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建筑符号学视角下的嘉庚建筑装饰艺术研究——以厦门大学嘉庚建筑为例

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安徽建筑 2025年第3期32卷 7-10页

作者：毕畅青厦门大学建筑与土木工程学院福建厦门361001

嘉庚建筑是传承闽南文化和厦门历史风貌的重要载体,对维护文化多样性和地方认同至关重要。在当前城市化加速和建筑风格趋同背景下,保护和传承地域特色需求增强。地域性建筑研究虽蓬勃发展,但在深入探索特定文化语境下建筑符号的深层意... 详细信息

嘉庚建筑是传承闽南文化和厦门历史风貌的重要载体,对维护文化多样性和地方认同至关重要。在当前城市化加速和建筑风格趋同背景下,保护和传承地域特色需求增强。地域性建筑研究虽蓬勃发展,但在深入探索特定文化语境下建筑符号的深层意义方面仍有提升空间。文章运用建筑符号学理论,以厦门大学嘉庚建筑为例,梳理其装饰中的符号体系,探讨符号的表意建构路径,旨在为传统地域建筑设计的理论探索与实践创新提供参考。

关键词：建筑符号学嘉庚建筑装饰艺术符号构成表意路径

厦门大学南洋研究院图书馆馆藏资料评析——兼论当代中国东南亚历史研究的变迁

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中共党史研究 2020年第1期 147-153页

作者：高艳杰张长虹厦门大学南洋研究院印尼研究中心厦门361005 厦门大学南洋研究院厦门361005

厦门大学南洋研究院图书馆(以下简称"南洋院图书馆")是全球馆藏东南亚研究资料最为丰富的机构之一,亦名厦门大学东南亚研究中心图书馆,其前身可追溯到1946年成立的厦门私立海疆学术资料馆,至今已有70余年的历史。作为联结中国早期"南洋... 详细信息

厦门大学南洋研究院图书馆(以下简称"南洋院图书馆")是全球馆藏东南亚研究资料最为丰富的机构之一,亦名厦门大学东南亚研究中心图书馆,其前身可追溯到1946年成立的厦门私立海疆学术资料馆,至今已有70余年的历史。作为联结中国早期"南洋研究"与当代"东南亚研究"的重要载体,南洋院图书馆的历史变迁折射出中国人对东南亚认知和关注点的演变。时至今日,中国的东南亚研究机构遍地开花,但基础研究仍很薄弱。梳理和挖掘南洋院馆藏资料,既有助于厘清中国东南亚研究的发展脉络,亦有利于反思中国的东南亚历史研究尤其是当代中国与东南亚关系史研究中存在的问题,为下一阶段的学术探索寻找新的发展方向。

关键词：中心图书馆馆藏资料东南亚研究学术探索厦门大学图书馆馆藏中国与东南亚南洋

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厦门大学校庆艺术展演的管理模式与价值研究

厦门大学校庆艺术展演的管理模式与价值研究

作者：杜正宜厦门大学

学位级别：硕士

本研究以校庆艺术展演为对象,以厦门大学为研究个案,运用深度访谈、文献研究等调研方法,立足艺术管理学,综合艺术社会学的“文化资本理论”及文化项目管理方法,探究厦门大学近十年内所举办的校庆艺术展演的管理模式及文化资本。同时,对... 详细信息

本研究以校庆艺术展演为对象,以厦门大学为研究个案,运用深度访谈、文献研究等调研方法,立足艺术管理学,综合艺术社会学的“文化资本理论”及文化项目管理方法,探究厦门大学近十年内所举办的校庆艺术展演的管理模式及文化资本。同时,对其中3场最具有代表性的艺术展演进行案例分析。研究发现高校校庆艺术展演作为一种美感符号,是具有特殊文化功能的仪式活动,有利于建立社群关系、加强集体认同和强化仪式体验,优质的校庆艺术展演具有提高学生文化素养、打造校园艺术精品和形成校园文化制度的作用。校庆艺术展演在本质上,是将高校抽象的文化资源向有形的文化资本转化的媒介。高校通过对自身文化资源的认识、梳理、整合,形成特有的文化资本,再通过舞台上的艺术呈现创造价值;在外部执行过程中,需以学年为周期规划时间安排,灵活采用多种管理方法相结合的方式促使艺术展演落地。并且,参演学生心理压力的疏导是校庆艺术展演风险管理的重要内容。本研究将理论性价值研究与实践性方法探索相结合,以全新的视角切入校庆艺术展演,重视非物质性因素,探讨文化资源如何通过作为媒介的校庆艺术展演向产生价值的文化资本转化。促使人们对于校庆艺术展演的价值探讨从物质经济层面扩展到非物质性精神活动领域,探究艺术展演中所包含的资本属性及其利益逻辑,并尝试解读厦门大学百年校庆艺术展演中,文化资源向文化资本转化的创意呈现方式。

关键词：艺术展演厦门大学校庆文化项目管理文化资本

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厦门大学房地产管理系统的设计与实现

厦门大学房地产管理系统的设计与实现

作者：陈庆斯厦门大学

学位级别：硕士

随着我国高校办学规模的不断扩大,以及高校校园规模的扩张,高校房地产管理的复杂性日益突出。作为高校资产不可忽视的一部分,怎样合理地管理房地产,使房地产能够充分、简便与公开透明的使用,是高校亟需解决的问题。目前,高校的房地产管... 详细信息

随着我国高校办学规模的不断扩大,以及高校校园规模的扩张,高校房地产管理的复杂性日益突出。作为高校资产不可忽视的一部分,怎样合理地管理房地产,使房地产能够充分、简便与公开透明的使用,是高校亟需解决的问题。目前,高校的房地产管理工作极不完善,很多工作仍然停留在传统的手工操作阶段,一些基础数据传输与管理很难做到准确无误,这就对房地产管理部门与上下级、与用户之间的信息互通构成了阻碍,使得房地产不能及时有效充分地使用,并且对于房地产的管理也不够系统、方便。为了实现房地产管理的办公自动化,提高房地产资源的合理利用及工作人员的工作效率,应用现代信息技术并结合先进的资产管理思想,设计一套房地产管理系统成为高校房地产管理的必然选择。本课题来源于厦门大学房地产管理部门的管理需求,随着厦门大学新校区的不断建设,学校占有并使用的房地产资源规模也随之增多,传统的房地产管理手段已不能对现有的房地产进行有效合理地管理,因此本文设计并实现了运用现代信息技术和先进资产管理思想的厦门大学房地产管理系统。该系统在Visual Studio 2010平台上开发,是一种基于B/S模式的管理系统,系统使用C#语言开发,采用了 ***网页技术,SQL Server 2005则用于存放信息的数据库。厦门大学房地产管理系统建立一套科学的房地产管理新体系,对学校的房地产管理来说是一个历史性的突破,它对工作人员及用户都带来了极大的方便。该系统对网络便捷、高效、及时等优点进行充分利用,通过网络管理这一方式,来实现房地产管理的办公自动化。支持异地办理房地产事务,无需人工统计数据,这对房地产管理的工作效率是一种极大的提升,同时也提高了房地产管理规范化、科学化水平。

关键词： B/S模式房地产管理系统 C#

厦门大学军事理论课教学过程数据化管理研究——指标流程图的构建与应用

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厦门大学军事理论课教学过程数据化管理研究——指标流程图的构建...

作者：冯程程厦门大学

学位级别：硕士

军事理论课是高校进行国防教育的重要载体之一,是对学生进行国防意识培养和国防行为塑造的有效途径。通过研究合理规范的课程教学环节及要素,以保证军事理论教学的有效进行,这对实现新时代高校国防教育目标具有一定的实践意义。目前学... 详细信息

军事理论课是高校进行国防教育的重要载体之一,是对学生进行国防意识培养和国防行为塑造的有效途径。通过研究合理规范的课程教学环节及要素,以保证军事理论教学的有效进行,这对实现新时代高校国防教育目标具有一定的实践意义。目前学术界对高校军事理论课教学过程的研究较少,其中运用数据化管理的思维和手段来对课程进行科学化管理的研究尤为不足。因此,本文通过文献综述的梳理,运用要素分析法对教学过程数据化管理环节进行细分,再以厦门大学为个案研究,结合其政策文件进行分析,得出军事理论课教学过程的数据化管理流程图,再以此为依据进行课堂观察和实践,并访谈了相关教学管理人员、教师及学生,对教学流程图进行进一步验证。结合问卷调查法对福建省教师进行调查,并进一步访谈,最终构建军事理论课教学过程数据化管理的流程及其构成要素。全文包括为以下四章:第一章陈述本文研究的初衷、意义以及目前研究现状,并对教学过程、数据化管理等核心概念进行界定,同时通过文献梳理,从理论上对军事理论的教学过程数据化管理进行要素分析;第二章构建军事理论课教学过程数据化管理的流程图;首先结合文献综述所得出教学过程的要素,再对厦门大学相关教学文件中的教学指标进行分类梳理,得出课程教学过程数据化管理的流程图,以此为基础进行课堂实践观察,再访谈行政人员、教师、学生对流程图进行细化和修证;第三章则通过分析教学大纲和教材,实践运用流程图,并对福建省其他高校教师进行问卷调查以及进一步地访谈,以验证课程教学过程数据化管理流程图的科学性和可行性;第四章是总结梳理本文的研究成果。通过对厦门大学军事理论课程教学过程数据化管理的研究,本文可以得出结论有:首先,军事理论课程的教学过程大致分为教学准备、教学组织与实施以及教学考核与评价三环节,三个环节相互独立却彼此关联,三者构成的教学过程是循环动态的系统,需要教师不断总结教学经验并及时应用,以持续改进课程的教学效果。其次,教学质量是军事理论课课程建设的核心,而课程建设也为军事理论课教学质量提供系统支持。军事理论课教师由于没有专业的师资来源,缺乏系统的培训和培养制度,因此为解决教师的工学矛盾,可从职前、岗前和岗后三阶段培养师资队伍,完善和优化教师队伍的配给,同时积极打造课程共享的教学资源,为全面提升军事理论课教学质量保驾护航。同时,在对高校军事理论课教学过程数据化管理时需要注意以下四点:首先,在课程评价上,以教师评价为主,高校教学管理人员和学生的意见为辅,评价权重地分配应结合学科特点。其次,本研究所得军事理论课教学过程数据化管理流程图,在实践操作中需要教学管理人员、教师和学生三方共同完成。由于没有课外作业的安排,教师对教学效果的把控和反思,大都来源于与学生的交流和管理人员的反馈,因此需不断完善三方的沟通平台。再次,军事理论课教学过程的数据化管理流程图并不意味着指标的绝对量化,它仅为教学管理人员和教师在评估和实施课程教学提供参考。军事理论课是通过国防知识和技能的传授来树立学生的国防意识和观念,因此在教学技巧上要灵活把握,对教学过程的管理不仅要符合高校管理制度,还要灵活把握军事理论课教学环节的量化尺度。最后,军事理论课是通过国防知识的传授来培养学生的国防观念和意识,在课堂传授过程中与学生面对面的交流,能有效地引发学生思维的共鸣和情感的熏陶,因此必须牢固树立课堂讲授在军事理论课教学中的核心地位,慕课仅作为教学的辅助手段进行课外拓展。

关键词：军事理论课教学过程数据化管理

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厦门大学国防教育历史研究

厦门大学国防教育历史研究

作者：蔡丽红厦门大学

学位级别：硕士

厦门大学国防教育历史悠久且独具特色,是一个值得深入研究的学术课题。从陈嘉庚先生筹建厦大时发出“救亡图存、匹夫有责”的呐喊开始,厦大人开启了探索真理、追求光明的革命征程,厦大国防教育也开始萌芽。经历97载春秋,厦大国防教育从... 详细信息

厦门大学国防教育历史悠久且独具特色,是一个值得深入研究的学术课题。从陈嘉庚先生筹建厦大时发出“救亡图存、匹夫有责”的呐喊开始,厦大人开启了探索真理、追求光明的革命征程,厦大国防教育也开始萌芽。经历97载春秋,厦大国防教育从萌芽到发展,不断完善成熟,形成了自己的特色。可惜的是,在卷帙浩繁的厦大校史著作中,却寻找不到有关厦大国防教育历史研究的专门文章。对此,本研究尝试探索厦门大学国防教育历史发展全貌,将厦门大学近百年的国防教育历史划分为五个阶段:第一阶段,私立厦大国防教育的萌芽期（1921年4月-1937年6月）;第二阶段,战火洗礼的发展期（1937年7月-1949年9月）;第三阶段,使命特殊的提升期（1949年10月-1953年7月）;第四阶段,形式多样的巩固期（1953年8月-1979年1月）;第五阶段,制度规范的成熟期（1979年2月-2018年12月）;每个阶段分别从国际国内环境、国防教育的内容与形式、国防教育的成就与效果三个方面进行细致考察。在全面梳理厦门大学国防教育历史发展全貌的基础上,进一步总结厦门大学国防教育的主要特点,一是具有爱国主义的光荣传统;二是具有鲜明的地理区域特色;三是具有较强的规范性和专业性。在总结厦大国防教育历史发展特点的基础上,笔者提出以下几点展望,以期进一步推动厦门大学国防教育工作的建设与发展。其一,坚守和发扬爱国主义光荣传统,利用厦大校史和红色文化资源,深入开展国防教育;其二,丰富国防教育活动的内容与形式,让学生在丰富多彩的活动中接受国防教育的熏陶;其三,认真研读新的《普通高等学校军事课教学大纲》,正确把握军事课的课程定位,军事理论课与军训的内容与形式要与时俱进。

关键词：厦门大学国防教育历史研究

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厦门大学马来西亚分校“学生中心”设计研究

厦门大学马来西亚分校“学生中心”设计研究

作者：张杨厦门大学

学位级别：硕士

随着高等教育的变革,大学的教育理念也发生着一系列的转变,全人教育的提出、以学生为中心的本体论的强调,重视科学与人文教育相结合。教育场所从课堂延伸至课外,学生的学习与生活相融合,高校校园学生中心在满足学生校园生活交往及日常... 详细信息

随着高等教育的变革,大学的教育理念也发生着一系列的转变,全人教育的提出、以学生为中心的本体论的强调,重视科学与人文教育相结合。教育场所从课堂延伸至课外,学生的学习与生活相融合,高校校园学生中心在满足学生校园生活交往及日常活动需要的同时,也成为促进其全面发展的重要教育场所。本文以高校学生中心为研究对象,从不同的高等教育理念影响之下分析学生中心的地位与作用的角度出发,并对高校学生中心的设计进行探讨。同时,结合具体的建筑设计实践,对笔者参与的厦门大学马来西亚分校学生中心设计进行了积极的思考和探讨。文章共分为三部分：第一部分是绪论,阐述研究课题的背景、意义,基本概念和相关研究,以及论文的研究方法和研究框架。第二部分为第二、三章,’第二章主要是相关的理论引导,通过分析古典书院到当今中西方教育以及新加坡、马来西亚高等教育理念,研究不同教育阶段下学生中心的地位与作用,为论文核心观点的提出提供交叉学科的理论支持；第三章针对厦门大学马来西亚分校“学生中心”的设计理念,从“以学生为中心”的教育理念,学生中心建筑自身随着教育理念的发展而引发的适应性生长与开放性交流的目的,以及热带建筑的生态设计理念为论述要点,为第三部分的厦门大学马来西亚分校学生中心的设计研究提供依据。第三部分是论文的核心章节,针对厦门大学马来西亚分校学生中心进行具体的设计研究。由建筑的规划选址、主要功能空间的构建、建筑空间模式选择以及生态理念下的建筑设计策略等方面的设计研究。最后,归纳总结厦门大学马来西亚分校学生中心的设计研究方法,以期为高校学生中心这一类型建筑的设计实践提供有意义的参考。

关键词：教育理念学生中心设计研究

厦门大学Library2.0研究与技术应用介绍

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厦门大学Library2.0研究与技术应用介绍

作者：江湍厦门大学

学位级别：硕士

本文从Web2.0的理念和技术给图书馆带来的挑战出发,介绍了厦门大学图书馆在Web2.0时代中如何利用Web2.0的理念和技术建设Library2.0。Web2.0不单纯是技术或者解决方案,而是一套可执行的理念体系。Web2.0的流行已经成为不可阻挡的历史潮... 详细信息

本文从Web2.0的理念和技术给图书馆带来的挑战出发,介绍了厦门大学图书馆在Web2.0时代中如何利用Web2.0的理念和技术建设Library2.0。Web2.0不单纯是技术或者解决方案,而是一套可执行的理念体系。Web2.0的流行已经成为不可阻挡的历史潮流,而以存取知识为己任的图书馆在Web2.0的时代中生存和发展面临着最新的挑战。如何从Web2.0实现Library2.0成为本文研究的问题。本文详细介绍了Library2.0的理论和技术基础,并以厦门大学Library2.0建设过程中使用的两种具有代表性的Web2.0技术——标签(Tagging)和RSS(ReallySimple Syndication)为例,深入的分析了它们的特性,并结合厦门大学图书馆和国内外图书馆的实例介绍了它们在图书馆领域的应用情况。

关键词： Web2.0 Library2.0 Tag RSS RSS Feed 厦门大学图书馆

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厦门大学电影学院檐廊叙事性空间设计

厦门大学电影学院檐廊叙事性空间设计

作者：钱琨厦门大学

学位级别：硕士

檐廊限定了人活动的路径,是风景中的插件,当我们透过摄影镜头体会导演建构好的叙事世界的同时,也作为构成社会的个体为镜头所记录着,电影是一种文化传播的方式,但作为芸芸众生中的—员,人们透过镜头传达到世界的视觉反过来同样被其镜头... 详细信息

檐廊限定了人活动的路径,是风景中的插件,当我们透过摄影镜头体会导演建构好的叙事世界的同时,也作为构成社会的个体为镜头所记录着,电影是一种文化传播的方式,但作为芸芸众生中的—员,人们透过镜头传达到世界的视觉反过来同样被其镜头后的世界注视着,这种表世界与里世界的颠倒与反转是电影叙事世界的趣味所在,希望能够经由电影学院檐廊叙事的建筑语言表现出来。本文共有四个部分:第一章介绍了论文背景,对本文的研究范畴——檐廊与电影学院的概念进行了界定,对檐廊的历史进行了概述并点出檐廊在学院建筑中的应用及其理念的异同;由于国内缺乏对于电影学院空间形态的论述,本研究先是根据网络已有资料和所搜集到的一手资料梳理了电影学院与空间相对应的办学理念以及国内外知名电影学院的建筑案例;在说明本研究的理论——空间情节叙事方法的由来之后,阐明了对檐廊进行叙事并将檐廊叙事情节应用于电影学院的意义与重要性;第二章用热奈特以及陆邵明的后经典叙事学理论对檐廊的案例进行归类,得出檐廊叙事的情节编排方式,并从校园历史性檐廊空间的整体脉络出发,归纳厦门大学内不同类型的檐廊空间已有叙事方式,和可以进行地域文脉语义传递的檐廊叙事方式,得到厦门大学檐廊叙事情节表现的特征;第三章对电影学院本身进行研究,通过分析国内外电影学院案例得出符合檐廊特性的电影学院特殊空间,为第四章进行电影学院檐廊空间的情节叙事进行了铺垫;第四章将檐廊空间叙事情节理论与电影学院相结合,进行厦门大学电影学院檐廊叙事的设计研究,从探索厦门大学海韵片区整体规划方案出发,明确在海韵二期地块上电影学院的定位以及用星形檐廊的形态将电影学院锚固于场地的原因,再进行电影学院檐廊叙事演绎,通过六种檐廊叙事情节对电影学院六个特殊空间的编排形成一套适合于厦门大学的电影学院檐廊叙事程序,旨在为厦门大学建构一所具有地域性且空间体验更人性化的电影学院,畅想在檐廊叙事情节编排策略下所能够衍生出的不同于既有风格具有未来特色的变异形象,实现基于檐廊叙事下的传统语义的新解,为厦门大学百年后的校园发展进行在地性的表达。

关键词：檐廊叙事电影学院叙事聚焦叙事情节