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互动视角下近代南北官话“给”表被动用法的演变

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古汉语研究 2024年第2期 113-125页

作者：孟繁杰李焱厦门大学国际中文教育学院福建厦门361000 厦门大学中文系福建厦门361000

近代官话中“给”的被动用法的产生并非一个单线演变的过程。表示给予义的“给”首先出现于北方官话中,受满语影响产生了少量的被动用法,并随着满语的衰退而萎缩。表示“给予”义的“给”传入南方后,对闽、吴等方言区表示“给予”义的... 详细信息

近代官话中“给”的被动用法的产生并非一个单线演变的过程。表示给予义的“给”首先出现于北方官话中,受满语影响产生了少量的被动用法,并随着满语的衰退而萎缩。表示“给予”义的“给”传入南方后,对闽、吴等方言区表示“给予”义的同义方言词进行了替换,并在南方官话中形成了“给”表被动用法的普及,之后再由南方向北方转移,最终完成了在北方官话中的传播。因此,现代汉语“给”表被动用法的形成是受满语和汉语及南北方官话互动影响的结果。

关键词： “给” 被动官话演变互动

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19世纪英文期刊中的汉语传播

国际汉学 2024年第3期 128-135,159页

作者：沈玲方环海马宁欣徐州工程学院厦门大学国际中文教育学院

文章对典藏学术期刊全文数据库(Periodicals Archive Online)有关汉语文献情况进行了数量分析,揭示了19世纪英文期刊文献中对汉语关注的年度走势,同时根据19世纪英文期刊中对汉语的记载与描述,并采用历时展现与共时比较相结合的方法,通... 详细信息

文章对典藏学术期刊全文数据库(Periodicals Archive Online)有关汉语文献情况进行了数量分析,揭示了19世纪英文期刊文献中对汉语关注的年度走势,同时根据19世纪英文期刊中对汉语的记载与描述,并采用历时展现与共时比较相结合的方法,通过与前人对其他汉学著作进行对比,探讨19世纪汉语域外传播过程中西方认知汉语的情况,并进一步分析汉语异域传播的内在机制。

关键词：西方汉学英文期刊汉语异域传播

行业汉语的逻辑起点、理论体系基本问题与时代价值

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华文教学与研究 2024年第3期 10-17页

作者：蔡武朱宇陈武元福建师范大学海外教育学院/心理学院/菲律宾研究中心厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院厦门大学一带一路研究院

行业汉语直接体现语言服务国家经济建设的使命与担当。文章认为行业汉语的逻辑起点为语言特征，文章阐述了行业汉语理论体系的基本问题：概念内涵、分析原则、研究内容与方法。行业汉语的时代价值包括：为现代汉语理论体系的完善服务；... 详细信息

行业汉语直接体现语言服务国家经济建设的使命与担当。文章认为行业汉语的逻辑起点为语言特征，文章阐述了行业汉语理论体系的基本问题：概念内涵、分析原则、研究内容与方法。行业汉语的时代价值包括：为现代汉语理论体系的完善服务；为国内劳动者职业核心技能的提升服务；为外籍劳工汉语素质的发展服务；为“走出去”的中资企业与“一带一路”沿线国家涉华贸易企业服务。

关键词：行业汉语逻辑起点理论体系时代价值

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从泰西视角看清中后期北京话与官话的关系

吉林大学社会科学学报 2024年第1期64卷 196-211,239,240页

作者：李焱孟繁杰厦门大学中国语言文学系厦门361005 厦门大学国际中文教育学院厦门361005

从泰西文献所反映的语音特点上看,清中后期北京话和官话在声韵系统上还存在着明显的差别;从使用人群看,北京话以北京人和政府官员为主,而官话则以受过教育的人群为主;从使用地域看,北京话的分布较为有限,主要是在北京并随着外派到各地... 详细信息

从泰西文献所反映的语音特点上看,清中后期北京话和官话在声韵系统上还存在着明显的差别;从使用人群看,北京话以北京人和政府官员为主,而官话则以受过教育的人群为主;从使用地域看,北京话的分布较为有限,主要是在北京并随着外派到各地任职的官员扩散到政府机关中,而官话则分布较广,散播于长江南北。清中后期出现了很多由西方学者编写的以北京话为学习对象的泰西文献,这更多的是为了因应外国与北京日渐紧密的关系,而未必是北京话取代官话成为通语的标志。不过需要指出的是,北京话在清中后期已经获得了很高的声望,这也为其在民国时期取得国语地位埋下了伏笔。

关键词：泰西文献通语北京话官话语音系统

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英国中小学汉语教师胜任力调查研究

教育科学论坛 2024年第19期 76-80页

作者：康国旗厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院

世界汉语教学呈低龄化趋势，英国中小学汉语教学对教师胜任力要求也有所不同。以英国中小学汉语教师为研究对象，将2022年发布的《国际中文教师专业能力标准》与文献资料中海外中小学汉语教师胜任力特征以及英国外派汉语教师职业发展需... 详细信息

世界汉语教学呈低龄化趋势，英国中小学汉语教学对教师胜任力要求也有所不同。以英国中小学汉语教师为研究对象，将2022年发布的《国际中文教师专业能力标准》与文献资料中海外中小学汉语教师胜任力特征以及英国外派汉语教师职业发展需求等内容相结合，设定了专业理念、专业知识、专业技能、跨文化交际与适应、专业实践、专业发展以及个人特质7个胜任力一级特征和28个胜任力二级特征，并据此制定问卷，调查英国中小学汉语教师的胜任力情况。研究发现教师在专业理念、跨文化交际与适应以及专业实践中的家校沟通、差异化教学等方面还有待提升。

关键词：英国中小学汉语教师胜任力教师发展

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新西兰基础教育阶段中文教学资源发展研究

汉字文化 2024年第8期 92-94页

作者：陈文倩厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院 361104

中文教学资源是新西兰中文教育的重要组成部分。本文对新西兰基础教育阶段中文教学资源现状进行梳理,结合对新西兰惠灵顿地区本土中文教师和中文教育志愿者开展的调研,探讨该阶段新西兰中文教学资源建设面临的挑战,并提出相应的发展策略。

关键词：新西兰基础教育中文教学资源发展

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南非中文高考内容分析及教育发展策略探析

国际中文教育（中英文） 2024年第2期9卷 90-101页

作者：刘玉川厦门大学国际中文教育学院北京师范大学国际中文教育学院

近几年,南非的中文教育发展迅速,2018年中文进入南非高考是其中一个标志性事件。本文对南非首次高考中文试卷进行全方位深入分析,总结其特色与不足之处,在此基础上提出有针对性的发展建议,以促进南非中文教、学、考一体化进程,为推动南... 详细信息

近几年,南非的中文教育发展迅速,2018年中文进入南非高考是其中一个标志性事件。本文对南非首次高考中文试卷进行全方位深入分析,总结其特色与不足之处,在此基础上提出有针对性的发展建议,以促进南非中文教、学、考一体化进程,为推动南非中文教育不断深入发展提供参考。

关键词：南非高考中文教育教学大纲试卷分析

语言服务视域下国际中文教育“三教”问题试论——基于学习者中文学习需求的分析

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国际中文教育研究

国际中文教育研究 2024年第1期 90-108页

作者：陈肯辛平白巧燕郑洁厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院北京大学西南财经大学

语言服务是以满足人类需求为目标的语言活动，语言教学服务更是面向学习者语言学习需求而开展的教学活动。国际中文教育正是以提供中文教学服务为主的语言教学活动，而“三教”问题则是高质量中文教学服务所必须解决的问题。以往研究多... 详细信息

语言服务是以满足人类需求为目标的语言活动，语言教学服务更是面向学习者语言学习需求而开展的教学活动。国际中文教育正是以提供中文教学服务为主的语言教学活动，而“三教”问题则是高质量中文教学服务所必须解决的问题。以往研究多是从教学者视角开展分析，一定程度上忽视了学习者的实际需求。鉴于此，本文试图从语言学习需求和语言教学服务相结合的角度，来探讨该问题。需求分析可对教材编选、教学法设计提供有利参考，同时也有助于提升教师教学效率。语言服务以需求为导向，提高专门用途中文教师的培养力度，并适度培养本土中文教师；面向不同地域与类型的学习者，编选、开发具有针对性的中文教材；依据学习者的特征，综合使用各类教学法。

关键词：语言服务国际中文教育 “三教”问题

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新时代海外本土中文教师的协同培养研究

语言文字应用 2024年第1期 46-55页

作者：汪敏锋福建师范大学海外教育学院福州350117

海外本土中文教师是国际中文教育可持续发展的重要支撑。国际中文教育在逐步走向成熟、完善和自主的发展过程中,对本土中文教师的需求由“弱”转“强”。新时代,本土中文师资培育应以未来事业前瞻性布局为引领,根据本土中文教育特点,着... 详细信息

海外本土中文教师是国际中文教育可持续发展的重要支撑。国际中文教育在逐步走向成熟、完善和自主的发展过程中,对本土中文教师的需求由“弱”转“强”。新时代,本土中文师资培育应以未来事业前瞻性布局为引领,根据本土中文教育特点,着眼于国际中文教育中高级阶段的师资需要,在增加师资数量、提升教学胜任能力、维持队伍稳定的基础上,推动当地政府、本土培养单位、行业协会和企业、母语国相关培养机构等多元主体共同参与,激发协同效能,逐步增强海外本土中文教师队伍建设。

关键词：新时代本土中文教师协同培养