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职业教育人才培养契合新质生产力发展的特质、逻辑与策略

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教育与职业 2025年第2期1074卷 89-96页

作者：赵小青江苏航运职业技术学院马克思主义学院江苏南通226010

新质生产力对职业教育人才培养提出了新的价值取向与发展要求,面向新质产业,新型技术技能人才要具备跨越边界的学习能力、滚动更新的技术技能、自主自立的创新思维、持续成长的发展潜力、技文共生的合伦精神、面向国际的开放意识等内在... 详细信息

新质生产力对职业教育人才培养提出了新的价值取向与发展要求,面向新质产业,新型技术技能人才要具备跨越边界的学习能力、滚动更新的技术技能、自主自立的创新思维、持续成长的发展潜力、技文共生的合伦精神、面向国际的开放意识等内在特质。职业教育人才培养要全面适应新质生产力发展的趋势,在逻辑指向上必须坚持精准适配逻辑、数智驱动逻辑、整合融合逻辑、跨域协同逻辑,在发展进路上要面向新型基础设施,全面打造职业教育新基建;要立足新介质劳动资料,强化人才高效应用新工具;要依托新材质劳动对象,推动人才融合使用新要素;要瞄准高素质劳动者目标,锻造技术技艺高超新工匠。

关键词：职业教育新质生产力人才培养

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三维人体特征点自动提取的研究与应用

丝绸 2025年第2期62卷 75-81页

作者：姚怡毛玥蒙冉菊金子敏嘉兴职业技术学院时尚设计学院浙江嘉兴314036 浙江理工大学纺织科学与工程学院(国际丝绸学院) 杭州310018

人体特征点准确快速地提取是三维人体尺寸测量、三维人体建模、体型分类等的基础,文章综述了三维人体特征点提取的重要性与困难,以及几何形状分析法、函数法、模板法这三种主要提取方法的原理、特点和应用现状。几何形状分析法计算较为... 详细信息

人体特征点准确快速地提取是三维人体尺寸测量、三维人体建模、体型分类等的基础,文章综述了三维人体特征点提取的重要性与困难,以及几何形状分析法、函数法、模板法这三种主要提取方法的原理、特点和应用现状。几何形状分析法计算较为简单,但受体型差异影响较大;函数法方法简单,但拟合精度较低;模板法精度较高但计算量大,且模型库构建成本高。最后,指出了三维人体特征点自动提取的研究应重点突破特征点提取过程中由体型差异、姿态变化等因素带来的难点,开发具备更高鲁棒性、适用性强的自动化算法,以实现更精确、快速的三维人体特征点自动提取。

关键词：三维人体特征点自动提取几何形状分析法函数法模板法

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市域职业教育产教融合度测评体系构建研究

中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2025年第1期 138-141页

作者：袁敏常州纺织服装职业技术学院

在全球化和产业升级的浪潮中，职业教育与产业的深度融合成为提升教育质量、促进经济发展的关键。然而，当前市域职业教育在产教融合方面存在诸多不足，亟需一套科学、全面的测评体系来评估其融合程度。本研究通过文献梳理、实地调研和... 详细信息

在全球化和产业升级的浪潮中，职业教育与产业的深度融合成为提升教育质量、促进经济发展的关键。然而，当前市域职业教育在产教融合方面存在诸多不足，亟需一套科学、全面的测评体系来评估其融合程度。本研究通过文献梳理、实地调研和数据分析，构建了包含多维度、多层次指标的产教融合度测评体系。该体系不仅关注合作机制的完善性，还重视合作效果的显著性，为政府、学校、行业及企业提供了科学的决策依据。研究强调了测评体系的重要性和紧迫性，并验证了其有效性和可行性。

关键词：职业教育产教融合测评体系市域构建研究

教育强国建设背景下高职院校创新创业教育的育人目标与优化路径

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教育与职业 2025年第3期1075卷 52-56页

作者：王北一李杜彧颜钰婷广东职业技术学院科学技术部广东佛山528041 广东职业技术学院创新创业学院广东佛山528041 广东纺织职业教育集团广东佛山528041 华东师范大学教育管理学系上海200062 广东职业技术学院新质生产力与职业教育发展研究院广东佛山528041

教育强国建设背景下,建立具有中国本土特色的高等职业教育模式,培养能够适应产业技术变革和国际化趋势的高素质创新人才,已成为当下高职院校发展的重要任务。高职院校创新创业教育应从立足实践、立德树人、面向未来、国际视野四个视角... 详细信息

教育强国建设背景下,建立具有中国本土特色的高等职业教育模式,培养能够适应产业技术变革和国际化趋势的高素质创新人才,已成为当下高职院校发展的重要任务。高职院校创新创业教育应从立足实践、立德树人、面向未来、国际视野四个视角明确育人目标,并以服务新质生产力、传承中华优秀传统文化、数字化转型、国际化发展为方向进一步实现优化发展。

关键词：教育强国建设高等职业院校创新创业教育创新人才培养

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精准思政视域下高职院校劳动育人模式研究

科教导刊 2025年第3期 125-128页

作者：赵宜涛聂妍常州纺织服装职业技术学院江苏常州213164

高等职业教育作为培养高素质技术技能人才的重要阵地,其育人模式的创新与发展尤为关键。随着精准思政理念的提出,将思想政治教育深度融入教育教学全过程,成为提升高职学生综合素质、促进其全面发展的新路径。而劳动教育对于培养学生正... 详细信息

高等职业教育作为培养高素质技术技能人才的重要阵地,其育人模式的创新与发展尤为关键。随着精准思政理念的提出,将思想政治教育深度融入教育教学全过程,成为提升高职学生综合素质、促进其全面发展的新路径。而劳动教育对于培养学生正确的劳动观念、提升劳动技能、弘扬劳模精神具有不可替代的作用。因此,文章精准剖析高职院校劳动育人困境,并给出了精准思政视域下高职院校劳动育人质量提升对策。这些对策不仅提高了劳动育人的实效性和针对性,还为高职教育的创新发展提供了有力支撑。

关键词：产教融合创新创业提升途径

“双高计划”下高职院校创新创业型人才培养的现实困境与实践进路

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现代商贸工业 2025年第6期 101-103页

作者：徐波波江苏航运职业技术学院江苏南通226010

“双高计划”的推出,让专科生在职场上的认可度和地位大大提升,但也对人才的创新思维、创业素质以及技术技能水平提出了更高的要求。与“大众创业、万众创新”的社会现状相比,高职院校创新创业型人才培养尚存在一系列亟待解决的问题。因... 详细信息

“双高计划”的推出,让专科生在职场上的认可度和地位大大提升,但也对人才的创新思维、创业素质以及技术技能水平提出了更高的要求。与“大众创业、万众创新”的社会现状相比,高职院校创新创业型人才培养尚存在一系列亟待解决的问题。因此,通过“思政+创业”激发人才发展新活力、“技能+创业”打造技能报国生力军、“科研+创业”点燃创新创业强引擎及“就业+创业”打通人才流动双向道,构建能够唤醒学生主体意识、贴合高职院校实际、满足行业企业需求的创新创业型人才培养模式,具有极为关键的现实意义。

关键词：双高计划高职院校创新创业型人才

数字化背景下劳育融入针织服装设计专业教学改革

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纺织科技进展 2025年第2期47卷 72-74页

作者：周媛江苏工程职业技术学院江苏南通226007

在产业数字化背景下,服装企业生产模式发生改变,高职劳动教育也要随之改变。以针织服装设计专业为例,明确数字化背景下开展劳育课程的重要意义,分析数字化背景下劳动教育融入专业实践教学存在的问题,设置专业课程劳动教育和数字化转型... 详细信息

在产业数字化背景下,服装企业生产模式发生改变,高职劳动教育也要随之改变。以针织服装设计专业为例,明确数字化背景下开展劳育课程的重要意义,分析数字化背景下劳动教育融入专业实践教学存在的问题,设置专业课程劳动教育和数字化转型的资源和条件,并详细论述劳育融入针织服装专业课教学的改革实践方法,赋能服装企业数字化。

关键词：数字化劳动教育专业教学改革研究

德国推动“非传统学生”走进高等教育领域研究

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中国职业技术教育 2025年第3期 85-94页

作者：杨丽波孙晓慧常州纺织服装职业技术学院创意设计学院东北石油大学高等教育研究中心

为促进职业教育与高等教育间的渗透性,德国政府采取了一系列举措,其中一项国家行动是为“非传统学生”群体提供高等教育入学机会。此项行动具有各联邦州的开放程度有所不同、应用科学大学日益广受欢迎、倚重学分认可转换与信息咨询服务... 详细信息

为促进职业教育与高等教育间的渗透性,德国政府采取了一系列举措,其中一项国家行动是为“非传统学生”群体提供高等教育入学机会。此项行动具有各联邦州的开放程度有所不同、应用科学大学日益广受欢迎、倚重学分认可转换与信息咨询服务、远程学习形式呼声渐高的四个特点。基于我国职普融通、高素质技术技能人才供需现状,在借鉴德国经验的基础上,提出促进我国职普融通路径的思路。

关键词： “非传统学生” 高等教育高素质技术技能人才职普融通

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价值链视角下高职院校核心竞争力构建

职业技术教育 2025年第2期46卷 18-23页

作者：胡颖梅王诗倩王士星成都工贸职业技术学院教务处成都611731 成都技能型社会与制造业高质量发展研究中心成都纺织高等专科学校教务处成都工业职业技术学院

高质量发展要求下,高职院校必须找准发展方向,使资源投入能够凸显自身特色并形成核心竞争力。以波特经典价值链模型为参考,分析高职院校社会价值生成的人才培养、科学研究、社会服务三大职能运行活动,并将其归纳成为9项基本活动与5大辅... 详细信息

高质量发展要求下,高职院校必须找准发展方向,使资源投入能够凸显自身特色并形成核心竞争力。以波特经典价值链模型为参考,分析高职院校社会价值生成的人才培养、科学研究、社会服务三大职能运行活动,并将其归纳成为9项基本活动与5大辅助活动,构建高职院校价值链模型。提升高职院校核心竞争力应围绕社会价值贡献展开:要高度重视中心职能的履行,做好专业布局规划;要紧扣价值生成主线,提升资源能力;要认识禀赋差异,彰显特色发展道路。

关键词：高职院校价值链模型核心竞争力职能运行价值增值