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江苏地方民族音乐融入初中音乐教学的路径

琴童 2024年第11期 111-113页

作者：郑琳莉南通市通州区兴仁中学

江苏地方民族音乐作为中国东部地区的重要文化遗产，其鲜明的风格和多元化的表现形式为初中音乐教育提供了宝贵的资源。在初中音乐教学的实施过程中，教师积极融入江苏地方音乐元素，能在传承与保护地方音乐文化的同时，深化学生对文化...

江苏地方民族音乐作为中国东部地区的重要文化遗产，其鲜明的风格和多元化的表现形式为初中音乐教育提供了宝贵的资源。在初中音乐教学的实施过程中，教师积极融入江苏地方音乐元素，能在传承与保护地方音乐文化的同时，深化学生对文化多样性的理解与尊重，进而帮助学生构建多元文化和谐共存的思想观念。

关键词：

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例析植物气孔运动调控机制

生物学教学 2024年第9期49卷 89-92页

作者：张卓鹏江苏省南通市通州区金沙中学

叶片气孔对植物的气体交换和水分代谢至关重要。本文以探究植物气孔运动调控机制的情境试题为例，详细阐述“解决此类问题”的思路，为科学探究教学提供参考。

关键词：气孔运动调控机制评析

地理实验教学的现实意义、基本遵循和实践进路——以“长江的开发与治理”为例

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中学地理教学参考 2024年第10期 49-53页

作者：李文彬南通市通州区兴仁中学江苏南通

地理实验是地理实践活动的重要形式,文章以“长江的开发与治理”为例,阐述了地理实验的现实意义、基本遵循和实践进路,并提出了实施建议,总结了实验教学以行激趣、以行益智、以行育劳、以行促创和以行修德的实践价值。

关键词：实践地理实践力地理实验初中地理

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中学武术教学开展的困境和优化路径

中华武术 2024年第2期 106-107页

作者：林健南通市通州区兴仁中学江苏南通226300

中学武术教学的开展不但有助于增强学生身心健康,还有助于武术文化的弘扬和传承。然而,当前很多学校都面临着一些困境,如何破解困境,提升武术教学的实效性,使武术运动的育人价值得以充分彰显就成了中学武术教学的重要问题。基于此,本文... 详细信息

中学武术教学的开展不但有助于增强学生身心健康,还有助于武术文化的弘扬和传承。然而,当前很多学校都面临着一些困境,如何破解困境,提升武术教学的实效性,使武术运动的育人价值得以充分彰显就成了中学武术教学的重要问题。基于此,本文首先对中学武术教学开展中面临的困境进行分析,之后分别从学生为本、精准施教、改革完善、多元建设、夯实根基方面提出了中学武术教学开展优化的路径。

关键词：中学武术教学困境优化路径

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核心素养视域下的初中地理教学转向刍议

地理教育 2024年第4期 57-61页

作者：李文彬南通市通州区兴仁中学江苏南通226371

发展学生核心素养是初中新课标强调的重要课程目标,需要地理课程教学做出响应。本文从新课程理念和教学实践出发,明确了新时代初中地理教学将出现教学目标由“知识本位”转向“素养本位”、教材处理由“教材内容”转向“教学内容”、教... 详细信息

发展学生核心素养是初中新课标强调的重要课程目标,需要地理课程教学做出响应。本文从新课程理念和教学实践出发,明确了新时代初中地理教学将出现教学目标由“知识本位”转向“素养本位”、教材处理由“教材内容”转向“教学内容”、教学内容由“碎片化”转向“结构化”、教学评价由“会解题”转向“会解决问题”等系列转向。

关键词：新课程地理核心素养教学转向

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谈《孔乙己》教学中德育内涵的融入

中小学班主任 2024年第2期 93-94页

作者：吴春园江苏省南通市通州区兴仁中学

初中语文教师应当将语文学科中的德育内涵穿插于教学中,真正达到育人的效果。为此,以初中《孔乙己》一课教学为起点,以“语言运用”为主线,对课文中的故事铺垫、故事主体、故事结局展开分析,以期在初中语文教学中更好地挖掘课文的德育... 详细信息

初中语文教师应当将语文学科中的德育内涵穿插于教学中,真正达到育人的效果。为此,以初中《孔乙己》一课教学为起点,以“语言运用”为主线,对课文中的故事铺垫、故事主体、故事结局展开分析,以期在初中语文教学中更好地挖掘课文的德育内涵。

关键词：孔乙己德育内涵语文教学穿插融入

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以学生为中心的初中英语教学评价策略

教育 2024年第19期 54-56页

作者：盛鹏飞江苏省南通市通州区兴仁中学

在新课程改革的浪潮下，教育领域正经历着一场深刻的变革，而这场变革的核心在于转变传统的教学理念，将学生的需求和发展置于教学的中心位置。初中英语作为基础教育阶段的重要学科，其教学评价策略的革新尤为关键。传统的教学评价往往...

在新课程改革的浪潮下，教育领域正经历着一场深刻的变革，而这场变革的核心在于转变传统的教学理念，将学生的需求和发展置于教学的中心位置。初中英语作为基础教育阶段的重要学科，其教学评价策略的革新尤为关键。传统的教学评价往往以教师为中心，注重知识的灌输而非学生的主动吸收，然而以学生为中心的教学理念往往强调学生的主体性，同时鼓励学生在学习中发挥主动性、积极性和创造性。在这一理念的指导下，初中英语教学评价策略必须进行相应的调整，以适应新时代的教育需求。以学生为中心的教学评价，意味着在评价过程中应更加关注学生的个体差异、学习过程和学习成果。这种评价方式不仅能够更全面地反映学生的英语水平，还能有效激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。因此，探索以学生为中心的初中英语教学评价策略，对于提升教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。本文将深入探讨如何构建和实施以学生为中心的教学评价体系，以期帮助教师更好地理解以学生为中心的教学理念，从而在实际教学中真正做到以学生为中心。

关键词：

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全学段衔接德育一体化高质量育人

文理导航(上旬) 2024年第2期 73-75页

作者：严晓冬江苏省南通市通州区兴仁中学

全学段衔接德育一体化是指将德育教育贯穿于学生从幼儿园到高中阶段的整个学习过程中。这种教育模式的重要性不言而喻。全学段衔接德育一体化有助于学生全面发展。德育不仅仅是传授道德知识，更重要的是培养学生正确的价值观和品德。通... 详细信息

全学段衔接德育一体化是指将德育教育贯穿于学生从幼儿园到高中阶段的整个学习过程中。这种教育模式的重要性不言而喻。全学段衔接德育一体化有助于学生全面发展。德育不仅仅是传授道德知识，更重要的是培养学生正确的价值观和品德。通过将德育教育贯穿于学生的整个学习过程中，学生可以在各个学科中培养问题意识、创新思维、合作精神等品质，从而形成全面发展的素质。本文从德育存在的问题入手，分析全学段衔接德育一体化的价值，探讨全学段衔接德育一体化高质量育人的策略，以供参考。

关键词：全学段衔接德育一体化高质量育人

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主问题:初中语文阅读教学的重要抓手

中小学班主任 2024年第18期 54-55页

作者：吴春园江苏省南通市通州区兴仁中学

提问是教学的重要环节,这是多年来初中语文课堂教学研究的重点。但是,在现实教学中,提问的方式、效果等不一定尽如人意。主问题设计具有整体性牵引力、生本性凝聚力、高效性主导力、扩张性生成力等特点,为初中语文课堂教学改革开辟了一... 详细信息

提问是教学的重要环节,这是多年来初中语文课堂教学研究的重点。但是,在现实教学中,提问的方式、效果等不一定尽如人意。主问题设计具有整体性牵引力、生本性凝聚力、高效性主导力、扩张性生成力等特点,为初中语文课堂教学改革开辟了一条新路径,能有效改善低效的课堂提问现象,让课堂灵动、高效起来。本文旨在对主问题教学的原因、概念、特点等进行探索,以期为初中语文课堂教学提供借鉴。

关键词：主问题初中语文阅读教学