合人教版高中化学教材，从“分层教学、实际情境、问题教学、实验学习”四个维度出发，以高考为落脚点，全面提高高中化学教学效率。

关键词：新高考高中化学教学活动教学策略

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跨学科导向下的初中数学单元整体教学

文理导航(中旬) 2025年第1期 16-18页

作者：叶志娟厦门市金鸡亭中学

单元教学具有整体性、关联性等优势，将其运用到课堂教学中，有利于学生整体知识结构的学习及数学思维的发展。而跨学科教学则是将分散的学科串联起来，提高学生的数学知识应用能力。有鉴于此，本文以“一次函数”为例，在跨学科导向下... 详细信息

单元教学具有整体性、关联性等优势，将其运用到课堂教学中，有利于学生整体知识结构的学习及数学思维的发展。而跨学科教学则是将分散的学科串联起来，提高学生的数学知识应用能力。有鉴于此，本文以“一次函数”为例，在跨学科导向下，详细分析了单元整体教学的设计与实施策略，包括单元教学内容分析、单元教学目标确定、单元教学活动开展、单元教学评价实施，以提高课堂教学成效，促进学生数学核心素养发展。

关键词：初中数学跨学科单元整体教学设计与实施

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初中数学圆中最值问题解题技巧的探究

数理天地（初中版） 2025年第1期 60-61页

作者：王蕊甘肃省兰州市第十中学 730046

在初中数学教学中,与圆有关的最值问题是重要的学习内容,不仅考验学生对几何形状的理解,还锻炼学生的解题技巧和逻辑推理能力.解决这类问题,需要掌握一些基本的几何知识和求解方法,以便有效地分析和解决问题.本文探讨初中数学中涉及圆... 详细信息

在初中数学教学中,与圆有关的最值问题是重要的学习内容,不仅考验学生对几何形状的理解,还锻炼学生的解题技巧和逻辑推理能力.解决这类问题,需要掌握一些基本的几何知识和求解方法,以便有效地分析和解决问题.本文探讨初中数学中涉及圆中最值问题的解题技巧,通过分析构造辅助圆、利用轴对称性和构建三角形的三边不等关系这三种常见的解题方法,帮助学生更好地理解和应对圆形几何问题中的最值求解过程.

关键词：圆最值构造辅助圆解题技巧

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跨学科导向下的初中数学单元整体教学

文理导航 2025年第2期 16-18页

作者：叶志娟厦门市金鸡亭中学福建厦门361000

单元教学具有整体性、关联性等优势,将其运用到课堂教学中,有利于学生整体知识结构的学习及数学思维的发展。而跨学科教学则是将分散的学科串联起来,提高学生的数学知识应用能力。有鉴于此,本文以“一次函数”为例,在跨学科导向下,详细... 详细信息

单元教学具有整体性、关联性等优势,将其运用到课堂教学中,有利于学生整体知识结构的学习及数学思维的发展。而跨学科教学则是将分散的学科串联起来,提高学生的数学知识应用能力。有鉴于此,本文以“一次函数”为例,在跨学科导向下,详细分析了单元整体教学的设计与实施策略,包括单元教学内容分析、单元教学目标确定、单元教学活动开展、单元教学评价实施,以提高课堂教学成效,促进学生数学核心素养发展。

关键词：初中数学跨学科单元整体教学设计与实施

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基于项目式学习的初中生物学跨学科融合教学

中学课程辅导 2025年第2期 117-119页

作者：王李福建省厦门市杏南中学

随着教育改革的不断深化，项目式学习作为一种创新的教学方法，受到教育界的广泛关注。在生物学教学中开展项目式学习，加强跨学科融合教学，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。探讨基于项目式学习的初中生物学跨学科融合... 详细信息

随着教育改革的不断深化，项目式学习作为一种创新的教学方法，受到教育界的广泛关注。在生物学教学中开展项目式学习，加强跨学科融合教学，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。探讨基于项目式学习的初中生物学跨学科融合教学的实践与应用，促进生物学教学的改革和发展。

关键词：初中生物学跨学科项目式学习