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单元视域下小学语文阅读与习作教学策略

名师在线（中英文） 2024年第2期 47-49页

作者：卜国广西玉林市博白县双旺镇中心小学

阅读和习作是小学语文课程体系中的核心组成部分,二者相辅相成,互相影响。教师立足单元视域下开展阅读与习作教学,既有助于加强阅读与习作教学之间的关联,也有利于培养学生的系统化、整体性和逻辑性思维。基于此,文章结合真实的语文教... 详细信息

阅读和习作是小学语文课程体系中的核心组成部分,二者相辅相成,互相影响。教师立足单元视域下开展阅读与习作教学,既有助于加强阅读与习作教学之间的关联,也有利于培养学生的系统化、整体性和逻辑性思维。基于此,文章结合真实的语文教学案例,从解读导语、文本细读、观照群文、撰写批语和随文写作等不同的层面,研究和分析单元视域下小学语文阅读与习作教学的策略,凸显以读促写、以写助读和读写结合的作用和价值,由此提升小学生的读写能力。

关键词：小学语文单元视域阅读教学习作教学

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字理析词法的应用与实践

小学阅读指南（高年级版） 2024年第1期 43-45页

作者：芦立强济南市商河县沙河镇中心小学

字理析词法是语文阅读教学的重要方法之一。一方面,通过深入分析文本关键字词,学生能够理解和掌握文本的主题与脉络。另一方面,语文阅读教学旨在引导学生理解文本的主题、情感和态度,并运用所学知识进行分析和判断。教师在教学中应重点... 详细信息

字理析词法是语文阅读教学的重要方法之一。一方面,通过深入分析文本关键字词,学生能够理解和掌握文本的主题与脉络。另一方面,语文阅读教学旨在引导学生理解文本的主题、情感和态度,并运用所学知识进行分析和判断。教师在教学中应重点培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。通过字理析词法,学生能够理解字词的意义和内涵,把握文章的中心思想,更好地理解文章的整体结构和逻辑关系,促进学生阅读素养的全面发展。

关键词：字理析词逻辑关系阅读理解能力理解文本关键字词逻辑思维能力应用与实践整体结构

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谈如何将优秀传统文化融入小学数学课堂

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第4期 70-72页

作者：刘文刚山东省济南市商河县沙河镇中心小学

随着传统文化的重要性被广泛认识，将优秀传统文化融入小学数学课堂已成为教育界的关注焦点。本文从两个方面进行了思考：渗透优秀传统文化的价值和难点，以及实现这一目标的策略。本文认为，小学数学教师需要树立传统文化与数学相结合... 详细信息

随着传统文化的重要性被广泛认识，将优秀传统文化融入小学数学课堂已成为教育界的关注焦点。本文从两个方面进行了思考：渗透优秀传统文化的价值和难点，以及实现这一目标的策略。本文认为，小学数学教师需要树立传统文化与数学相结合的意识，创设教学情境，吸引学生关注传统文化，高扬中国传统数学名家的人格精神，结合生活需求推进传统文化与数学的结合，并利用多种方式将优秀传统文化具象化。通过这些努力，可以实现小学数学课堂与优秀传统文化的有机结合，激发学生对传统文化的兴趣和理解，提高他们对数学的学习兴趣和应用能力。

关键词：小学数学优秀传统文化融入

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“双减”理念下小学数学作业创意设计与评价

“双减”理念下小学数学作业创意设计与评价

“双减”背景下小学数学作业创新设计与科学评价的策略

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：郑颖博白县博白镇一区中心小学

数学作业在学生学习过程中扮演了重要的角色,它是学生对数学知识再认识的过程。一份高质量的数学作业能够帮助学生内化知识、巩固技能,并提升他们的学习能力和数学思维。针对小学生的年龄特点和认知规律,我们需要选择科学的作业设计形式... 详细信息

数学作业在学生学习过程中扮演了重要的角色,它是学生对数学知识再认识的过程。一份高质量的数学作业能够帮助学生内化知识、巩固技能,并提升他们的学习能力和数学思维。针对小学生的年龄特点和认知规律,我们需要选择科学的作业设计形式,以实现"减负、提质、增效"的目标,真正帮助学生更好地掌握数学知识,助力他们健康成长。本文立足于小学数学教学角度,对"双减"政策下数学创新作业设计策略进行研究,希望以下内容具有一定参考价值。

关键词： "双减" 小学数学作业设计

来源： cnki会议评论

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 0013-0017页

作者：郑颖广西博白县博白镇一区中心小学广西玉林537600

在双减作业管理要求下,要依据减负、提质、增效的作业优化设计目标,遵循新课改高质量育人新理念,设计灵活化、创意化、高效化的作业类型和内容,注重作业设计的系统规划和科学评价。对于小学数学作业而言,教师要能采用数学作业设计的多... 详细信息

在双减作业管理要求下,要依据减负、提质、增效的作业优化设计目标,遵循新课改高质量育人新理念,设计灵活化、创意化、高效化的作业类型和内容,注重作业设计的系统规划和科学评价。对于小学数学作业而言,教师要能采用数学作业设计的多元综合育人思路,让数学作业具有发展核心素养、培养生活情感、凝聚五育品质等设计效能。

关键词：双减小学数学作业设计评价

核心素养视域下小学体育游戏教学法教学实践——以“跳绳”教学为例

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新课程 2024年第19期 78-80页

作者：张召方山东省济南市商河县沙河镇中心小学

一、教学内容本课针对小学五年级学生开展跳绳运动教学，教学内容包含三部分：体育与健康基础知识、跳绳运动规则及注意事项、跳绳游戏（跳绳冲冲冲）。二、学情分析小学五年级学生好胜心强、表现欲望强烈，逐渐进入青春期，所以在对丰...

一、教学内容本课针对小学五年级学生开展跳绳运动教学，教学内容包含三部分：体育与健康基础知识、跳绳运动规则及注意事项、跳绳游戏（跳绳冲冲冲）。二、学情分析小学五年级学生好胜心强、表现欲望强烈，逐渐进入青春期，所以在对丰富多彩的体育游戏充满强烈兴趣的同时会出现“偶像包袱”，并且由于专注力不强，可能会出现对单一游戏疲乏的情况；在认知结构方面，小学五年级学生具备抽象思维等思维能力，能够理解和处理抽象的概念和理论，但是仍需具体的实例辅助理解；在体育运动水平方面，小学五年级学生已经具备一定的运动基础和能力，大部分学生已经掌握基础的跑、跳运动，能够参与到体育活动之中。同时，经过前期的运动合作已经初具合作意识和竞争意识，更愿意挑战自我，争取获得更好的运动成绩。

关键词：

来源：博看期刊

“语言文字积累与梳理”学习任务群教学现状及实施策略——以三年级下册为例

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语文建设 2024年第14期 71-75页

作者：成利杜建超山东省郯城县马头镇中心小学山东省郯城县胜利镇中心小学

本文聚焦“语言文字积累与梳理”学习任务群教学现状,深入解读义教新课标要求,将基础型学习任务群融入语文学习的三个阶段。在真实的语言情境中,完成对语言材料和语言经验的自主积累与梳理;在单元主题学习中,以学习任务群为依托,初步实... 详细信息

本文聚焦“语言文字积累与梳理”学习任务群教学现状,深入解读义教新课标要求,将基础型学习任务群融入语文学习的三个阶段。在真实的语言情境中,完成对语言材料和语言经验的自主积累与梳理;在单元主题学习中,以学习任务群为依托,初步实现有序地分类积累与梳理;设计阶段性实践活动,充分整合课程内容,以学习专题的形式进行积累与梳理,逐步形成结构化梳理的思维方式,引导学生感受汉字和汉字文化的价值和魅力。

关键词：语言文字积累与梳理大概念自主化主题化专题化

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综合护理在急性盆腔炎的应用价值及患者满意度分析

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中国科技期刊数据库医药 2024年第3期 0142-0145页

作者：黄秋媛博白县沙河中心卫生院广西玉林537626

分析急性盆腔炎患者实施综合护理后的临床护理效果。方法时间范围2022年01月~2022年12月,随机抽取181例急性盆腔炎患者,其中90例作为参照组实施常规护理,91例分析组作为分析组实施综合护理,比较常规护理和综合护理的临床价值差异性。结... 详细信息

分析急性盆腔炎患者实施综合护理后的临床护理效果。方法时间范围2022年01月~2022年12月,随机抽取181例急性盆腔炎患者,其中90例作为参照组实施常规护理,91例分析组作为分析组实施综合护理,比较常规护理和综合护理的临床价值差异性。结果分析组患者护理效果、护理满意度、生活质量评分、心理状况评分均显著高(低)于参照组(P<0.05 )。结论综合护理服务贯穿于急性盆腔炎患者的护理工作中,护理效果确切,价值性颇高。

关键词：综合护理急性盆腔炎临床疗效护理满意度生活质量

阿莫西林联合奥美拉唑治疗胃炎合并胃溃疡的临床效果分析

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中国科技期刊数据库医药 2024年第1期 0111-0114页

作者：宾仕高博白县沙河中心卫生院广西玉林537626

探究胃炎合并胃溃疡患者应用阿莫西林联合奥美拉唑治疗的效果。方法将我院2021.3-2023.6收治的70例胃炎并胃溃疡患者根据随机数字表法分为两组,各35例,对照组仅使用奥美拉唑,实验组联合应用阿莫西林与奥美拉唑,比较两组患者的治疗效果... 详细信息

探究胃炎合并胃溃疡患者应用阿莫西林联合奥美拉唑治疗的效果。方法将我院2021.3-2023.6收治的70例胃炎并胃溃疡患者根据随机数字表法分为两组,各35例,对照组仅使用奥美拉唑,实验组联合应用阿莫西林与奥美拉唑,比较两组患者的治疗效果。结果两组患者治疗总有效率相比,实验组高于对照组(94.29%VS77.14%)(P0.05),但是在治疗后均呈下降趋势,其中,与对照组比较,实验组降低幅度更大,两者差异具有统计学意义(P0.05)。结论在胃炎并胃溃疡患者中联合应用奥美拉唑与阿莫西林有助于提升治疗效果、改善炎症反应,安全有效,值得在临床上推广使用。

关键词：胃炎胃溃疡阿莫西林奥美拉唑