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两岸初中语文教材文言文注释对比研究

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2019年第6期32卷 73-81,103页

作者：孙园园厦门大学嘉庚学院/两岸语言应用与叙事文化研究中心

注释对文言文的教与学具有重要作用。注释数量的把握、内容的选取、方式的呈现直接关系到注释效果的实现。基于数据统计,对两岸初中语文教材文言文注释进行对比发现:在注释量上,两岸教材并无共同标准,选取多少注释项,各套教材的处理存... 详细信息

注释对文言文的教与学具有重要作用。注释数量的把握、内容的选取、方式的呈现直接关系到注释效果的实现。基于数据统计,对两岸初中语文教材文言文注释进行对比发现:在注释量上,两岸教材并无共同标准,选取多少注释项,各套教材的处理存在或多或少的差异;在注释内容上,两岸教材较为丰富,既包括语言文字层面的注释,也包括语言文字外因素的注解,但在注释项的选取以及具体的注释内容甚至相同注释项的注释内容上,存在一定的差异,说明教材编写具有较大随意性,相较之下,大陆教材注释内容更为全面;在注释方式上,两岸教材较为相似,各有优势,可互为借鉴,但都在科学性、系统性、规范性上存在不足,有待改进。

关键词：文言文注释初中语文教材两岸

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电子商务法对电商营销传播的影响

青年记者 2019年第9期 79-80页

作者：郑文坚何竞平厦门大学嘉庚学院国际商务学院厦门大学嘉庚学院人文与传播学院厦门大学两岸语言应用与叙事文化研究中心

2017年,我国电子商务交易额达29.16万亿元,同比增长11.7%。①截至2018年6月底,我国网购用户数量达到5.69亿人,网购渗透率达到71%;预计到2018年底,中国电商用户将达到6亿。②野蛮生长的电子商务领域难免鱼龙混杂,亟待规制。

关键词：电子商务法营销传播电商用户数量交易额网购

两岸基础教育语文教材文言文选文多维对比及启示

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北华大学学报（社会科学版） 2018年第1期19卷 15-22页

作者：孙园园厦门大学嘉庚学院两岸语言应用与叙事文化研究中心

文言文选文及编排能否符合认知规律,贴合培养目标和要求,决定了教材的科学性,也关乎教学质量、学习效果及测试标准。选文的数量、选篇、文体、时代、作者是体现教材编写合理性的重要因素,几者之间构成相互关联的有机体,共同承载着工具... 详细信息

文言文选文及编排能否符合认知规律,贴合培养目标和要求,决定了教材的科学性,也关乎教学质量、学习效果及测试标准。选文的数量、选篇、文体、时代、作者是体现教材编写合理性的重要因素,几者之间构成相互关联的有机体,共同承载着工具与人文功能的实现重任。教材在"量"和"序"的编排上应做到几者之间的相互照应。本文基于语料库,从上述要素对大陆和台湾各3套基础教育语文教材中的文言文选文进行对比,分析各自的优势与不足,提出改进建议,力图呈现基础教育语文教材文言文选文的科学性、序列性,为两岸课程标准/纲要的修订及语文教材文言文的选取和编排提供参考,同时也为两岸语文能力的培养提供启示。

关键词：文言文选文语文教材两岸

基于体验的传统文化IP传播策略——以三星堆为例

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北京文化创意 2021年第4期 29-34页

作者：何竞平厦门大学嘉庚学院厦门大学两岸语言应用与叙事文化研究中心

本文以三星堆文化IP近来的传播案例为例,借鉴拉斯韦尔5W模式理论和伯德·施密特的战略体验模块理论,采用文献研究法和案例分析法,探讨基于体验的传统文化IP传播策略,并分析传统文化IP传播中优化受众体验的注意事项,以期为传播传统文化I... 详细信息

本文以三星堆文化IP近来的传播案例为例,借鉴拉斯韦尔5W模式理论和伯德·施密特的战略体验模块理论,采用文献研究法和案例分析法,探讨基于体验的传统文化IP传播策略,并分析传统文化IP传播中优化受众体验的注意事项,以期为传播传统文化IP、增强文化自信的实践活动提供一定的理论借鉴。研究认为,基于感官、情感、思考、行动、关联等体验,传统文化IP传播可采取如下策略:全方位地展现传统文化IP;在艺术作品中进行植入;通过话题互动、学术讨论等方式促使受众理解与讨论;通过巧妙的体验设计促使受众亲身参与;顺时随俗,跨界联名,深度融入受众的日常生活。同时,宜适当利用名人明星效应;注重信息的趣味性与互动性;尽量利用新媒体技术发展所带来的红利;进行受众细分并采取针对性策略;全面关注文化IP各个层面的传播状况。

关键词：文化IP 体验传播三星堆 5W模式

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统编本初中文言文语言知识类练习编排探析

教学与管理 2020年第6期 74-77页

作者：孙园园苏新春厦门大学嘉庚学院福建漳州363105 两岸语言应用与叙事文化研究中心福建漳州363105 国家语言资源监测与研究教育教材中心福建厦门361005

通过对统编本与原人教版初中语文教材文言文语言知识类练习的对比,发现统编本练习数量和占比在一定程度上得到了优化,内容更为全面,更加注重在记忆的基础上加强体味和理解;题型也更为灵活多样,注重多方面素养的培养,增加了"记忆+理解"... 详细信息

通过对统编本与原人教版初中语文教材文言文语言知识类练习的对比,发现统编本练习数量和占比在一定程度上得到了优化,内容更为全面,更加注重在记忆的基础上加强体味和理解;题型也更为灵活多样,注重多方面素养的培养,增加了"记忆+理解"类练习。但统编本练习仍存在有待完善之处。个别课文未设计语言知识类练习,尚缺少文字类练习;知识迁移能力以及现代语言能力的培养意识仍然不足,没有充分认识到古汉语对现代语言能力培养的价值;练习的类型和层级性有待改进,应弥补应用性练习,同时加强练习类型的层级性分布,以符合认识规律。

关键词：统编本教材初中语文文言文语言知识类练习

《中国正在说》:地方卫视讲好中国故事的四个维度

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中国记者 2017年第10期 109-111页

作者：潘新厦门大学嘉庚学院福建省高等学校科研创新平台"两岸语言应用与叙事文化研究中心"

东南卫视《中国正在说》,以开阔的视野、翔实的数据、动人的故事,在讲述中国故事,传递中国声音,展现文化自信等方面进行了有益探索,在荧屏内外产生了广泛的影响。本文从"中国故事由谁来讲?""中国故事讲给谁听?""讲什么样的中国故事?""... 详细信息

东南卫视《中国正在说》,以开阔的视野、翔实的数据、动人的故事,在讲述中国故事,传递中国声音,展现文化自信等方面进行了有益探索,在荧屏内外产生了广泛的影响。本文从"中国故事由谁来讲?""中国故事讲给谁听?""讲什么样的中国故事?""如何讲好中国故事?"等四个维度对其进行了解读分析,梳理出讲好中国故事的若干要则。

关键词：中国故事传播策略地方媒体中国正在说

互联网广告管理新规的传播学分析--基于德弗勒互动过程模式的探讨

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青年记者 2018年第9期 101-103页

作者：何竞平厦门大学嘉庚学院福建省高等学校科研创新平台"两岸语言应用与叙事文化研究中心"

互联网广告在我国广告行业已占据半壁江山。2015年，中国跃升全球第二大互联网广告市场。2016年，我国互联网广告经营额达到2902．7亿元。而据国家工商总局的监测数据，目前我国互联网广告违法率是传统媒体的3倍以上。

关键词：互联网广告传播学分析互动过程广告管理国家工商总局广告经营额广告行业广告市场

基于需求层次理论的房地产广告诉求策略——兼论其法律规制

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中国房地产 2020年第6期 30-34页

作者：何竞平厦门大学嘉庚学院厦门大学嘉庚学院两岸语言应用与叙事文化研究中心

基于马斯洛需求层次理论,房地产广告可采取如下诉求策略,并注意遵循如下法律规制:针对生理需求,可诉之于环境舒适、生活便利及质量可靠,应避免违反有关广告内容真实性的相关规定。针对安全需求,可诉之于价格合理、财产安全以及物业管理... 详细信息

基于马斯洛需求层次理论,房地产广告可采取如下诉求策略,并注意遵循如下法律规制:针对生理需求,可诉之于环境舒适、生活便利及质量可靠,应避免违反有关广告内容真实性的相关规定。针对安全需求,可诉之于价格合理、财产安全以及物业管理有序,需遵循关于房地产价格、与房地产交易有关的财产安全、房地产权属问题、所涉及物业管理内容的规定。针对社交需求,可诉之于亲情、爱情与乡情,不能违背社会良好风尚;或进行虚构、伪造或无法验证的诉求。针对尊重需求,则可诉之于消费者的内部尊重与外部尊重,应避免以不恰当的语言及非语言符号加以表现;或采取贬低他人的方式。针对自我实现需求,可诉之于项目的美观、契合消费者发挥自我潜能和实现自我价值的需求,切勿以误导方式表现项目的美观;或使用封建迷信内容迎合消费者需求。

关键词：需求层次理论房地产广告诉求法律规制广告法

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对外汉语初级阶段词汇教学本位观再思考

河南教育学院学报（哲学社会科学版） 2018年第1期37卷 115-119页

作者：孙园园厦门大学嘉庚学院两岸语言应用与叙事文化研究中心

对外汉语词汇教学主要有字本位和词本位两大主张。在初级阶段,两者都存在局限。字本位强调语素教学的重要性,认为掌握常见构词语素加构词法在词汇学习中可起到事半功倍的效果。但初级阶段,学习者的词汇量及构词知识有限,对于语义不透明... 详细信息

对外汉语词汇教学主要有字本位和词本位两大主张。在初级阶段,两者都存在局限。字本位强调语素教学的重要性,认为掌握常见构词语素加构词法在词汇学习中可起到事半功倍的效果。但初级阶段,学习者的词汇量及构词知识有限,对于语义不透明及透明度低的词,无法或不适合进行语素拆分教学。词本位以整词为词汇教学单位,弥补了字本位的不足。但词本位下的词汇教学易受"词"的局限,学习者在选词入句、入篇进行交际时,容易出现搭配不当、不合语用规则等偏误。语块整体存储、提取、使用的特性能够弥补独词出现及语用偏误的不足,提高语言使用的正确率。字本位、词本位、语块教学三者之间互为补充,综合运用可以实现最佳词汇教学效果。

关键词：初级阶段字本位词本位语块教学