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初中数学课堂教学效率的提升点

中学数学 2024年第4期 90-91页

作者：郁强江苏省南通市海门区特殊教育学校

数学教学中需要融入教师的教学艺术，高效利用课堂，为学生的自主建构和思维发展搭桥铺路，让学生产生要学、会学、爱学的积极情感，以提升课堂教学效率.文章认为，教师在构思教学时需设计适切导入策略，引发深入思考；创设精当问题情... 详细信息

数学教学中需要融入教师的教学艺术，高效利用课堂，为学生的自主建构和思维发展搭桥铺路，让学生产生要学、会学、爱学的积极情感，以提升课堂教学效率.文章认为，教师在构思教学时需设计适切导入策略，引发深入思考；创设精当问题情境，引领合作探究；设计有效课堂练习，培养高阶思维.这样才能从根本上提升教学效率，培养学生的数学核心素养.

关键词：课堂导入问题情境课堂练习教学效率

融合教育背景下特校培智生活语文教学中学生积极性的培养

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中国科技期刊数据库科研 2024年第4期 81-84页

作者：朱维娟海门区特殊教育学校江苏南通226100

语文是一门非常重要的学科,通过语言文字的培养,可以提高学生的道德修养,帮助学生树立正确的文学价值观,使学生完善人格,陶冶情操,为社会培养高素质的人才。特殊教育学校的学生不能像普通学生那样学习,在教学过程中一定会遇到很多困难... 详细信息

语文是一门非常重要的学科,通过语言文字的培养,可以提高学生的道德修养,帮助学生树立正确的文学价值观,使学生完善人格,陶冶情操,为社会培养高素质的人才。特殊教育学校的学生不能像普通学生那样学习,在教学过程中一定会遇到很多困难和问题,生活化的语文教学使学生在日常生活中学习语文,激发学生学习语文的兴趣。语文是一项非常重要的科目,通过对学生进行语言和文字的培养,提高学生的道德修养以及帮助学生树立正确的文学价值观,使学生健全自己的人格以及陶冶自己的情操,为社会培养高质量人才。特殊教育学校的学生与普通学生的学习方式并不一样。在教学的过程中一定会存在很多的困难和问题。生活化语文教学是让学生在日常生活中学习语文,激发学生学习语文的兴趣。本文就特殊教育学校语文教学的现状以及实施特殊教育学校语文生活化教学的策略展开论述。

关键词：培智学生生活语文融合教育积极性

“家—校—医”联合背景下ADHD儿童行为干预的个案研究

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现代特殊教育 2024年第5期 68-71页

作者：陆灵俊钱烨江苏省南通市通州区特殊教育学校南通226300

行为管理治疗是改善注意力缺陷与多动障碍儿童多动、冲动、注意力不集中等问题行为的一种干预方式,将家庭支持、学校教育、医院治疗三者有机地结合,可以为儿童提供更精准、更全面的行为干预,使干预效果最优化。文章以个案研究为切入点,... 详细信息

行为管理治疗是改善注意力缺陷与多动障碍儿童多动、冲动、注意力不集中等问题行为的一种干预方式,将家庭支持、学校教育、医院治疗三者有机地结合,可以为儿童提供更精准、更全面的行为干预,使干预效果最优化。文章以个案研究为切入点,从“前事控制”“支持家长”“行为训练”“后果处理”四个方面探索“家—校—医”联合背景下行为干预的有效实施路径。

关键词： ADHD儿童行为干预 “家—校—医”联合

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我国特殊学生评价政策的演进、特征与展望

中国考试 2024年第3期 79-86页

作者：杨晨南京师范大学南京210097 南京市玄武区特殊教育学校南京210018

特殊教育是我国教育体系的重要组成部分,特殊学生评价政策的制订与完善有利于推进特殊教育评价的改革与发展。改革开放以来,我国特殊学生评价政策经历了酝酿起步期、持续探索期、加速发展期和更新转型期四个发展阶段。特殊学生评价政策... 详细信息

特殊教育是我国教育体系的重要组成部分,特殊学生评价政策的制订与完善有利于推进特殊教育评价的改革与发展。改革开放以来,我国特殊学生评价政策经历了酝酿起步期、持续探索期、加速发展期和更新转型期四个发展阶段。特殊学生评价政策在评价理念、评价内容、评价方式及评价指标等方面取得明显进展,呈现出由关注结果转向强化培养、由学科测试转向综合素质评价、由片面单一转向多元兼顾、由简单笼统转向丰富细化的特征。为促进新时代特殊学生全面适宜健康发展,需要强化评价主体的多元化和专业化,建立适合特殊学生发展的综合评价指标体系,开发基于现代信息技术的评价工具,建立特殊学生评价保障机制。

关键词：特殊教育学生评价政策特殊学生发展教育评价

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立德树人理念下小学班主任学生管理路径

新教育 2024年第20期 22-24页

作者：高玉霞江苏省南通市如皋市特殊教育学校

当前素质教育背景下，立德树人是教育的根本任务和目标，因此小学教育要坚持以立德树人理念为根本。班主任是学生教育管理的重要承担主体，班主任学生管理的质量很大程度上影响学生思想行为发展，为促进学生全面发展，班主任要将立德树... 详细信息

当前素质教育背景下，立德树人是教育的根本任务和目标，因此小学教育要坚持以立德树人理念为根本。班主任是学生教育管理的重要承担主体，班主任学生管理的质量很大程度上影响学生思想行为发展，为促进学生全面发展，班主任要将立德树人理念融入日常管理工作中，以此为出发点制定管理措施。基于此，文章从制度、沟通、氛围、榜样、实践、家校合作等方面探讨了立德树人理念下班主任学生管理的路径和方法，旨在促进小学生健康成长。

关键词：立德树人理念小学班主任学生管理

挑战性任务应不断推动学习走向深入——从《小英雄雨来（节选）》的课堂实践谈起

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内蒙古教育 2024年第6期 55-61页

作者：丛智芳赤峰特殊教育学校

深度学习的理念，促使人们努力寻找一种更具思维品质的学习路径，因而挑战性学习任务的设计备受关注。以挑战性学习任务为推动力，学生可以全身心地投入到任务情境中，走向深度学习，课堂也会呈现安静而丰富、持久而深入、反思与创新的...

深度学习的理念，促使人们努力寻找一种更具思维品质的学习路径，因而挑战性学习任务的设计备受关注。以挑战性学习任务为推动力，学生可以全身心地投入到任务情境中，走向深度学习，课堂也会呈现安静而丰富、持久而深入、反思与创新的学习样态。如何理解挑战性学习任务的“挑战性”呢？在不断地教学实践探索中我发现，挑战性学习任务的“挑战性”，并不等于要有“与生俱来的难度”，而是应具有强大的自我生长力，只有挑战性任务的“挑战性”在课堂中得到不断生长，才可以推动课堂行进的深度。

关键词：

如何在不可逆的课堂上作教研功课——“尾巴课”的教研实践与价值探讨

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内蒙古教育 2024年第2期 67-78页

作者：丛智芳赤峰特殊教育学校

课堂是遗憾的艺术。课前无论教师怎样进行精心设计，课堂上难免也会出现问题，尤其是那种只需教师稍稍提点，就能引领学生走向深度学习的关键点，课后觉察到就更觉遗憾。课堂教学是不可逆的，尽管教师在课后会发现很多问题，但因为最佳...

课堂是遗憾的艺术。课前无论教师怎样进行精心设计，课堂上难免也会出现问题，尤其是那种只需教师稍稍提点，就能引领学生走向深度学习的关键点，课后觉察到就更觉遗憾。课堂教学是不可逆的，尽管教师在课后会发现很多问题，但因为最佳时机的错过，教师只能扼腕兴叹。即便换一个课堂，由于课堂的生成性和建构性，同样的遗憾也许不会再出现，但另外的遗憾又会接踵而来。长久以来，

关键词：

“画数学”:提升聋童数学核心素养的有效策略

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江苏教育研究 2024年第1期 86-91页

作者：翟晓东泰州市特殊教育学校

“画数学”充分利用聋童的视觉认知优势来补偿听力缺陷,用他们喜欢的方式去表达对数学的感悟,实现内隐思维的显性表达。“画数学”能助力过程性目标的达成,推动理性思维能力的发展,促进问题情境的直观领会。基于聋童的特殊性,“画数学... 详细信息

“画数学”充分利用聋童的视觉认知优势来补偿听力缺陷,用他们喜欢的方式去表达对数学的感悟,实现内隐思维的显性表达。“画数学”能助力过程性目标的达成,推动理性思维能力的发展,促进问题情境的直观领会。基于聋童的特殊性,“画数学”的实施策略是展评促观察、运用促思考、指导促表达,有效提升聋童数学核心素养。

关键词： “画数学” 聋童数学核心素养特殊教育

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随班就读学生的家庭教育指导探索

四川教育 2024年第12期 40-41页

作者：谯军蒲尔美巴中市巴州区特殊教育学校

目前,随班就读已成为促进融合教育发展的主流,也是大多数轻度残疾儿童接受教育的主要途径。研究显示,由于智力上的不足,部分随班就读学生在学习能力、社会适应以及性格养成等方面存在问题。家庭教育在随班就读学生的成长过程中起着至关... 详细信息

目前,随班就读已成为促进融合教育发展的主流,也是大多数轻度残疾儿童接受教育的主要途径。研究显示,由于智力上的不足,部分随班就读学生在学习能力、社会适应以及性格养成等方面存在问题。家庭教育在随班就读学生的成长过程中起着至关重要的作用。但由于许多家长未能树立正确观念,缺乏专业教育知识,对相关社会资源了解较少,在对孩子的教育中面临较大困难。学校有必要正确指导家庭教育,推进家校合作,构建良好的融合教育环境,促进随班就读学生身心健康成长。

关键词：家校合作融合教育家庭教育随班就读学生轻度残疾性格养成正确指导孩子的教育