检索结果-南通市图书馆

宁夏教育 2024年第1期 78-79页

作者：刘成业中卫市第九中学

文章对“双减”政策下的初中化学前置性作业设计策略进行了研究,并结合实际情况,提出了科学合理的建议,在化学实验、课堂问题导学、实际生活设计前置性作业,为提高初中化学作业的设计水平、优化初中化学教学质量发挥了积极的作用。

关键词：初中化学前置性作业设计策略

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“双减”背景下中学多元语文作业设计研究

陕西教育（教学） 2024年第1期 52-53页

作者：高月娥陕西省延安市实验中学

在“双减”不断深入的背景下,义务教育阶段学校全面创新与改革自身教学理念,把减轻学生学习负担与提质增效作为教育教学的主要目标之一。作业作为实施主要目标的重要组成部分,应成为教师精心研究的内容。作为中学语文教师,一定要围绕“... 详细信息

在“双减”不断深入的背景下,义务教育阶段学校全面创新与改革自身教学理念,把减轻学生学习负担与提质增效作为教育教学的主要目标之一。作业作为实施主要目标的重要组成部分,应成为教师精心研究的内容。作为中学语文教师,一定要围绕“双减”要求,创新作业形式,满足不同学生的学习需求及学习活动设计的要求,使学生在多元化作业中深入思考,通过不断实践探索,逐渐养成良好的作业习惯,进而使学生的语文学科能力获得显著提升,为学生后续学习与发展打下坚实的基础。

关键词：中学语文教师义务教育阶段学生学习负担创新与改革学习活动设计作业习惯创新作业实践探索

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初中物理实验教学中培养学生思维能力的策略

华夏教师 2024年第17期 33-35页

作者：陈江华福建省南安市南星中学

初中物理实验教学中培养学生科学思维能力极为重要,本文探讨了相关培养策略,包括科学假设思维、科学探究思维和科学表达能力的培养。通过创设问题情境、注重科学推理和加强实验分析、小组合作实验等方式,可以有效地促进学生深层次思维... 详细信息

初中物理实验教学中培养学生科学思维能力极为重要,本文探讨了相关培养策略,包括科学假设思维、科学探究思维和科学表达能力的培养。通过创设问题情境、注重科学推理和加强实验分析、小组合作实验等方式,可以有效地促进学生深层次思维的发展,提高其实际动手能力和问题解决能力,从而培养学生科学思维的全面发展。

关键词：初中物理实验教学科学假设思维科学探究思维科学表达能力

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凝心聚魂,目标引领——班主任的责任与担当

中华手工 2024年第1期 70-71页

作者：王婧(文/图) 重庆市第一实验中学校

有人曾问香港地区首富李嘉诚:21世纪的企业经营中,最具竞争力的东西是什么?李嘉诚毫不犹豫地回答是“凝聚力”。“企业管理大师”李嘉诚认为员工的凝聚力和向心力才是企业核心的竞争力、发展力和战斗力。企业管理如此,班级管理同样如此... 详细信息

有人曾问香港地区首富李嘉诚:21世纪的企业经营中,最具竞争力的东西是什么?李嘉诚毫不犹豫地回答是“凝聚力”。“企业管理大师”李嘉诚认为员工的凝聚力和向心力才是企业核心的竞争力、发展力和战斗力。企业管理如此,班级管理同样如此。班主任不仅是一名教育者,也是一名组织者、管理者。凝心聚魂,增强班级凝聚力,是班主任的责任与担当。入职以来,我担任了6年班主任,在两届班主任工作中我始终坚持活动育人,在活动中凝聚人心,在活动中树立目标,在活动中让价值闪光。只有当一个班集体有凝聚力,能够同心协力时,我们期望的学习成绩才能顺势而为,乘势而上。

关键词：班主任班级凝聚力班级管理班集体活动育人顺势而为学习成绩目标引领

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生活资源在初中物理教学中的有效运用研究

数理天地（初中版） 2024年第6期 81-83页

作者：李栗浙江兰溪市实验中学 321100

近年来,随着社会的不断发展,我国教育事业实现了全面改革.在生活化教育理念中,教师应当基于学科特点,不断融入生活化教学资源,拉近生活与教学之间的联系,让学生能够将知识应用到实际生活中,促进学生核心素养的发展.初中是学生学习和成... 详细信息

近年来,随着社会的不断发展,我国教育事业实现了全面改革.在生活化教育理念中,教师应当基于学科特点,不断融入生活化教学资源,拉近生活与教学之间的联系,让学生能够将知识应用到实际生活中,促进学生核心素养的发展.初中是学生学习和成长的关键时期,在初中物理教学中,教师应当有效运用生活资源,开展多样化的教学活动,以此提高学生学习兴趣,培养学生实践能力和科学素养.本文首先阐述生活化资源在初中物理教学中的应用的作用,其次分析当前生活资源在初中物理教学中的运用现状,最后结合实际提出有效的运用策略,供广大教师参考.

关键词：生活资源初中物理课堂教学

转变学习方式，力促主动发展——以生物学选择性必修3“细胞工程”教学为例

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新课程 2024年第12期 172-174页

作者：李雯琴苏州市相城区望亭中学

细胞工程，亦被称为细胞技术，以生物细胞或组织为研究核心，遵循人类意愿和工程学原理，对生物性状进行精准调控，进而产出具备特定功能的生物产品，服务于人类社会的生产与生活。作为现代生物技术领域的关键支柱，细胞工程在实际生产...

细胞工程，亦被称为细胞技术，以生物细胞或组织为研究核心，遵循人类意愿和工程学原理，对生物性状进行精准调控，进而产出具备特定功能的生物产品，服务于人类社会的生产与生活。作为现代生物技术领域的关键支柱，细胞工程在实际生产中的应用已取得了明显的经济效益与社会效益。为了更好地适应课程特点和学生发展需求，细胞工程课程旨在更好地培养学生的实践能力和综合素质，这也对课程教学团队提出了更高的要求。

关键词：

来源：博看期刊

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2024年高考作文题预测及导写

作文成功之路 2024年第5期 23-25页

作者：王学华浙江省台州市路桥中学

本我、自我、超我阅读下面的材料，根据要求写作。“本我、自我、超我”是精神分析学家弗洛伊德提出的人格理论。“本我”代表欲望，受意识遏抑；“自我”负责处理现实世界的事情；“超我”是良知或内在的道德判断。简单来说，本我是人...

本我、自我、超我阅读下面的材料，根据要求写作。“本我、自我、超我”是精神分析学家弗洛伊德提出的人格理论。“本我”代表欲望，受意识遏抑；“自我”负责处理现实世界的事情；“超我”是良知或内在的道德判断。简单来说，本我是人的本能，超我是人的理想化目标，自我则是二者冲突时的调节者。只有三个“我”和睦相处，保持平衡，人才会健康发展。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

关键词：

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初中化学坐标图像题解题技巧

数理化解题研究 2024年第20期 119-121页

作者：王子英曲阜市杏坛中学山东曲阜273100

化学坐标图像是一种用于展示变量关系的重要工具,涉及反应时间、浓度、温度等多种变量.在解题过程中,学生需要通过数据分析、图像识别,并结合化学知识进行推断.本文通过分析不同类型的图像题示例,帮助学生掌握解题策略和步骤,提高解题能力.

关键词：初中化学坐标图像题数据分析图像识别

如何设计课堂设问——以高三历史一轮复习教学为例

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北京教育（普教版） 2024年第10期 38-39页

作者：付建河北京市第九中学

课堂设问在推进教学进程、实现教学目标中具有重要作用。在课堂教学中,要基于历史学科的内容特征设计课堂设问。下面,以高三一轮复习课为例,谈谈设问应该注意的几个点。一轮复习的主要任务和本质特征是知识的系统化,是对历史由感性认识... 详细信息

课堂设问在推进教学进程、实现教学目标中具有重要作用。在课堂教学中,要基于历史学科的内容特征设计课堂设问。下面,以高三一轮复习课为例,谈谈设问应该注意的几个点。一轮复习的主要任务和本质特征是知识的系统化,是对历史由感性认识到理性认识的深化,是历史学科素养与关键能力、必备品格的最终形成和外化。基于以上思考,高三历史一轮复习教学中的设问应该特别关注以下几点。

关键词：课堂设问一轮复习教学进程历史学科素养必备品格教学目标课堂教学中感性认识

“情境—问题—探究”教学模式在初中生物学课堂的应用探究

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新智慧 2024年第9期 112-114页

作者：袁茂兰江苏省海安市城南实验中学

生物学是初中学科中的重要内容之一,但传统的教学方式往往以知识灌输为主,缺乏互动和探究性学习。对此,本文探讨“情境—问题—探究”教学模式,在情境的设置、问题的提出和探究的过程中,让学生积极进行思考和学习,从而提高学习兴趣,使... 详细信息

生物学是初中学科中的重要内容之一,但传统的教学方式往往以知识灌输为主,缺乏互动和探究性学习。对此,本文探讨“情境—问题—探究”教学模式,在情境的设置、问题的提出和探究的过程中,让学生积极进行思考和学习,从而提高学习兴趣,使自己的探究能力与科学思维得到发展,在情境中积极思考与解决问题,同时在实践过程中增强对生物学知识的理解和掌握。

关键词：生物学知识 “情境—问题—探究”教学模式探究性学习提高学习兴趣生物学课堂探究能力科学思维应用探究