检索结果-南通市图书馆

家长 2024年第18期 158-161页

作者：毕芳芳山东省博兴县第六中学

文化自信是对国家与民族所承载的文化内涵的深刻感知，是对文化生命力的坚定信念。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称新课标）将原先课标中的“文化传承与理解”正式修订为“文化自信”，并将其置于核心素养的首要位置，...

文化自信是对国家与民族所承载的文化内涵的深刻感知，是对文化生命力的坚定信念。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称新课标）将原先课标中的“文化传承与理解”正式修订为“文化自信”，并将其置于核心素养的首要位置，这显示出新课标对文化自信培育工作的高度重视。阅读教学能够沟通学生与外部世界的联系，使学生认识丰富多彩的现实世界，提升学生的认知能力与思维能力。初中语文阅读教学不仅承担着语言教学的重任，也肩负着弘扬我国优秀传统文化、提高学生人文素质的教育使命。

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初中英语教学中听说能力的培养对策

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课堂内外（高中版） 2024年第18期 71-73页

作者：张会菊博兴县第六中学山东滨州256500

在初中阶段,加强学生的英语听力和口语能力是非常重要且必不可少的。听力和口语是学习外语的基础。初中生的英语听、说、读、写能力都是需要在一定的语境下,经过长时间的练习才能培养出来,因此,要想学好英语,必须有扎实的听力和口语基... 详细信息

在初中阶段,加强学生的英语听力和口语能力是非常重要且必不可少的。听力和口语是学习外语的基础。初中生的英语听、说、读、写能力都是需要在一定的语境下,经过长时间的练习才能培养出来,因此,要想学好英语,必须有扎实的听力和口语基础。但是,在实际的英语教学过程中,学生的听力和口语水平都比较薄弱,因此,作为一线英语教师,应加强对学生的听力和口语能力的训练,为他们更好地掌握英语奠定良好的基础。

关键词：初中英语听说能力教学策略

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谈初中语文古诗词的意境赏析

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科学大众（科学中考） 2024年第2期 15-16页

作者：马艳芳山东省滨州市博兴县第六中学

古诗词是中华传统文化的瑰宝,蕴含着丰富的美育资源。我们在对古诗词进行意境赏析时,应夯实自身的理论学习基础,深刻的感悟意境中的表达,培养自己的审美情趣和语文综合素养。与此同时,我们还应端正自己的赏析态度,深度挖掘诗词中所蕴含... 详细信息

古诗词是中华传统文化的瑰宝,蕴含着丰富的美育资源。我们在对古诗词进行意境赏析时,应夯实自身的理论学习基础,深刻的感悟意境中的表达,培养自己的审美情趣和语文综合素养。与此同时,我们还应端正自己的赏析态度,深度挖掘诗词中所蕴含的情感线索,走进诗人的精神世界,促进自身语文鉴赏能力的提升。

关键词：语文综合素养古诗词美育资源意境赏析情感线索深度挖掘中华传统文化语文鉴赏

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深度学习视角下的初中历史单元教学的实施方法探究

深度学习视角下的初中历史单元教学的实施方法探究

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2024教育教学创新发展交流会

作者：朱荫亭山东省滨州市博兴县第六中学

本文通过分析深度学习视角下初中历史单元教学模式的应用方法,希望能够在帮助学生对单元重点知识进行分析与应用的过程中,让学生更具逻辑思维能力,同时也可以提高学生的人文素养,发展学生的历史学科知识探究兴趣,让学生可以进入深度学... 详细信息

本文通过分析深度学习视角下初中历史单元教学模式的应用方法,希望能够在帮助学生对单元重点知识进行分析与应用的过程中,让学生更具逻辑思维能力,同时也可以提高学生的人文素养,发展学生的历史学科知识探究兴趣,让学生可以进入深度学习的状态。在具体的教育过程中,教师必须摒弃落后的教育观念,了解单元授课模式的应用重点,才能基于提高学生深度学习水平的视角来展开教育工作,让学生能够构建完整的历史学科知识结构体系。

关键词：深度学习视角初中历史单元教学实施方法

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新课标初中历史的高效课堂教学策略

新课标初中历史的高效课堂教学策略

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2024教育教学创新发展交流会

作者：朱荫亭山东省滨州市博兴县第六中学

新课程标准强调在教育过程中要真正激发学生学习知识的主动性,提高学生的自主学习能力和探究知识的能力。初中历史学科想要构建高效课堂,就必须引导学生建立完整的知识框架,使学生能够进入深度学习的状态。教育工作者还需要立足于学科... 详细信息

新课程标准强调在教育过程中要真正激发学生学习知识的主动性,提高学生的自主学习能力和探究知识的能力。初中历史学科想要构建高效课堂,就必须引导学生建立完整的知识框架,使学生能够进入深度学习的状态。教育工作者还需要立足于学科核心素养培养的目标,激发学生的创造性思维,让学生学会在推理辨析和概括分析的过程中真正透过现象看本质,了解历史事件背后的真相,并从中获得有益于自身发展的道理。提高学生核心素养也是新课程标准设定的最终目的,因而教育工作者必须端正个人教育态度,创新教学体系,促进学生全面发展。

关键词：新课标初中历史高效课堂教学策略

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多感官教学法在小学语文教学中的应用研究

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小学生作文辅导(下旬) 2024年第2期 45-47页

作者：胡学燕博兴县第四中学

小学语文是一门基础性、综合性学科，其中包含大量基础知识，要求学生通过具体的知识内容，品味其中所蕴含的文学色彩，让学生具备一定的语文素养。在传统的小学语文教学中，教师常常会直接为学生设计阅读学习活动，一味地让学生进行阅...

小学语文是一门基础性、综合性学科，其中包含大量基础知识，要求学生通过具体的知识内容，品味其中所蕴含的文学色彩，让学生具备一定的语文素养。在传统的小学语文教学中，教师常常会直接为学生设计阅读学习活动，一味地让学生进行阅读练习，导致学生的各项能力素养很难得到有效提升，无法有效促进自身的发展。因此，教师必须着力转变单一的教学模式，为小学语文课堂注入精彩，使之更好地满足学生的学习需求，让学生获得更好的学习体验。多感官教学法便是小学语文教学的一次创新尝试。在这种教学模式下，

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历史思维与批判性思考在高中历史教学中的培养

历史思维与批判性思考在高中历史教学中的培养

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2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：李小燕博兴县第三中学

高中历史教育的目标之一是培养学生的历史思维和批判性思考能力。本文旨在探讨历史思维与批判性思考在高中历史教学中的培养,并提供关键性见解。我们明确了历史思维与批判性思考的概念,强调了它们在历史教育中的重要性。我们阐述了如何... 详细信息

高中历史教育的目标之一是培养学生的历史思维和批判性思考能力。本文旨在探讨历史思维与批判性思考在高中历史教学中的培养,并提供关键性见解。我们明确了历史思维与批判性思考的概念,强调了它们在历史教育中的重要性。我们阐述了如何通过不同的教学方法和策略来培养学生的历史思维,包括分析史实、比较历史事件、理解历史脉络等。接着,我们探讨了如何激发学生的批判性思考,包括提出问题、挑战传统观点、分析史料可信度等。

关键词：历史思维批判性思考高中历史教育教学方法学生能力培养

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“学习任务单”在初中生物教学中的实践

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山西教育(教学) 2024年第2期 72-73页

作者：杜艳山东省博兴县第七中学

“学习任务单”是课程改革实施后教师依据教学目标设计的一种教学载体，目的是将教学目标以问题任务的形式呈现，从而便于学生明确学习任务是什么，应该如何有条理地完成学习任务。初中生物教师若想在教学中应用“学习任务单”完成教学...

“学习任务单”是课程改革实施后教师依据教学目标设计的一种教学载体，目的是将教学目标以问题任务的形式呈现，从而便于学生明确学习任务是什么，应该如何有条理地完成学习任务。初中生物教师若想在教学中应用“学习任务单”完成教学任务，需要结合教学重点研究具体的实践策略。一、依据“学习任务单”，创设学习情境“学习任务单”是学习指南，是教师依据教学目标，总结教学重点与难点设计的，易于引发学生思考，引导学生自主学习的教学载体。教师依据“学习任务单”，创设有利于学生学习的教学情境，通过情境中呈现的问题引导学生一边学习一边思考，在问题思考中激发生物学科的学习热情，调动学习内驱力，能够促进学生主动投身到知识学习中，在寻找问题答案中逐步培养生物学科的核心素养。

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思政教育在高中英语教学中的渗透之策

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中学生英语 2024年第16期 73-74页

作者：刘滨鸣山东省博兴县第三中学

最新修订版《普通高中英语课程标准》指出,“普通高中英语课程具有重要的育人功能,旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。”同时还指出,“普通高中英语课程应以德育为魂、能... 详细信息

最新修订版《普通高中英语课程标准》指出,“普通高中英语课程具有重要的育人功能,旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。”同时还指出,“普通高中英语课程应以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上……引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。”高中英语课堂教学中渗透思政教育既有助于提高学生的英语核心素养,也有助于帮助学生塑造健全人格并形成正确积极的价值观,对学生实现全面发展具有重要意义。而这就要求英语教师在开展教学时,结合教学目标、教学内容等,适当地融入思政教育,通过思政教育与英语教学相结合的方式,促进学生夯实英语基础,提高学生个人综合素养。作为一名初中英语教师,笔者结合个人教学实践,就如何在英语课堂教学中融入思政教育提出以下建议,以供参考。

关键词：思政教育英语核心素养立德树人高中英语课程高中英语课堂教学人生观和价值观开展教学能力为重

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从“苍山负雪”之“负”字谈姚鼐的创作风格和精神突围

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语文月刊 2024年第7期 72-74页

作者：马月亮山东省博兴县第三中学

初读姚鼐的经典游记散文《登泰山记》总有“枯滞”之感,文章重写景,却没触景生情,述游踪,却没缘事明理。然而仔细揣摩,本文正如桐城派所主张的那样“微情妙旨,寄之笔墨蹊径之外”,我们仅从“苍山负雪”的一个“负”字就能感受到姚鼐的... 详细信息

初读姚鼐的经典游记散文《登泰山记》总有“枯滞”之感,文章重写景,却没触景生情,述游踪,却没缘事明理。然而仔细揣摩,本文正如桐城派所主张的那样“微情妙旨,寄之笔墨蹊径之外”,我们仅从“苍山负雪”的一个“负”字就能感受到姚鼐的创作风格和精神世界。

关键词：精神突围桐城派触景生情游记散文姚鼐创作风格《登泰山记》游踪

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