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现代教学 2007年第7期 65-66页

在课改不断推进之际，我校对各学科组情况进行了分析之后，对一些发展态势较好的准优势学科，如数学学科和化学学科，帮助他们制定发展规划，设想通过以数学、化学为重点建设学科，以点带面分层推进，带动各学科的建设，逐步形成若干门... 详细信息

在课改不断推进之际，我校对各学科组情况进行了分析之后，对一些发展态势较好的准优势学科，如数学学科和化学学科，帮助他们制定发展规划，设想通过以数学、化学为重点建设学科，以点带面分层推进，带动各学科的建设，逐步形成若干门优势学科，培养出一批专家型教师。依据我校的学科建设现状，我们确立了学科教研建设的六项工作抓手：

关键词：重点学科卢湾高级中学教研组建设教师成长优势学科化学学科数学学科专家型教师

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卢湾高级中学：以重点学科教研组建设促教师成长

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现代教学 2007年第Z2期 65-66页

在课改不断推进之际,我校对各学科组情况进行了分析之后,对一些发展态势较好的准优势学科,如数学学科和化学学科,帮助他们制定发展规划,设想通过以数学、化学为重点建设学科,以点带面分层推进,带动各学科的建设,逐步形成若干门优势学科... 详细信息

在课改不断推进之际,我校对各学科组情况进行了分析之后,对一些发展态势较好的准优势学科,如数学学科和化学学科,帮助他们制定发展规划,设想通过以数学、化学为重点建设学科,以点带面分层推进,带动各学科的建设,逐步形成若干门优势学科,培养出一批专家型教师。依据我校的学科建设

关键词：教研组建设重点学科高级中学教师成长

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发挥文化场效应营造科学教育的学校文化——上海市卢湾高级中学科学教育的文化浸润策略

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素质教育大参考 2008年第23期 4-9页

作者：何莉上海市卢湾高级中学 200023

实施科学教育、培养创新型人才是一个系统的工程。营造科学教育的校园文化，利用文化场效应引领师生成长，是其中的一个重要策略。上海市卢湾高级中学以营造浓厚科学精神和人文精神的学校文化为指向，从设施建设、机制更新和观念转换等... 详细信息

实施科学教育、培养创新型人才是一个系统的工程。营造科学教育的校园文化，利用文化场效应引领师生成长，是其中的一个重要策略。上海市卢湾高级中学以营造浓厚科学精神和人文精神的学校文化为指向，从设施建设、机制更新和观念转换等诸多方面为师生的发展创设了条件。

关键词：卢湾高级中学学校文化科学教育场效应上海市浸润创新型人才校园文化

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知行合一:以实践活动贯通学校思政小课堂和社会大课堂——以上海市卢湾高级中学为例

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现代教学 2019年第12期 14-16页

作者：黄之花上海市卢湾高级中学

基于思想政治理论课教学要坚持理论性和实践性相统一的原则,学校梳理、挖掘思政课教材中具有较强实践性的内容与主题序列,充分发挥思政课堂教学“知”的作用;另一方面,学校整合社会优质资源,搭建多样化实践活动平台,发挥社会大课堂“行... 详细信息

基于思想政治理论课教学要坚持理论性和实践性相统一的原则,学校梳理、挖掘思政课教材中具有较强实践性的内容与主题序列,充分发挥思政课堂教学“知”的作用;另一方面,学校整合社会优质资源,搭建多样化实践活动平台,发挥社会大课堂“行”的作用,激励学生主动参与社会实践,提升社会实践能力,在学校思政小课堂与社会大课堂的相互贯通中实现高中思政课教学的知行合一。

关键词：知行合一高中思政课思政小课堂社会大课堂

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上海市卢湾高级中学——以课程实现科学教育与人文教育的整合

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计算机教与学．现代教学 2005年第3期 11-13页

作者：李昌群上海市卢湾高级中学

上海市卢湾高级中学以理科教学见长,积极开展科学教育活动一直是学校的传统和优势项目。面对未来知识经济时代,高中阶段的基础教育究竟应该培养什么样的人才?我们对传统的科学教育的价值、目标、内容、方法等进行了深刻的反思,以培养高... 详细信息

上海市卢湾高级中学以理科教学见长,积极开展科学教育活动一直是学校的传统和优势项目。面对未来知识经济时代,高中阶段的基础教育究竟应该培养什么样的人才?我们对传统的科学教育的价值、目标、内容、方法等进行了深刻的反思,以培养高中学生科学素养为指向,改革课堂教学特别是理科教学,重点开发拓展型课程与研究型课程,形成有学校科学教育特色的课程框架,并提出以"普通高中学校加强科学教育,提升学生科学素养的研究"为学校办学的主导课题。