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学习单元的高中数学可视化教学实践——以“椭圆中的最值问题”教学为例

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数理天地（高中版） 2024年第7期 75-77页

作者：刘九华江苏南通市海门实验学校 226100

在高中数学教学中,由于知识点具有一定的难度和深度,一些学生学习时往往较为困难.在数学课程教学改革的发展指向下,教师需要不断地优化教学方式,创新课堂教学,帮助学生在获得知识的基础上提高能力,提升数学学习素养.本文结合高中数学可... 详细信息

在高中数学教学中,由于知识点具有一定的难度和深度,一些学生学习时往往较为困难.在数学课程教学改革的发展指向下,教师需要不断地优化教学方式,创新课堂教学,帮助学生在获得知识的基础上提高能力,提升数学学习素养.本文结合高中数学可视化教学实践展开研究,希望能够建立可视化教学提升高中数学教学的质量,现以椭圆中的最值问题为切入展开分析.

关键词：高中数学可视化教学最值问题

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Endoport联合神经内镜技术治疗重症脑室出血42例

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菏泽医学专科学校学报 2024年第2期36卷 78-79页

作者：顾庆丰南通市海门区人民医院江苏海门226100

脑室出血是临床常见的危重急症,是脑室内或颅内血管破裂后血液进入脑室系统内形成的脑室内积血。脑室出血发病急骤,多数病例以突发头痛、呕吐为首发症状,严重时可出现昏迷、中枢性高热、消化道出血、四肢强直抽搐等症状,其致死率及致残... 详细信息

脑室出血是临床常见的危重急症,是脑室内或颅内血管破裂后血液进入脑室系统内形成的脑室内积血。脑室出血发病急骤,多数病例以突发头痛、呕吐为首发症状,严重时可出现昏迷、中枢性高热、消化道出血、四肢强直抽搐等症状,其致死率及致残率高,重症脑室内出血并脑室铸型的病死率可高达80%^([1])。海门区人民医院神经外科2019年1月—2023年6月收治的42例重症脑室出血患者,运用Endoport联合神经内镜技术清除脑室内血肿,取得了较好的疗效。

关键词：重症脑室出血 Endoport 神经内镜技术

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初中数学课堂教学效率的提升点

中学数学 2024年第4期 90-91页

作者：郁强江苏省南通市海门区特殊教育学校

数学教学中需要融入教师的教学艺术，高效利用课堂，为学生的自主建构和思维发展搭桥铺路，让学生产生要学、会学、爱学的积极情感，以提升课堂教学效率.文章认为，教师在构思教学时需设计适切导入策略，引发深入思考；创设精当问题情... 详细信息

数学教学中需要融入教师的教学艺术，高效利用课堂，为学生的自主建构和思维发展搭桥铺路，让学生产生要学、会学、爱学的积极情感，以提升课堂教学效率.文章认为，教师在构思教学时需设计适切导入策略，引发深入思考；创设精当问题情境，引领合作探究；设计有效课堂练习，培养高阶思维.这样才能从根本上提升教学效率，培养学生的数学核心素养.

关键词：课堂导入问题情境课堂练习教学效率

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巧用激励性评价,让习作教学更高效

小学阅读指南（高年级版） 2024年第7期 84-86页

作者：王瑞娟南通市海门实验学校附属小学

激励性评价是一种强调正向引导、激发学生潜能的教学评价方式。它通过给予学生积极的反馈和鼓励,激发他们的写作热情,进而树立写作的自信心。教师在批改学生的习作时,应根据学生的写作能力和个性特点来选择适合的评价语言。在评价时,教... 详细信息

激励性评价是一种强调正向引导、激发学生潜能的教学评价方式。它通过给予学生积极的反馈和鼓励,激发他们的写作热情,进而树立写作的自信心。教师在批改学生的习作时,应根据学生的写作能力和个性特点来选择适合的评价语言。在评价时,教师的任务不仅仅是指出学生的不足之处,更重要的是为他们提供具体的建议,这样才能引导学生发现自己的不足之处,并且明确如何有针对性地改进。同时,教师的评价应突出学生的优点,以此来强化他们对写作的兴趣和热情。在激励性评价的引导下,学生可以创作出更加优秀的习作。

关键词：激励性评价写作热情教学评价方式习作教学评价语言批改自信心正向引导

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主题意义视域下的小学英语单元整体教学实践

求知导刊 2024年第10期 80-82,85页

作者：朱海琴江苏省南通市海门区实验学校附属小学

在主题意义视域下,单元作为结构化的学习单位,能够为学生提供更具针对性的英语学习主题范围和意义语境。通过情境化的主题探究,学生能够以更系统的视角深入英语实践学习,提高英语知识储备和核心技能,并促进个人核心素养的综合性培养。... 详细信息

在主题意义视域下,单元作为结构化的学习单位,能够为学生提供更具针对性的英语学习主题范围和意义语境。通过情境化的主题探究,学生能够以更系统的视角深入英语实践学习,提高英语知识储备和核心技能,并促进个人核心素养的综合性培养。主题意义视域下,小学英语单元整体教学实践路径的研析至关重要。

关键词：主题意义视域小学英语单元整体教学

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声音

江苏教育 2024年第19期 2-2页

作者：黄志涛江苏省南通市海门区东洲国际学校

《江苏教育》(中学教学与职业教育)2024年4月刊发的《记忆育德的学理分析与实践思考》一文提出的“学理分析”对当下的中小学教学研究至关重要。就笔者的阅读所见,当下对于中小学的教学研究情况是:尝试多,分析少;操作多,阐释少;实践多,... 详细信息

《江苏教育》(中学教学与职业教育)2024年4月刊发的《记忆育德的学理分析与实践思考》一文提出的“学理分析”对当下的中小学教学研究至关重要。就笔者的阅读所见,当下对于中小学的教学研究情况是:尝试多,分析少;操作多,阐释少;实践多,学理少。缺少学理分析的尝试可能会走弯路,可能会没效果,甚至可能会产生误导。教师在进行实践尝试的时候,要多阅读相关的理论,并在理论的支撑下进行实践探索。同时也希望各个领域的专家学者能够为中小学教师提供更多可供参照的理论依据和学理分析。

关键词：小学教学研究中学教学实践思考中小学教师学理分析实践探索实践尝试理论依据

“张謇教育思想”引领下的小学语文“乐文化”课程实践

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语文世界 2024年第3期 88-89页

作者：秦美华江苏省南通市海门区常乐小学

张謇先生是南通教育的卓越先驱，是近代实业家、教育家、政治家。他创建了大生纱厂，创建了复旦学院、龙门师范、南京河海工程学校、南通师范等，他将教育、实业作为“富强之大本”。张謇先生的教育思想博大精深，立足于近代，同时又对...

张謇先生是南通教育的卓越先驱，是近代实业家、教育家、政治家。他创建了大生纱厂，创建了复旦学院、龙门师范、南京河海工程学校、南通师范等，他将教育、实业作为“富强之大本”。张謇先生的教育思想博大精深，立足于近代，同时又对接现代。在小学语文学科课程教学中，教师要自觉地以“张謇教育思想”为指引，汲取“张謇教育思想”中的育人智慧，诸如尚德、爱国、包容、勤俭等。教师要尊重学生的语文学习差异现实，在张謇教育思想引领下，让学生语文学习各得其所、各有所乐，

关键词：

“结构功能”分析对高中小说教学发挥的作用——以《促织》教学为例

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作文 2024年第8期 27-28页

作者：施吴新江苏省南通市海门实验学校

小说是一门综合艺术，涉及很多要素，比如人物、情节、环节、线索、主题等，如何将这些内容串联成不可分割的整体，表现生机勃勃的艺术力量，仍依赖于小说的结构，即小说家的布局谋篇。因此，小说结构功能对于小说创作而言极为重要，可...

小说是一门综合艺术，涉及很多要素，比如人物、情节、环节、线索、主题等，如何将这些内容串联成不可分割的整体，表现生机勃勃的艺术力量，仍依赖于小说的结构，即小说家的布局谋篇。因此，小说结构功能对于小说创作而言极为重要，可以有效地将内容与形式统一起来，还可帮助作者确定事物间的线索，达到叙述的目的。小说的创作有技可依，那么小说的阅读也有法可据。教师不妨指导学生以分析结构功能的方式来理解作者的行文思路，理清事物间的关系，对文章情节形成完整的印象，体味结构形式背后的主题思想。

关键词：

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逆向思维在高中英语阅读教学中的应用

学园 2024年第23期 110-112页

作者：徐丹江苏省南通市海门实验学校

逆向思维也称求异思维，是从常规思维相反的角度思考问题的一种思维方式。逆向思维在高中英语阅读教学中具有重要的应用价值。通过逆向思维，学生可以更好地理解文本内容，提高阅读能力和思维能力，同时也能够培养学生的创造力和想象力... 详细信息

逆向思维也称求异思维，是从常规思维相反的角度思考问题的一种思维方式。逆向思维在高中英语阅读教学中具有重要的应用价值。通过逆向思维，学生可以更好地理解文本内容，提高阅读能力和思维能力，同时也能够培养学生的创造力和想象力。分析逆向思维在高中英语阅读教学中应用的意义，针对逆向思维在高中英语阅读教学中的具体应用，提出逆向解读题目、逆向分析文章结构及逆向延伸拓展等策略。

关键词：逆向思维高中英语阅读教学