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乡村教师本土培养纵深推进的基本问题分析

教育发展研究 2024年第4期44卷 46-52页

作者：潘健徐欢南通师范高等专科学校南通226010

厘清要不要、从哪里来、谁来培养、怎样培养等基本问题,是乡村教师本土培养纵深推进的前提。必须在更高层次、更宽领域、更高水平上理解乡村教师本土培养的价值,解决认识问题;确立定向培养为乡村本土教师供给主渠道,解决来源问题;明确... 详细信息

厘清要不要、从哪里来、谁来培养、怎样培养等基本问题,是乡村教师本土培养纵深推进的前提。必须在更高层次、更宽领域、更高水平上理解乡村教师本土培养的价值,解决认识问题;确立定向培养为乡村本土教师供给主渠道,解决来源问题;明确地方师范院校培养乡村本土教师的独特优势,解决院校主体问题;基于乡村教育场域,培养“追梦人“”新乡贤“”大先生”,解决目标、路径问题。

关键词：乡村教师本土培养定向培养地方师范乡村场域

中心Holder条件下求解重根的Traub算法的收敛半径

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数学的实践与认识 2024年第1期54卷 189-197页

作者：刘素珍南通师范高等专科学校江苏南通226500

目前,人们在泰勒展开式的基础上提出了一种新的估算求解重根的迭代算法收敛半径的方法.这种方法已经估算了牛顿法的收敛半径,以及Osada算法和Halley算法求解重根的收敛半径,但是其计算的收敛半径都比较大.将在中心Holder条件下求解重根... 详细信息

目前,人们在泰勒展开式的基础上提出了一种新的估算求解重根的迭代算法收敛半径的方法.这种方法已经估算了牛顿法的收敛半径,以及Osada算法和Halley算法求解重根的收敛半径,但是其计算的收敛半径都比较大.将在中心Holder条件下求解重根的Traub算法的收敛半径,并通过具体例子对计算结果进行比较,Traub算法的计算结果明显优于在同等条件下Osada和Halley算法的收敛半径.

关键词：非线性方程重根 Traub算法中心H?lder条件

人工智能时代的数据安全挑战及应对——《人工智能安全:原理剖析与实践》

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中国安全科学学报 2024年第5期34卷 251-252页

作者：张子挺马欣淄博师范高等专科学校

数据作为驱动人工智能技术发展的核心要素,安全问题不容忽视。在人工智能时代,数据的收集、存储、处理和传输都面临着前所未有的安全挑战。从个人隐私泄露到企业商业机密失窃,再到国家安全威胁,数据安全已成为全球共同关注的焦点。基于... 详细信息

数据作为驱动人工智能技术发展的核心要素,安全问题不容忽视。在人工智能时代,数据的收集、存储、处理和传输都面临着前所未有的安全挑战。从个人隐私泄露到企业商业机密失窃,再到国家安全威胁,数据安全已成为全球共同关注的焦点。基于此,人工智能时代的数据安全,对于保护个人隐私、维护企业利益、保障国家安全具有重要意义,亦可为推动人工智能技术的健康发展和应用提供有力支撑。

关键词：人工智能技术数据安全商业机密隐私泄露电子工业出版社元数据安全挑战人工智能时代

碳达峰背景下江苏省能源需求影响因素及预测分析

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数学的实践与认识 2024年第2期54卷 59-73页

作者：邢红南通师范高等专科学校江苏如皋226500

科学预测能源需求量对于控制能源消费具有重要的现实意义.基于扩展的STIRPAT模型定量分析江苏省能源需求与人口规模、城市化、经济发展水平、能源强度、产业结构以及能源政策等因素之间的关系,并基于不同情境预测2021-2035年江苏省能源... 详细信息

科学预测能源需求量对于控制能源消费具有重要的现实意义.基于扩展的STIRPAT模型定量分析江苏省能源需求与人口规模、城市化、经济发展水平、能源强度、产业结构以及能源政策等因素之间的关系,并基于不同情境预测2021-2035年江苏省能源需求量.研究结果表明:1)江苏省节能政策大体经过三个演变阶段:即1995-2003相对平稳阶段、2004-2015波动上升阶段、2016-2020年高位平稳阶段;2)人口规模对江苏省能源需求的影响最大,人口规模每增加1%,能源需求量将增加3.1566%;城镇化、人均GDP、能源强度、第二产业占比每增加1%,能源需求量将分别增加0.2207%、0.2766%、0.4157%、0.2568%;能源政策影响相对较弱,能源政策得分每增加1%,能源需求量将减少0.1653%;3)在31种情境中江苏省能源需求量都呈现递增趋势,没有出现拐点;2021年-2035年,江苏省能源需求量约为4.2×10^(8)-5.53×10^(8)tce.因此江苏省必须采取营造节能降碳的氛围、转变经济增长方式、优化产业结构与能源结构以及完善相关政策法规等措施以实现既定的控制能源消费量目标.

关键词：能源需求 STIRPAT模型影响因素岭回归江苏省

从“传统”中发掘“现代”:地域文化如何融入学校文化——齐鲁大地一所小学的文化创新之旅

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教育发展研究 2024年第6期44卷 75-84页

作者：王娜淄博师范高等专科学校淄博255130

地域文化融入学校文化的过程是一个从“传统”中发掘“现代”的过程,这一过程也是从文化自觉走向文化自信,进而走向文化自强的过程,最终形成学校现代化的“中国式”与“中国态”。学校文化创新源于本土文化自觉,地域文化与学校文化存在... 详细信息

地域文化融入学校文化的过程是一个从“传统”中发掘“现代”的过程,这一过程也是从文化自觉走向文化自信,进而走向文化自强的过程,最终形成学校现代化的“中国式”与“中国态”。学校文化创新源于本土文化自觉,地域文化与学校文化存在内在精神和发展方向的一致性,地域文化主要以“集聚教育资源”和“发掘教育意蕴”的方式进入学校文化,学校文化引入地域文化要有理性的文化自觉,也要有一定限度。本研究持续关注齐鲁大地一所小学通过融入地域文化到学校文化,以此凝练与建构出个性化的办学理念,统摄于课程的开发与实施、环境空间的想象与搭建,最终促进了学校文化的整体转型和优化。通过发扬光大优秀文化传统走向文化自强并融入地域文化的学校文化建设,能够生成出具有共性和个性的理念和目标,敞现出从事件开掘到价值凝练、从课程开发到理念贯注、从氛围扩散到整体重建的路径与对策,不但激活和焕发地域文化的活力和创造力,而且推动可持续发展的学校文化现代化。

关键词：地域文化学校文化齐鲁文化

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地域儿童文学的出版与发展

中国出版 2024年第18期 34-38页

作者：洪妍娜合肥幼儿师范高等专科学校

儿童文学作为文化传承的重要载体，其地域文化的书写不仅丰富了文学的表现形式，而且为地域文化的保护与传播提供了独特的途径。地域儿童文学的出版在传承地方文化、体现“中国式童年”以及促进文化多样性方面起到了重要作用。为深化地... 详细信息

儿童文学作为文化传承的重要载体，其地域文化的书写不仅丰富了文学的表现形式，而且为地域文化的保护与传播提供了独特的途径。地域儿童文学的出版在传承地方文化、体现“中国式童年”以及促进文化多样性方面起到了重要作用。为深化地域儿童文学的发展，出版业应秉持以童年精神为核心的出版理念，实行理论与创作并行的途径，专注于高质量的原创作品出版。通过这些综合性策略的实施，不仅可以有效提升地域儿童文学的艺术水准和影响力，而且能够丰富儿童的精神世界，助力其全面成长与发展。

关键词：儿童文学地域文化出版童年精神

共生理论视域下开放型区域产教融合实践中心建设路径研究

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职业技术教育 2024年第29期 75-80页

作者：侯德华朱少英朔州师范高等专科学校学前教育系朔州师范高等专科学校

建设开放型区域产教融合实践中心是创新产教融合新模式、深化现代职业教育体系建设改革的重要任务。基于共生理论及其观点,从共生单元、共生环境、共生模式、共生界面四个维度界定了开放型区域产教融合实践中心的建设要素。针对当前开... 详细信息

建设开放型区域产教融合实践中心是创新产教融合新模式、深化现代职业教育体系建设改革的重要任务。基于共生理论及其观点,从共生单元、共生环境、共生模式、共生界面四个维度界定了开放型区域产教融合实践中心的建设要素。针对当前开放型区域产教融合实践中心建设面临的利益诉求如何调和、教育政策如何支撑、各方关系如何顺利演进、现有资源如何有效流动等挑战,提出共生理论视域下开放型区域产教融合实践中心建设路径:提高共生单元协作动能,增强共生环境保障水平,打造稳定互惠共生模式,建设开放高效共生界面。

关键词：共生单元共生环境共生模式共生界面开放型区域产教融合实践中心

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数学新课标总目标中基本概念的内在逻辑

课程．教材．教法 2024年第7期44卷 102-109页

作者：孙国春南通师范高等专科学校小学教育研究所南通226010

《义务教育数学课程标准(2022年版)》总目标中的基本概念是“三会”导向的数学课程目标的主要构成。但因数量较多,渊源复杂,给基层教师理解“三会”导向的数学课程目标造成困扰。准确理解总目标中的基本概念,厘清隐含其中的逻辑关系,构... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》总目标中的基本概念是“三会”导向的数学课程目标的主要构成。但因数量较多,渊源复杂,给基层教师理解“三会”导向的数学课程目标造成困扰。准确理解总目标中的基本概念,厘清隐含其中的逻辑关系,构建以基层教师教育经验为基石的数学课程目标整体逻辑框架,可以为基层教师理解和落实“三会”导向的数学课程目标提供经验支撑和方向引导,填补素养导向的数学课程目标与教师的教育经验之间的鸿沟。

关键词：数学新课标课程目标核心素养逻辑框架

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加快推进乡村教育振兴先行区建设

中国农业资源与区划 2024年第6期45卷 253-254页

作者：刘海英西昌民族幼儿师范高等专科学校

教育是乡村发展的重要支柱，是乡村全面振兴的重中之重。近年来，在各级政府和乡村的系统发力下，乡村学校生源不足、师资力量缺乏和教学设施落后等问题已得到极大改善。接下来，各地还应多举并措推进乡村教育综合改革，全面提升乡村教...

教育是乡村发展的重要支柱，是乡村全面振兴的重中之重。近年来，在各级政府和乡村的系统发力下，乡村学校生源不足、师资力量缺乏和教学设施落后等问题已得到极大改善。接下来，各地还应多举并措推进乡村教育综合改革，全面提升乡村教育质量。加快推进乡村教育振兴先行区建设是推动乡村教育改革迈上坚实步伐的关键，更是增强乡村教育综合实力的重要举措，具体可从以下三方面入手。一要实施乡村全环境立德树人工程。

关键词：