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推行二级导师制促进教师专业发展--厦门实验小学教师专业发展的研究与实践

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福建教育（小学版）（A版） 2009年第12期 18-19页

作者：尤颖超王庆欣厦门实验小学

随着课程改革的不断深化，师生同发展已成为人们的共识。如何让广大教师立足于本职岗位，不断追求自我的专业发展，成了学校工作的重中之重。

关键词：专业发展小学教师导师制实验厦门二级课程改革学校工作

基于项目学习的小学劳动课程开发与实施——以厦门实验小学“缝纫小达人”劳动课程建设为例

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福建基础教育研究 2024年第6期 11-13页

作者：吴旗妹厦门实验小学福建厦门361003

基于项目学习进行小学劳动课程的开发与实施,通过劳动项目的设计、实施与评价,在劳动课程中注重素养导向,培育德智体美劳全面发展的人。厦门实验小学“缝纫小达人”劳动课程以“项目学习,综合育人”为建设理念,明确项目要求,加强项目组... 详细信息

基于项目学习进行小学劳动课程的开发与实施,通过劳动项目的设计、实施与评价,在劳动课程中注重素养导向,培育德智体美劳全面发展的人。厦门实验小学“缝纫小达人”劳动课程以“项目学习,综合育人”为建设理念,明确项目要求,加强项目组织,注重项目评价。

关键词：项目学习劳动课程建设开发与实施

项目式学习视野下小学综合实践活动的设计与实践——以厦门实验小学综合实践活动课程为例

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华夏教师 2023年第2期 11-13页

作者：叶琼辉福建省厦门实验小学

基于项目式学习的小学综合实践活动设计与实践应多关注学生核心素养的发展,培育全面发展的人。本文以厦门实验小学校园内外开展的基于项目式学习的综合实践活动为例,借助案例介绍基于项目式学习的综合实践活动课程模式及实施效果评价,... 详细信息

基于项目式学习的小学综合实践活动设计与实践应多关注学生核心素养的发展,培育全面发展的人。本文以厦门实验小学校园内外开展的基于项目式学习的综合实践活动为例,借助案例介绍基于项目式学习的综合实践活动课程模式及实施效果评价,分析其对促进学生核心素养的影响,指出不足之处并提出完善建议,探寻学生核心素养发展的有效教学模式。

关键词：核心素养项目式学习小学综合实践活动

基于《义务教育劳动课程标准》的小学劳动课程开发与实施--以厦门实验小学“多彩教育”劳动课程为例

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西部素质教育 2024年第9期10卷 111-114页

作者：吴旗妹福建省厦门实验小学福建厦门361003

文章以厦门实验小学“多彩教育”劳动课程为例,论述了基于《义务教育劳动课程标准》的小学劳动课程开发与实施,包括明确目标定位,用心指导,培养课程师资;围绕课标要求,潜心研究,落实课程开发;规范课程实施,耐心管理,保障课程落地。

关键词：小学劳动课程《义务教育劳动课程标准》 “多彩教育”劳动课程

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功崇惟志业广惟勤——厦门实验小学集美分校

福建教育（小学版）（A版） 2009年第11期 F0004-F0004页

厦门实验小学集美分校原为厦门市集美区灌口小学，前身是位于集美灌口的凤山书院。1909年凤山书院改名风山小学堂，南原来的科举教育变成真正意义上的小学教育。学校历经凤山小学堂、凤山学校、灌口小学、灌口中心小学四个历史时期，于2... 详细信息

厦门实验小学集美分校原为厦门市集美区灌口小学，前身是位于集美灌口的凤山书院。1909年凤山书院改名风山小学堂，南原来的科举教育变成真正意义上的小学教育。学校历经凤山小学堂、凤山学校、灌口小学、灌口中心小学四个历史时期，于2006年8月31日挂牌为厦门实验小学集美分校，至今已走过100年的沧桑岁月。

关键词：厦门实验小学集美分校办学模式素质教育师资队伍

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厦门实验小学翔安校区项目海绵城市设计分析

福建建筑 2017年第9期 105-109页

作者：衣英舜弘集团(厦门)有限公司福建厦门361000

厦门市实验小学翔安校区项目,依照"海绵城市"理念,根据《厦门市海绵城市建设技术规范》,采用透水铺装、下凹绿地、植草沟、雨水花园等技术措施,满足规划设计条件中的指标要求,径流总量控制率达到70%。基此,文章主要从"路面铺装、绿化、... 详细信息

厦门市实验小学翔安校区项目,依照"海绵城市"理念,根据《厦门市海绵城市建设技术规范》,采用透水铺装、下凹绿地、植草沟、雨水花园等技术措施,满足规划设计条件中的指标要求,径流总量控制率达到70%。基此,文章主要从"路面铺装、绿化、屋面、雨水少数民族接"等方面进行设计分析和效益分析。

关键词：海绵城市透水铺装下凹绿地植草沟雨水花园

校本培训模式改革研究——以厦门市同安区第一实验小学为例

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福建基础教育研究 2013年第6期 16-17页

作者：郑良意厦门市同安区第一实验小学

随着经济的发展，新《义务教育法》的实施，人民群众对教育，特别是优质教育资源的需求提升，与优质教育资源供给严重不足的矛盾日益凸显。让每个孩子都得到公平教育机会，让每个孩子都享受优质的教育资源，是教育追求的目标，也是建设... 详细信息

随着经济的发展，新《义务教育法》的实施，人民群众对教育，特别是优质教育资源的需求提升，与优质教育资源供给严重不足的矛盾日益凸显。让每个孩子都得到公平教育机会，让每个孩子都享受优质的教育资源，是教育追求的目标，也是建设和谐社会的基础。因此，办人民满意的教育，推进义务教育优质均衡发展势在必行。

关键词：培训模式同安区厦门市小学实验改革教育资源教育法

基于学生核心素养提升的“和美课程”建构与实施研究——以厦门第二实验小学为例

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教师 2023年第1期 54-56页

作者：张彩虹福建省厦门第二实验小学福建厦门361009

随着“双减”政策的提出,培养学生应用能力、提高学生素质与修养已成为教育工作的重点之一。为达到提升学生核心素养的目标,文章对“和美课程”的建构与实施展开研究,从设计内涵及意义、架构及内容体系、实施路径三个角度进行分析,先阐... 详细信息

随着“双减”政策的提出,培养学生应用能力、提高学生素质与修养已成为教育工作的重点之一。为达到提升学生核心素养的目标,文章对“和美课程”的建构与实施展开研究,从设计内涵及意义、架构及内容体系、实施路径三个角度进行分析,先阐述“和美课程”设计意义,凸显“和美·共生”文化理念,再分析“和美课程”整体架构,概述课程内容体系,最后基于基础型课程、发展型课程、特色型课程,以提高学生核心素养为基准,提出推进知识内容主题化和学科内部结构化的实施方法,总结社团课程构建、跨学科主题课程设计策略,以确保“和美课程”建构与实施的顺利进行,为提高学生核心素养奠定基础。

关键词：核心素养校本课程 “和美课程”

改革创新,打造有品质的集团教育高地——以厦门市湖里实验小学教育集团为例

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福建教育 2024年第6期 13-15页

作者：汤丽莹厦门市湖里实验小学教育集团

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变,必须以改革创新为动力。近年来,厦门市湖里区坚持深化教育改革创新,探索教育治理新范式,以集团化办学为抓手,充分发挥龙头校的辐射引领... 详细信息

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变,必须以改革创新为动力。近年来,厦门市湖里区坚持深化教育改革创新,探索教育治理新范式,以集团化办学为抓手,充分发挥龙头校的辐射引领作用,通过“硬件设施共享”“课程资源共享”“人才资源共享”等方式,消除“内外有别”的“心理围墙”,发挥“1+1跃2”的效果,促进义务教育的优质均衡,实现教育公平与高质量发展。

关键词：集团化办学教育公平教育强国优质均衡人才资源共享教育大国教育高地引领作用